《大班教案《服裝表演》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《服裝表演》反思
活動目標：
1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。
2、鍛煉創(chuàng)新思維能力、表現(xiàn)力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。
2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區(qū)材料。
活動過程：
一、情景表演，引起興趣。
1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節(jié)目吧。
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你知道他們表演的是什么節(jié)目嗎?
3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例，大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的?
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?
3、小朋友們想不想去參加時裝表演呢?昨天呀，老師和小朋友們一起設計好了一些服裝，可是這些服裝上有的還沒有好看的圖案和裝飾，怎么辦呢?
4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢?
5、小朋友的想象力真豐富，想出了很多特別的想法，今天，老師就請小朋友們用這些材料給你的衣服進行設計和裝飾好嗎?
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。
四、總結評價，活動結束。
1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現(xiàn)自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。
活動反思：
通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現(xiàn)自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經(jīng)驗。通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創(chuàng)新是我們接下來需要努力做到的。
2、大班主題教案《皮影表演》含反思
【活動目標】
1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動過程】
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現(xiàn)手法。
4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)
【活動延伸】
1、美工區(qū)：制作皮影。
2、表演區(qū)：表演皮影戲。
【活動反思】
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
3、大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》含反思
第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：
經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。
一游戲目的：
1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。
2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。
3體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4喜歡參與游戲，體驗。
二游戲主題：(預定)
1《金雞冠的公雞》
2《小蝌蚪找媽媽》
三游戲
1物質準備：
頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。
2知識經(jīng)驗準備：
幼兒已能復述故事四游戲指導：
第一次指導：
1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。
2引導幼兒思考：
(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?
(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?
3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。
4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。
7、評價：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。
第二次指導：
1以評價上次游戲情況引入。
"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"
2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。
(3)要愛護玩具。
4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。
5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。
6、講評：
(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。
(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。
(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。。
第三次指導：
1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"
2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。
(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。
4、幼兒游戲。
(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。
5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。
第四次指導：
1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。
"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"
2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。
3、提出游戲要求：
(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。
(2)整理保管好游戲材料，愛護玩具。
(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。
4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。
5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學習。
第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：
經(jīng)過前階段的練習，幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
4、大班教案《服裝表演》含反思
活動目標：
1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。
2、鍛煉創(chuàng)新思維能力、表現(xiàn)力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。
2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區(qū)材料。
活動過程：
一、情景表演，引起興趣。
1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節(jié)目吧。
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你知道他們表演的是什么節(jié)目嗎?
3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例，大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的?
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?
3、小朋友們想不想去參加時裝表演呢?昨天呀，老師和小朋友們一起設計好了一些服裝，可是這些服裝上有的還沒有好看的圖案和裝飾，怎么辦呢?
4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢?
5、小朋友的想象力真豐富，想出了很多特別的想法，今天，老師就請小朋友們用這些材料給你的衣服進行設計和裝飾好嗎?
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。
四、總結評價，活動結束。
1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現(xiàn)自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。
活動反思：
通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現(xiàn)自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經(jīng)驗。通過這次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創(chuàng)新是我們接下來需要努力做到的。
5、大班音樂律動教案《雜技表演》含反思
一、活動目標
1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
二、活動準備
1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動過程
1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。
師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
6、大班表演游戲教案《雪孩子》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
物質準備：
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
(2)房子、水桶、火爐等
知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。
活動過程：
第一次：
1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?(.來源快思老師教案網(wǎng))看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
第二次：表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組，確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
第三次：
1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組，確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
第四次：表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
活動反思：
本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.來源：.教案網(wǎng))孩子們在這樣的活動中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。
7、大班表演游戲教案《小熊拔牙》含反思
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲?為什么?
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
(1)新增設了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
活動反思：
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，<來.源快思教.案網(wǎng)>蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
8、大班表演游戲教案反思《老虎拔牙》
活動設計背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。
活動目標
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動過程
1、導入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!
(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
9、大班主題活動教案《皮影表演》含反思
【活動目標】
1、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
【活動過程】
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現(xiàn)手法。
4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)
【活動延伸】
1、美工區(qū)：制作皮影。
2、表演區(qū)：表演皮影戲。
【活動效果】
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
活動反思：
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經(jīng)驗，大大激發(fā)了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現(xiàn)，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經(jīng)驗;能積極發(fā)表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
10、幼兒大班美術教案《時裝表演》含反思
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。
2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。
2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。
活動過程：
一、情景表演，引起興趣。
1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目?(兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演)
2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢?
3、那什么是時裝表演呀?進行時裝表演的人叫什么?
二、觀察范例，大膽想象。
1、現(xiàn)在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀?
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢?
3、小朋友想不想去參加時裝表演呀?昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，
可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢?
4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢?(幼兒講述)
5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎?
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。
3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、總結評價，結束活動。
1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。
2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。
活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。
活動反思：
鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。
在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。
11、大班音樂教案《小動物表演》含反思
活動設計背景
幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰?”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
活動目標
1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。
2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。
3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
4、讓幼兒進行創(chuàng)編。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。
教學難點：
1.在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。
2.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。
活動準備
1. 音樂《加沃特舞曲》。
2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。
3. 為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。
4. .四種小動物頭飾若干。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、激發(fā)興趣
1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。
2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)(.來源快思老師教案網(wǎng))咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。
二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強調走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。
1. 教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。
2 教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。
3. 教師: 好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。
4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來.(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。
5. 教師: 現(xiàn)在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。
6. 創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。
7. 幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物.學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。
8. 活動結束。
教學反思
我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設計這個內容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。
12、大班美術《神奇的沙畫表演》教案反思
活動目標：
1.初步了解“沙畫表演”的藝術表現(xiàn)形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。(重點)
2.能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。(難點)
3.感受沙畫表演藝術的奇妙，體會成長，感恩父母。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
重難點：
重點: 初步了解“沙畫表演”的藝術表現(xiàn)形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。
難點: 能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。
活動準備：
1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。
2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。
活動過程：
一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術的奇妙與獨特。
1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。
提問：“生活中沙子有什么作用?”
小結：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫?！?/p>
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。
提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。
集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”
小結：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片。”
二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。
1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。
提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”
追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”
2.結合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。
利用課件小結：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>
三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。
教師運用“魔術手”變魔術的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達自己與父母之間的愛。
1.提出創(chuàng)作要求。
(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你制作什么我制作什么。
(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內容明確。提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫結束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。
1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內容。
2.結合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。
小結：“當你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來，當他們啰里啰嗦，當他們開始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽?！?/p>
課后反思：
一、效果分析
1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入
通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
2.操作材料的細化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創(chuàng)作即將結束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現(xiàn)藝術讓畫面更有層次感、色彩感、細節(jié)感，深受幼兒的喜愛。
3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補短結合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。
4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨特新穎，讓幼兒產生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。
二、問題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗，但是在沙灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協(xié)調，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果。活動前是否需要在區(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過多提示第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。教師借助趣味情境進行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關鍵，并沒有提出過多要求，只是在幼兒創(chuàng)作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。因此教師是否應該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節(jié)處捏沙時取少量，漏沙時先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時注意清理干凈，但是沙畫藝術的基本技巧不是一節(jié)活動就能達到的，過多的要求會不會出現(xiàn)重技能輕體驗的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。