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        大班教案《快樂(lè)小豬》

        《大班教案《快樂(lè)小豬》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《快樂(lè)小豬》

        1、大班教案《快樂(lè)小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂(lè)。

          2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

          3 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

          4 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

          2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段,放松音樂(lè),教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

          師:小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?

          幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。

          師:我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們?cè)敢鈫?

          二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

          1 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

          師:你們最想蓋什么房子?

          幼:磚房子。

          師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們?cè)覆辉敢庾鼋o大家看一看呢?

          (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

          (2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

          師 :老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?

          幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

          師:今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè)小豬蓋房子”的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起來(lái)蓋房子吧!

          2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

          師:我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,這是為什么呢?

          幼:因?yàn)楹竺娴囊魳?lè)和開(kāi)始的音樂(lè)是一樣的,所以動(dòng)作也是一樣的。

          師:你們同意嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。

          小結(jié):哦,原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

          3 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。

          師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?

          幼:豬老二。

          師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

          幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……

          師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房,

          4 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。

          師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

          三、幼兒自由分組,合作完成

          1 幼兒按意愿分組。

          師:下面我們分三組,每組六個(gè)人,分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

          2 幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組練習(xí)。

          師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

          師:請(qǐng)小朋友們各就各位,我們準(zhǔn)備蓋房子了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          (放音樂(lè),幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。)

          3 分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。

          師:你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?

          師:你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?

          4 小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

          5 幼兒再次表演,邀請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)。

          師:那你們想不想再來(lái)一次,這次我們請(qǐng)客人老師來(lái)當(dāng)評(píng)委,等會(huì)兒哪一組表演得好,評(píng)委老師就會(huì)把手中的花送給他們。

          師:你們有沒(méi)有信心做得更好?

          (三組幼兒同時(shí)表演)

          師:各位評(píng)委老師,你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?

          師:那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!

          教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松……

        2、大班教案《快樂(lè)小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂(lè)。

          2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

          3 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

          4 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

          2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段,放松音樂(lè),教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入

          師:小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?

          幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。

          師:我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們?cè)敢鈫?

          二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

          1 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

          師:你們最想蓋什么房子?

          幼:磚房子。

          師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們?cè)覆辉敢庾鼋o大家看一看呢?

          (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

          (2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

          師 :老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?

          幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

          師:今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè)小豬蓋房子”的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起來(lái)蓋房子吧!

          2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

          師:我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,這是為什么呢?

          幼:因?yàn)楹竺娴囊魳?lè)和開(kāi)始的音樂(lè)是一樣的,所以動(dòng)作也是一樣的。

          師:你們同意嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。

          小結(jié):哦,原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

          3 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。

          師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?

          幼:豬老二。

          師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

          幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……

          師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房,

          4 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。

          師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?

          幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

          三、幼兒自由分組,合作完成

          1 幼兒按意愿分組。

          師:下面我們分三組,每組六個(gè)人,分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

          2 幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組練習(xí)。

          師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

          師:請(qǐng)小朋友們各就各位,我們準(zhǔn)備蓋房子了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          (放音樂(lè),幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。)

          3 分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。

          師:你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?

          師:你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?

          4 小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

          5 幼兒再次表演,邀請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)。

          師:那你們想不想再來(lái)一次,這次我們請(qǐng)客人老師來(lái)當(dāng)評(píng)委,等會(huì)兒哪一組表演得好,評(píng)委老師就會(huì)把手中的花送給他們。

          師:你們有沒(méi)有信心做得更好?

          (三組幼兒同時(shí)表演)

          師:各位評(píng)委老師,你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?

          師:那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!

          教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松……

        3、中班舞蹈教案《快樂(lè)小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏

          1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。

          2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

          3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

          4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說(shuō)。

          5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

          二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈

          1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

          3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

          4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

          5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

          三、小結(jié)

          1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

          2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束

        4、中班教案《快樂(lè)小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。

          2、在音樂(lè)中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          3、通過(guò)表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

          4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)互動(dòng)——《快樂(lè)小豬》

          1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來(lái)《快樂(lè)小豬》

          2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律,聽(tīng)《快樂(lè)小豬》的曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

          (二)傾聽(tīng)想像,初步感受音樂(lè)

          1、第一次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

          師:今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)我們,請(qǐng)欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng))

          2、第二次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

          師:請(qǐng)你來(lái)做指揮家,用線條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽(tīng)。

          3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

          (三)教師講解圖譜

          1、提問(wèn):剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂(lè)?(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上)

          2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

          3、出示完整圖譜,師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

          注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長(zhǎng),有的音短......

          (四)用身體來(lái)感受音樂(lè)

          1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

          (五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂(lè)歌》

          幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

        自我反思:

          在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

        5、中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)小豬》

          中班語(yǔ)言快樂(lè)小豬教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

          2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

          3、理解做自己,最幸福的道理。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬變形記PPT

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入:

          (1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)

          (2)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?

          (3)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書(shū)的題目叫“小豬變形記”。

          2.欣賞閱讀故事

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

          (2)小豬碰到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

          (3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

          (4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了,心里很開(kāi)心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢?斑馬又會(huì)怎么說(shuō)?

          (5)小豬怎么了?你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒(méi)關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

          (6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

          (7)大象說(shuō)完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?

          (8)它會(huì)怎么變大象?

          3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

          (1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

          (2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起到書(shū)上去找答案吧,請(qǐng)小朋友先安靜的看,看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

          4.請(qǐng)幼兒集體閱讀PPT余下部分。

          (1)閱讀后的討論:小豬成功了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?你覺(jué)得那一頁(yè)最有趣?

          (2)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了,小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?

          (3)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

          (4)教師講述故事結(jié)局。

          5.明白道理:做自己最幸福

          (1)小豬為什么又做回了自己?

          (2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂(lè),可是不管他再怎么模仿,別人都說(shuō)不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂(lè)、最幸福的”

          教學(xué)反思:

          1、教材及環(huán)節(jié)

          《小豬變形記》是英國(guó)插畫(huà)家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中向我們講述一只小豬突然百無(wú)聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂(lè)趣?;顒?dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程,了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象,猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力?;顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營(yíng)造了平等的師生關(guān)系,再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、不足:

         ?、?幼兒猜測(cè)環(huán)節(jié)中,幼兒講的還不夠,教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

         ?、?背景音樂(lè)太大聲了。

         ?、?幼兒學(xué)長(zhǎng)頸鹿的環(huán)節(jié),結(jié)束的太快,應(yīng)讓幼兒更深的感受做長(zhǎng)頸鹿那種高告的自豪感。

          中班語(yǔ)言快樂(lè)小豬教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

          2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

          1、 故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》

          2、 你們知道什么是愛(ài)情嗎?

          小結(jié):愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛(ài),好幸福啊。

          二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程,感受合適才是最好。

          1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

          2、 小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

          小結(jié):哦,看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

          3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

          小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

          4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?

          5、 討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

          6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

          7、 誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

          8、 完整欣賞故事

          三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步感受遷移。

        6、大班健康教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見(jiàn)的洞洞》教案反思

          活動(dòng)名稱:

          看不見(jiàn)的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

          活動(dòng)背景:

          本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

          3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

          活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏

          活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          教師:小朋友們,老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?

          小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。

          天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。

          ——牙齒

          (激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

          二、基本活動(dòng):

          1、講述繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

          (引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

          2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

          教師小結(jié):原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

          3、蛀牙有哪些危害。

          (牙疼,不美觀,有細(xì)菌)

          4、為什么會(huì)得蛀牙?

          (讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

          5、如何預(yù)防蛀牙?

          (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)

          6、牙齒有什么作用?

          (咀嚼,發(fā)音,美觀。)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?

          教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

          (讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

          活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)

          小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

          活動(dòng)反思:

          1、繪本的選擇很重要,《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語(yǔ)言精煉、畫(huà)面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。

          2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書(shū)內(nèi)容。

          3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚(yú)和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。

          4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開(kāi)展也有她們的功勞。

        7、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

          活動(dòng)名稱:觀察畫(huà)《畫(huà)水果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。

          2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

          3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動(dòng)名稱:剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

          活動(dòng)建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

          4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

          活動(dòng)建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。