《大班教案《線(xiàn)的大集合》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《線(xiàn)的大集合》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索線(xiàn),體驗(yàn)線(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線(xiàn)的差異,并根據(jù)線(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線(xiàn),初步了解線(xiàn)的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種線(xiàn)制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子,花、草等)
2、分組材料:各種各樣的線(xiàn)(毛線(xiàn)、電線(xiàn)、藝術(shù)線(xiàn)、棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)等)
3、樂(lè)器:二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ):"今天,我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫(huà),小朋友想不想看?現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)一、二、三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,好嗎?"
一、展示范畫(huà),認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線(xiàn)
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫(huà),它和我們平時(shí)的畫(huà)有什不同?這上面的線(xiàn)你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,講講自己在生活中知道的線(xiàn)。
師:小朋友,除了這幅畫(huà)上的線(xiàn),你還知道我們生活中的哪些線(xiàn)?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作,探索發(fā)現(xiàn)。
師:今天,老師給小朋友提供了各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)小朋友們分組,自由地去觀察探索,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,你們能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線(xiàn)?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物,小結(jié)各種線(xiàn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途毛線(xiàn):色澤鮮艷、柔軟,可以織成毛衣。電線(xiàn):導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括:電纜線(xiàn)、閉路線(xiàn)、耳機(jī)線(xiàn)等等。藝術(shù)線(xiàn):用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線(xiàn),如:中國(guó)結(jié)。棉線(xiàn):用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線(xiàn):可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如:二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子,請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線(xiàn):做袋子用的手提繩、魚(yú)線(xiàn)、捆綁線(xiàn)等等
三、為線(xiàn)分類(lèi)
1、師:"今天,各種各樣的線(xiàn)都集中在一起了,線(xiàn)的大家族真的很大,族長(zhǎng)說(shuō),這么多的孩子太多了,又?jǐn)D又吵,趕快給我們分分家吧!小朋友,我們來(lái)幫幫他吧,把這些線(xiàn)分分類(lèi),相同特征的放在一起,看看能分成幾類(lèi),好嗎?"
2、幼兒分組為線(xiàn)分類(lèi),師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表,交流自己分類(lèi)的方法,師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師:其實(shí),生活中,還有很多很多的線(xiàn),我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后,繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn),看看誰(shuí)了解的線(xiàn)的線(xiàn)的知識(shí)最多,好嗎?
2、玩繩
師:小朋友,老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線(xiàn),又叫繩子,這根繩子是用很多很多的棉線(xiàn)組成,現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩繩,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“線(xiàn)的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線(xiàn)進(jìn)行連接,感知將幾根線(xiàn)兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我注意貫徹“做中學(xué)”的思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線(xiàn),卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方!在整個(gè)活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起!共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn),當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考,作為一名年輕教師,不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn),同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)!
2、大班教案《線(xiàn)的大集合》
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索線(xiàn),體驗(yàn)線(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線(xiàn)的差異,并根據(jù)線(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線(xiàn),初步了解線(xiàn)的作用。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種線(xiàn)制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子,花、草等)
2、分組材料:各種各樣的線(xiàn)(毛線(xiàn)、電線(xiàn)、藝術(shù)線(xiàn)、棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)等)
3、樂(lè)器:二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、展示范畫(huà),認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線(xiàn)
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫(huà),它和我們平時(shí)的畫(huà)有什不同?這上面的線(xiàn)你認(rèn)識(shí)嗎? 它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,講講自己在生活中知道的線(xiàn)。
師:小朋友,除了這幅畫(huà)上的線(xiàn),你還知道我們生活中的哪些線(xiàn)?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作,探索發(fā)現(xiàn)。
師:今天,老師給小朋友提供了各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)小朋友們分組,自由地去觀察探索,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,你們能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線(xiàn)?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物,小結(jié)各種線(xiàn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途毛線(xiàn):色澤鮮艷、柔軟,可以織成毛衣。電線(xiàn):導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括:電纜線(xiàn)、閉路線(xiàn)、耳機(jī)線(xiàn)等等。藝術(shù)線(xiàn):用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線(xiàn),如:中國(guó)結(jié)。棉線(xiàn):用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線(xiàn):可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如:二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子,請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線(xiàn):做袋子用的手提繩、魚(yú)線(xiàn)、捆綁線(xiàn)等等
三、為線(xiàn)分類(lèi)
1、師:"今天,各種各樣的線(xiàn)都集中在一起了,線(xiàn)的大家族真的很大,族長(zhǎng)說(shuō),這么多的孩子太多了,又?jǐn)D又吵,趕快給我們分分家吧!小朋友,我們來(lái)幫幫他吧,把這些線(xiàn)分分類(lèi),相同特征的放在一起,看看能分成幾類(lèi),好嗎?"
2、幼兒分組為線(xiàn)分類(lèi),師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表,交流自己分類(lèi)的方法,師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師:其實(shí),生活中,還有很多很多的線(xiàn),我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后,繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn),看看誰(shuí)了解的線(xiàn)的線(xiàn)的知識(shí)最多,好嗎?
2、玩繩
師:小朋友,老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線(xiàn),又叫繩子,這根繩子是用很多很多的棉線(xiàn)組成,現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩繩,結(jié)束活動(dòng)。
3、大班教案《漂亮的線(xiàn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、能夠合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
3、體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT:漂亮的線(xiàn)。
2、掛圖:《繡品》。
3、塑料線(xiàn)若干。
4、中國(guó)結(jié)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,我們這個(gè)月的主題是關(guān)于各種各樣的線(xiàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看,除了可以用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)外,我們可以怎樣用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線(xiàn)貼畫(huà)、刺繡等)
二、過(guò)程
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國(guó)刺繡。
師:老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這幅掛圖,這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)
這些都是每個(gè)地方不同的刺繡作品,我們來(lái)看看它們都繡了些什么東西?
你最喜歡哪一樣,為什么?
2、教師展示PPT,讓幼兒了解蘇繡。
師:我們剛剛說(shuō)這是哪個(gè)地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)
我們蘇州的刺繡非常有名,接下來(lái)老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時(shí)可讓幼兒模仿刺繡動(dòng)作)
3、PPT展示中國(guó)結(jié)
教師拿出一個(gè)中國(guó)結(jié)給小朋友們看。
師:這個(gè)小朋友們應(yīng)該都知道了,它叫什么名字呀?(中國(guó)結(jié))
中國(guó)結(jié)一般都是做什么用的呢?
老師這里還有幾張關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片,我們現(xiàn)在來(lái)看一看,中國(guó)結(jié)還有哪些樣式。
(有很多顏色,但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱(chēng))
4、編中國(guó)結(jié)
師:我們已經(jīng)看了這么多中國(guó)結(jié)了,現(xiàn)在小朋友們想不想編一個(gè)自己的中國(guó)結(jié)呀?
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示,教師點(diǎn)評(píng)
師:沈老師之前給教給小朋友們編的愛(ài)心圈可以送給爸爸媽媽?zhuān)幍倪@個(gè)中國(guó)結(jié)可以送給你們自己,編得長(zhǎng)一點(diǎn)可以做手鏈,短一點(diǎn)在下面掛兩個(gè)鈴鐺可以?huà)煸诎献鲅b飾。
三、結(jié)束
師:今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國(guó)結(jié),小朋友們也都編了自己的中國(guó)結(jié),老師會(huì)把剩下來(lái)的這些繩子放在我們的手工區(qū),想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國(guó)結(jié),感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國(guó)結(jié),帶來(lái)和其他小朋友分享。
教學(xué)反思:
建議在活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)線(xiàn)條名稱(chēng)、形狀方面的知識(shí):比如波浪線(xiàn)、彎曲線(xiàn)、直線(xiàn)、短線(xiàn)等,活動(dòng)中將這些線(xiàn)條如何表現(xiàn)的技巧,最好讓幼兒嘗試練畫(huà)這些線(xiàn)條。
4、大班主題教案《線(xiàn)的大集合》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索線(xiàn),體驗(yàn)線(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線(xiàn)的差異,并根據(jù)線(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線(xiàn),初步了解線(xiàn)的作用。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種線(xiàn)制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子,花、草等)
2、分組材料:各種各樣的線(xiàn)(毛線(xiàn)、電線(xiàn)、藝術(shù)線(xiàn)、棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)等)
3、樂(lè)器:二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ):"今天,我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫(huà),小朋友想不想看?現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)一、二、三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,好嗎?"
一、展示范畫(huà),認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線(xiàn)
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫(huà),它和我們平時(shí)的畫(huà)有什不同?這上面的線(xiàn)你認(rèn)識(shí)嗎?它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,講講自己在生活中知道的線(xiàn)。
師:小朋友,除了這幅畫(huà)上的線(xiàn),你還知道我們生活中的哪些線(xiàn)?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作,探索發(fā)現(xiàn)。
師:今天,老師給小朋友提供了各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)小朋友們分組,自由地去觀察探索,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,你們能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線(xiàn)?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物,小結(jié)各種線(xiàn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途毛線(xiàn):色澤鮮艷、柔軟,可以織成毛衣。電線(xiàn):導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括:電纜線(xiàn)、閉路線(xiàn)、耳機(jī)線(xiàn)等等。藝術(shù)線(xiàn):用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線(xiàn),如:中國(guó)結(jié)。棉線(xiàn):用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線(xiàn):可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如:二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子,請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線(xiàn):做袋子用的手提繩、魚(yú)線(xiàn)、捆綁線(xiàn)等等
三、為線(xiàn)分類(lèi)
1、師:"今天,各種各樣的線(xiàn)都集中在一起了,線(xiàn)的大家族真的很大,族長(zhǎng)說(shuō),這么多的孩子太多了,又?jǐn)D又吵,趕快給我們分分家吧!小朋友,我們來(lái)幫幫他吧,把這些線(xiàn)分分類(lèi),相同特征的放在一起,看看能分成幾類(lèi),好嗎?"
2、幼兒分組為線(xiàn)分類(lèi),師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表,交流自己分類(lèi)的方法,師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師:其實(shí),生活中,還有很多很多的線(xiàn),我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后,繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線(xiàn),看看誰(shuí)了解的線(xiàn)的線(xiàn)的知識(shí)最多,好嗎?
2、玩繩
師:小朋友,老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線(xiàn),又叫繩子,這根繩子是用很多很多的棉線(xiàn)組成,現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩繩,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“線(xiàn)的連接”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們不僅能用打結(jié)的方法將線(xiàn)進(jìn)行連接,感知將幾根線(xiàn)兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,而且能夠想出各種辦法記錄出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我注意貫徹“做中學(xué)”的思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流使得孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一些線(xiàn),卻也折射出了孩子們思維創(chuàng)新的n次方!在整個(gè)活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起!共同去面對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,也就是有一個(gè)良好的教態(tài)。孩子們出現(xiàn)的不同狀況也給了我一個(gè)全新的挑戰(zhàn),當(dāng)然在一些細(xì)微之處也值得我去深深地去思考,作為一名年輕教師,不僅是要在教學(xué)上不斷改進(jìn),同時(shí)我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長(zhǎng)!
5、大班美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)教案《大鯨魚(yú)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用線(xiàn)條、圖案進(jìn)行組合,裝飾大鯨魚(yú)的身體。
2、體驗(yàn)線(xiàn)描活動(dòng)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?
2、大鯨魚(yú)身上有哪些漂亮的圖案呢?
3、小結(jié):大鯨魚(yú)身上有像太陽(yáng)一樣的圖案,是用螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)一起畫(huà)出來(lái)的。
二、教師講解示范畫(huà)裝飾圖案。
1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案,還有哪些好看的圖案呢?
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。
(1)那這個(gè)圖案是用了那些線(xiàn)條和圖案組合成的呢?
(2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?
4、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或者圖案了,而是把線(xiàn)條寶寶喝圖案寶寶組合在一起,畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!
三、組織幼兒操作。
提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚(yú)的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
【活動(dòng)反思】
本次線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)難度有了較大的提高,雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫(huà)法,但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),孩子們大多還只是用單一的線(xiàn)條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾,并不能將二者進(jìn)行組合,因此我反思,接下來(lái)的特色活動(dòng)中,對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。
6、大班社會(huì)教案《身邊的線(xiàn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線(xiàn)游戲的樂(lè)趣和線(xiàn)制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線(xiàn)帶給人們的便利和精彩。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線(xiàn),并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
1.好玩的線(xiàn)——激趣
(1)(出示一根棉紗線(xiàn))提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線(xiàn)來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線(xiàn)和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。
(3)師:和好朋友一起玩線(xiàn)真開(kāi)心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線(xiàn)真是一件快樂(lè)的事。
2.溫暖的線(xiàn)——感“情”
(1)出示毛線(xiàn),引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線(xiàn)。
(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。
師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻,感受線(xiàn)的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感恩。
(5)用毛線(xiàn)制作愛(ài)心禮物。
師:你想把愛(ài)心禮物送給誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)什么?(展示個(gè)別幼兒的愛(ài)心禮物)你們用毛線(xiàn)制作的愛(ài)心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時(shí)候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?
3.有用的線(xiàn)——遷移
(1)觀看ppt,感受各種線(xiàn)帶給人們的便利和精彩。
師:毛線(xiàn)可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線(xiàn),你還知道什么線(xiàn)?老師也準(zhǔn)備了一些線(xiàn),我們一起來(lái)找一找,看一看。
(2)延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?人們把線(xiàn)織成漁網(wǎng)捕魚(yú),收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線(xiàn)作為工具,為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線(xiàn),讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。
——這是什么線(xiàn)?連接電話(huà),相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話(huà)就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線(xiàn)來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線(xiàn)了嗎?樂(lè)器上也有線(xiàn),人們可以彈奏出好聽(tīng)的音樂(lè),給我們美的享受。
——人們用線(xiàn)繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。
——馬上要過(guò)年了,人們還會(huì)掛一些什么樣的線(xiàn)制工藝品呢?中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的手工編織工藝品。你知道這些中國(guó)結(jié)有什么含義和祝福嗎?
——你找到線(xiàn)了嗎?馬路上的斑馬線(xiàn)、地鐵上的警戒線(xiàn)可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒(méi)有這樣起提示作用的線(xiàn)呢?
小結(jié):原來(lái)我們身邊有著很多的線(xiàn),它們給我們的生活增添了便利和精彩?;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺遥私裉旎顒?dòng)中提到的線(xiàn),還有哪些線(xiàn)和我們的生活密不可分?
活動(dòng)反思
線(xiàn)條是繪畫(huà)造型中的基本元素,也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素之一。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生許多變化,具有豐富的表現(xiàn)力。本節(jié)課是全套教材中線(xiàn)條系列的第一課。在課題設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“身邊”,旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、感受線(xiàn)條的美,發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線(xiàn)條,這些線(xiàn)條美化了我們的生活,同時(shí)感受藝術(shù)作品中線(xiàn)具有豐富表現(xiàn)力,體驗(yàn)用線(xiàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活,藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩。認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。線(xiàn)條的變幻莫測(cè),組織結(jié)構(gòu)也是千姿百態(tài),使得學(xué)生在展開(kāi)想象的時(shí)候更加的豐富多彩,練習(xí)的效果層出不窮,取得了意想不到的教學(xué)效果。感覺(jué)這樣的教學(xué)內(nèi)容更吸引孩子們,更有利于學(xué)生的想象力的培養(yǎng),也更利于表現(xiàn)力的發(fā)展。
學(xué)生在我出示的線(xiàn)材作品中邊觀察,邊分析找出了直線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、蝸牛線(xiàn)、波浪線(xiàn),我認(rèn)為在以后的課程中可以實(shí)踐使用多種材料,如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫(huà)線(xiàn),看看不同的工具,畫(huà)出的線(xiàn)條有什么不同。從而感受線(xiàn)條的美感及表現(xiàn)力。 本課也有很多不足,比如:學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的情感感受體會(huì)不夠深入如:曲線(xiàn)的柔軟、溫柔、流暢、舒展以及折線(xiàn)的堅(jiān)硬和扎手……如果我能在讓學(xué)生更深入的體會(huì)線(xiàn)條的性格和情感學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成將更出色。為了在一節(jié)課里完成既定的教學(xué)目標(biāo),孩子們自我生成的東西太少了,以后應(yīng)該多重視一下孩子們的自由發(fā)展。
7、大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思
1、游戲:《集合》
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令,根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐,協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向,以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置,并控制奔跑時(shí)的變岔化速度,幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。
(2)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位,并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度,并用眼神適度提示幼兒,幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師
(3)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位,快速變化站立位置,并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示,強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位變化,促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)
2、游戲:《奇怪的動(dòng)作》
幼兒四人一組持持竿,在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作
(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位
(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位
(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上,在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動(dòng)作、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作
3、游戲:《看誰(shuí)反應(yīng)快》
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)
(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動(dòng)一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動(dòng)一4步,教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動(dòng)二步,并以此類(lèi)推變化
4、游戲:《巧過(guò)竹竿》:
教師提出新的活動(dòng)要求:幼兒必須4人…一起過(guò)桿,并提示幼兒提前商議決定,根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作,在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。
教師示范與眾不同的過(guò)桿方式,并引導(dǎo)幼兒在下一次的類(lèi)似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。
3、游戲:開(kāi)汽車(chē),
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē),四散開(kāi)車(chē)不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端,最后幼兒二手握緊后兩端行車(chē)途中注意避讓?zhuān)娜艘唤M相互體諒彼此照顧及時(shí)交換排頭的小司機(jī)
(2)冉將4輛汽車(chē)變成2兩輛汽車(chē),開(kāi)車(chē)不碰撞
(3)將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē),提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),汽車(chē)加減速,轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確,開(kāi)車(chē)不碰撞.
4、放松后回班級(jí)
活動(dòng)反思:
針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng),做一下反思。 記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作,其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開(kāi)始環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。
在基本過(guò)程中,通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師自己的示范動(dòng)作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過(guò)游戲的形式,來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng),游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),教師沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動(dòng)作,在講解游戲情景時(shí),教師沒(méi)有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動(dòng)作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地,空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量,但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳,特別是鉆的動(dòng)作上,幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。
在結(jié)束部分,教師首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng),讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,教師不能全面的關(guān)注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中,教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒,這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。
8、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動(dòng)一:美妙的大自然
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,初步建立環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。
活動(dòng)過(guò)程:
這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。
一、摸摸大自然,聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí),觸覺(jué)會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來(lái),將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來(lái),讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?,用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來(lái),準(zhǔn)備回去聽(tīng)。
活動(dòng)二:印下大自然的痕跡
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù),每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想:大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住,各自拓下樹(shù)的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。
二、呼吸樹(shù)的游戲
1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹(shù)的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹(shù)還可以使空氣清新?!昂粑鼧?shù)”的游戲,就是讓幼兒了解,樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!
3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí),教師開(kāi)始“砍樹(shù)”,被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
4、游戲過(guò)程中,樹(shù)逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中,融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的!
9、大班主題教案《郵票大集合》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞各類(lèi)郵票,初步感知郵票的基本特征和用途,提高觀察判斷能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣,樂(lè)意與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。
3、嘗試設(shè)計(jì)郵票,發(fā)展幼兒審美、想像以及動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、對(duì)郵票有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
幼兒園大班主題教案《郵票大集合》
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊(cè)、放大鏡、信、圖畫(huà)紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書(shū)、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動(dòng)一 感知與表達(dá)《郵票的秘密》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、以參觀郵票展覽的形式,組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開(kāi)討論:我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密?
△鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題,師生一起討論交流。
2、集中交流,鼓勵(lì)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享,
在幼兒講述的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),了解郵票的基本特征。
△尋找郵票的相同之處。
△比較郵票的不同之處。
△郵票有什么用途?
3、分組欣賞郵票或集郵冊(cè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密?
4、交流與分享,請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
5、自由討論:你喜歡郵票嗎?為什么?我們要怎樣保護(hù)郵票?
活動(dòng)二《設(shè)計(jì)郵票》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒想像:如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你要設(shè)計(jì)和發(fā)明什么樣的郵票?
2、介紹每組提供的材料和注意事項(xiàng)。
3、幼兒嘗試設(shè)計(jì)郵票,并為自己的郵票標(biāo)價(jià)。
△鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,力爭(zhēng)與別人不一樣,也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物,學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
4、展示幼兒作品,布置郵展或制成“小小集郵冊(cè)”,分享交流創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、大班健康教案反思《走大鞋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試:
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲:
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
11、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《輪子大集合》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種各樣的輪子,知道我們周?chē)懈鞣N各樣的輪子。
2、通過(guò)操作活動(dòng),探究輪子的特性和用途。
3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫(huà)圖、家長(zhǎng)記錄文字),人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具,初步探索輪子的特性。
1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過(guò)看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。
2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣?
3、幼兒再次分散操作活動(dòng),通過(guò)玩三角形和方形操作活動(dòng),知道原先的輪子才能滾動(dòng)。
二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。
三、通過(guò)分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲,懂得"輪子滾動(dòng)快,能省時(shí)省力"。
活動(dòng)反思:
幼兒經(jīng)??吹捷喿?,用到輪子,但他們從來(lái)不去思考在這些地方裝上輪子有什么用,在課前準(zhǔn)備中,我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,在活動(dòng)中,我們首先討論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認(rèn)為如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。之后我讓幼兒做了實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下圓的積木和三角形的積木哪一個(gè)能滾動(dòng)起來(lái),最后大家得出了結(jié)論:只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)――運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我能以實(shí)驗(yàn)為主,讓幼兒在親自動(dòng)手操作中觀察、感知到輪子的特點(diǎn)及作用,突破了本課重點(diǎn)。