《大班教案《手套里的秘密》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《手套里的秘密》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高自身的審美能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手套的顏色和大小是活動(dòng)的重點(diǎn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導(dǎo)幼兒用冷暖搭配的顏色來(lái)裝飾手套。
活動(dòng)過(guò)程
一：觀察手套
教師出示手套，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，冬天到了，天氣十分冷，我們都給小手戴上了手套。瞧，我們的手套多漂亮啊!你的手套是什圖案的?
幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。
二：過(guò)渡
教師：冬天到了，小動(dòng)物們也非常冷，怎么辦呢?我們趕快做個(gè)大大的手套讓它們暖和起來(lái)吧!
三：教師示范
1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，這個(gè)手套里住了很多小動(dòng)物哦!它們是怎么住進(jìn)去的呢?我們一起來(lái)做做吧!
(1) 用彩色紙剪兩個(gè)大大的手套外形。
教師：小朋友，選你喜歡的顏色的彩紙，剪兩個(gè)一樣大的手套形狀。(可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦!)
(2) 沿著手套的邊緣粘貼起來(lái)，一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。
教師：沿著手套的邊緣粘貼起來(lái)，注意要粘整齊哦!然后對(duì)手套進(jìn)行裝飾，貼你喜歡的圖案。
(3) 現(xiàn)在在另外一張紙上畫上各種各樣的動(dòng)物。
教師：注意動(dòng)物要畫小一些，不然手套里就住不下了。
(4) 把這張畫滿動(dòng)物的紙放進(jìn)手套里。
教師：啊!現(xiàn)在小動(dòng)物們是不是不再冷了呢?
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)教師示范的方式進(jìn)行制作，并根據(jù)自己 的想法對(duì)手套進(jìn)行裝飾，使之看起來(lái)更漂亮。
四：作品展示
幼兒把做好的手套放在展示臺(tái)上，群小朋友互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的顏色搭配的漂亮，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的搭配感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
1、 從孩子的生活中取材，設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的 活動(dòng)。
2、 面向每一個(gè)孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、 以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
2、大班教案《美麗的手套》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。
會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
——生活中的手套
1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)
2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)
二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣
1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?
看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開(kāi)的，有不分開(kāi)的，還有露指頭的。
(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對(duì)。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。
三、裝飾手套
1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)
2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?
(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。
(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候，看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。
(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。
3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。
(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套，為什么?
(2)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
3、大班教案《高樓里的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。
2.通過(guò)觀察高樓的各種形態(tài)，喜愛(ài)城市里不同風(fēng)格的建筑。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中樓房的多樣性。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
見(jiàn)過(guò)城市中的高樓大廈。
環(huán)境準(zhǔn)備
高樓的圖片、積木。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。
今天老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
你有什么好辦法能過(guò)幫助故事中的小狗汪汪?
大家的辦法都很好，我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)故事中小狗是怎么做的?
1.教師講述故事第1段。
3.繼續(xù)講故事，引出門牌號(hào)的意義。
二、講解門牌號(hào)的意義
1.出示自制門牌號(hào)。
2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義。
4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門牌號(hào)。
你家的門牌號(hào)是多少啊?
5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)
延伸活動(dòng)
1.區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì)，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。
活動(dòng)反思：
隨著科技的發(fā)展，生活翻天覆地的變化，在我們生活中隨處可見(jiàn)在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“興趣是最好的老師。”為了避免教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，
不足之處：
在教師提出要求，要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中，還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。
4、大班教案《手套里的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高自身的審美能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手套的顏色和大小是活動(dòng)的重點(diǎn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導(dǎo)幼兒用冷暖搭配的顏色來(lái)裝飾手套。
活動(dòng)過(guò)程
一：觀察手套
教師出示手套，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，冬天到了，天氣十分冷，我們都給小手戴上了手套。瞧，我們的手套多漂亮啊!你的手套是什圖案的?
幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。
二：過(guò)渡
教師：冬天到了，小動(dòng)物們也非常冷，怎么辦呢?我們趕快做個(gè)大大的手套讓它們暖和起來(lái)吧!
三：教師示范
1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。
教師：瞧，這個(gè)手套里住了很多小動(dòng)物哦!它們是怎么住進(jìn)去的呢?我們一起來(lái)做做吧!
(1) 用彩色紙剪兩個(gè)大大的手套外形。
教師：小朋友，選你喜歡的顏色的彩紙，剪兩個(gè)一樣大的手套形狀。(可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦!)
(2) 沿著手套的邊緣粘貼起來(lái)，一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。
教師：沿著手套的邊緣粘貼起來(lái)，注意要粘整齊哦!然后對(duì)手套進(jìn)行裝飾，貼你喜歡的圖案。
(3) 現(xiàn)在在另外一張紙上畫上各種各樣的動(dòng)物。
教師：注意動(dòng)物要畫小一些，不然手套里就住不下了。
(4) 把這張畫滿動(dòng)物的紙放進(jìn)手套里。
教師：啊!現(xiàn)在小動(dòng)物們是不是不再冷了呢?
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)教師示范的方式進(jìn)行制作，并根據(jù)自己 的想法對(duì)手套進(jìn)行裝飾，使之看起來(lái)更漂亮。
四：作品展示
幼兒把做好的手套放在展示臺(tái)上，群小朋友互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的顏色搭配的漂亮，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的搭配感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
1、 從孩子的生活中取材，設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的 活動(dòng)。
2、 面向每一個(gè)孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、 以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
5、大班數(shù)學(xué)教案《盒子里的秘密》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)選"文明小標(biāo)兵"，決定誰(shuí)當(dāng)小組長(zhǎng)等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助，教師提升過(guò)程中，形成新經(jīng)驗(yàn)，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用記錄的方法收集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問(wèn)題。
2. 能通過(guò)比較、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)行記錄。
3. 體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT; 記錄表; 筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。
師：大家都想要禮物，怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》
2.兩人一組隨音樂(lè)進(jìn)行游戲《石頭剪刀布》。
師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決?
3.幼兒再次進(jìn)行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。
要求：兩人記錄在一張紙上。
4.交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
師：介紹自己是怎么記錄的，"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的"，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。
二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量
1.播放獎(jiǎng)品PPT，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。
(1)快速播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來(lái)記錄。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的方法。
師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?
(3)幼兒記錄，教師指導(dǎo)。
2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問(wèn)題。
集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄?
3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升"用又快又準(zhǔn)確的方法記錄"的新經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。
師：這次白紙上什么都沒(méi)有，那我們應(yīng)該首先做什么?
(2)幼兒記錄，教師指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
5.發(fā)放獎(jiǎng)品
活動(dòng)反思：
在盒子教學(xué)中一開(kāi)始我抓住學(xué)生的好奇心，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)中我從學(xué)生的身邊取材，一方面讓學(xué)生很容易接受，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)一開(kāi)始通過(guò)導(dǎo)入圖片，讓學(xué)生觀察圖片，集中學(xué)生的注意力。接著拿出準(zhǔn)備好的盒子，放在講桌上，讓學(xué)生猜猜里面有什么?通過(guò)這樣的提問(wèn)激起學(xué)生的好奇心，和想象力。讓學(xué)生們?cè)诓碌倪^(guò)程中感受其中的樂(lè)趣。這樣一來(lái)很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
接著我又提出了要求讓學(xué)生在猜盒子的時(shí)候，注意觀察老師和同學(xué)的動(dòng)作，表情，語(yǔ)言。讓學(xué)生一邊在做游戲，一邊讓學(xué)生觀察，這樣把游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生樂(lè)于觀察，樂(lè)于說(shuō)話，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的進(jìn)行，接著我又要求學(xué)生把進(jìn)行的游戲分為三部分，并圍繞這三部分來(lái)寫一寫。學(xué)生通過(guò)游戲，通過(guò)觀察，能清楚的把自己觀察的，和別人的動(dòng)作，語(yǔ)言，表情清楚的寫下來(lái)，要求寫真實(shí)，寫具體，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在學(xué)生的互動(dòng)中，在學(xué)生的游戲中，在學(xué)生的觀察中完成了本節(jié)課。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。學(xué)生之所以怕寫作文，是因?yàn)橛行┰掝}與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，教師讓學(xué)生談自己、談同學(xué)。學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己的一切都很了解，有自己的真實(shí)想法，所以有話可說(shuō);而與之朝夕相處的同學(xué)，孩子們對(duì)他的一言一行可以說(shuō)是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。葉圣陶先生曾說(shuō)：“小學(xué)生作文教授之目的在令學(xué)生能以文字直抒情感，了無(wú)隔閡;樸實(shí)說(shuō)理，不生謬誤?！碑?dāng)然在本次教學(xué)中還有許多的不足，首先時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致下課了還沒(méi)有總結(jié)。其次在游戲的過(guò)程中，玩和觀察沒(méi)有分開(kāi)，導(dǎo)致有的學(xué)生在游戲的過(guò)程中只會(huì)玩，而沒(méi)有觀察，因此在寫話的時(shí)候沒(méi)有可以寫的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)該用精練的語(yǔ)言，這樣才能讓教學(xué)更有效。總之還有許多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水品。
6、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《冰箱里的秘密》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂(lè)心情。
2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測(cè)、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書(圖三是4個(gè)連著的折頁(yè))、幼兒分組講述用圖四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
1、看封面引出故事。
師：我們一起來(lái)看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。
2、看圖一
師：這是明明，明明打開(kāi)冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情?他會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō))
師：冰淇淋不見(jiàn)了。明明決定查清楚，他怎么查呢?
3、看圖二
明明飛快地拉開(kāi)冰箱們，(師操作教具)呀!是誰(shuí)呀?小企鵝在做什么?
4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)(完整地講圖一和圖二)。
5、看圖三
(1)師：小企鵝看見(jiàn)明明它會(huì)怎么做?明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里(打開(kāi)折頁(yè)一)，看見(jiàn)怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師：明明推開(kāi)冰房子的門(打開(kāi)折頁(yè)二)，看到了誰(shuí)?企鵝爸爸和媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來(lái)小企鵝害怕了?(幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子)
(3)明明他是怎么做的?(打開(kāi)折頁(yè)三)說(shuō)說(shuō)明明的表情、說(shuō)的話。師幼進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
(4)企鵝爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎?(打開(kāi)折頁(yè)四)他們現(xiàn)在又是什么心情?(幼兒學(xué)說(shuō)企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語(yǔ))
6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來(lái)講。(師幼完整講述圖三4幅折頁(yè))
7、我們一起完整地來(lái)講這個(gè)故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒(méi)有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請(qǐng)明明吃魚。
2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?答案就藏在圖畫里，老師想請(qǐng)大家看圖講講這些奇怪的事。不過(guò)今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來(lái)講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)”這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過(guò)程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)了?動(dòng)物們一起來(lái)到明明家，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?
師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來(lái)了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!
2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對(duì)人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
附故事：
明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個(gè)了?明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽(tīng)，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來(lái)了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開(kāi)冰箱們，呀!一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢!
小企鵝看見(jiàn)明明，轉(zhuǎn)身就逃，明明跟著走進(jìn)了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見(jiàn)前面有一座半圓形的冰房子，就推門進(jìn)去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說(shuō)：“請(qǐng)你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地說(shuō)：“別害怕，我不會(huì)傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請(qǐng)吃吧?！逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說(shuō)：“謝謝明明，你對(duì)我們家寶寶真好，我們請(qǐng)你吃魚”。
原來(lái)，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀!
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
7、大班健康教育活動(dòng)教案《揭密飲料里的秘密》含反思
一、教學(xué)目的
教會(huì)孩子們樹立健康觀念，愛(ài)人愛(ài)已、健康飲水，白開(kāi)水最健康，遠(yuǎn)離食品添加劑。
二、教學(xué)道具
食品揭秘箱、一瓶橙味飲料、半瓶純凈水、方糖、一次性手套、卡片、試喝杯。
三、教學(xué)提綱與步驟
1、自我介紹：略
2、以講故事《地獄與天堂》方式，引入愛(ài)人愛(ài)己、愛(ài)健康的理念，并引入正題。
地獄與天堂
一個(gè)好人死了，上帝讓他去天堂，但他很好奇，對(duì)上帝說(shuō)，我想看看天堂和地獄有什么區(qū)別?(教案出自：快思教案網(wǎng))上帝就讓天使先帶他到地獄去參觀。到了地獄，在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴。他想地獄的生活看起來(lái)還不錯(cuò)嘛。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫而入。每個(gè)人手上拿著一個(gè)長(zhǎng)十幾尺的勺子，可是由于勺子太長(zhǎng)了，每個(gè)人都吃不到，因?yàn)槌圆坏?，還會(huì)互相碰掉其他小鬼的食物，他們于是互相打起來(lái)。
天使又領(lǐng)他到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個(gè)人同樣用一個(gè)長(zhǎng)十幾尺的長(zhǎng)勺子。不同的是天堂里的人，每個(gè)人都很健康，面色紅潤(rùn)不同，圍著餐桌吃飯的人都把勺子里的食物喂給其他的人。而且很謙讓，輪流著吃，每個(gè)人都笑容滿面，很開(kāi)心的樣子。
3、揭示故事的寓意：有愛(ài)的世界，就是天堂，我們要愛(ài)家人、老師、同學(xué)及身邊的每個(gè)人，我們的生活就像故事的天堂一樣快樂(lè)!
4、提問(wèn)：小朋友們，是不是都明白了愛(ài)的意義?上面說(shuō)的這些人我們都愛(ài)了，還有一個(gè)人，非常需要愛(ài)，小朋友知道這個(gè)人是誰(shuí)么?那就是你自己!有一個(gè)健康的自己，才能去愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽，愛(ài)身邊所有的人，對(duì)不對(duì)?那么問(wèn)題來(lái)了，我們?cè)鯓硬拍芙】?今天我給小朋友帶來(lái)的是《揭秘飲料里的秘密》，目的是讓大家學(xué)會(huì)健康地喝水。
5、提問(wèn)：展示一瓶橙味飲料，提問(wèn)小朋友，這是什么?小朋友舉手回答，一般會(huì)回答，桔子汽水、橙子飲料。提問(wèn)是什么做的：小朋友會(huì)回答：桔子或橙子。
6、魔術(shù)配飲料：很好，下面就為小朋友們做一個(gè)魔術(shù)。用食品揭秘箱，為小朋友配制一瓶飲料，過(guò)程中加入互動(dòng)，比如，看顏色、聞氣味、聽(tīng)聲音，品嘗則由自己或幼兒園老師進(jìn)行，然后把口感告訴小朋友們。
7、講解食品添加劑的利與弊，正確認(rèn)識(shí)食品添加劑：
利：是食品工業(yè)的革命，正常按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)添加、少量食用，不會(huì)有危害。食品添加劑不是違法添加物。
弊：正常應(yīng)用和必要時(shí)食用無(wú)害，無(wú)害不代表有益，越少喝越好，正規(guī)超市、正規(guī)商家比較有安全保證。
8、互動(dòng)：看配料表，指出含糖量，相當(dāng)于多少糖，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)一個(gè)小朋友參與，用方糖擺成金字塔形狀。
9、喝飲料的危害：齲齒、肥胖、長(zhǎng)不高、不愛(ài)吃飯、愛(ài)生病。
10、那么健康的水怎么喝：
喝什么：白開(kāi)水最健康，出門在外喝純凈水、天然水等無(wú)人工添加成份的。
喝多少：4-6歲兒童每天要喝約4杯水，800ml，加上食物中的含水量，應(yīng)該達(dá)到約1600ml。
不喝什么：不喝甜飲料等含食品添加劑的飲料。
11、課程回顧：三個(gè)問(wèn)題
(1)小朋友渴了喝什么?
(2)小朋友以后還會(huì)喝甜飲料么?
(3)喝甜飲料危害有哪些?拿卡片(肥胖、齲齒、不愛(ài)吃飯、生病、小矮個(gè))一個(gè)小朋友說(shuō)一個(gè)。備禮物(小笑臉)
12、分享一句話：有愛(ài)的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快樂(lè)!
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。
8、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《冰箱里的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂(lè)心情。
2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測(cè)、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖書(圖三是4個(gè)連著的折頁(yè))、幼兒分組講述用圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖書"冰箱里的秘密"，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
1、看封面引出故事。
師：我們一起來(lái)看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。
2、看圖一。
師：這是明明，明明打開(kāi)冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情?他會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō))師：冰淇淋不見(jiàn)了。明明決定查清楚，他怎么查呢?
3、看圖二。
明明飛快地拉開(kāi)冰箱們，(師操作教具)呀!是誰(shuí)呀?小企鵝在做什么?
4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)(完整地講圖一和圖二)。
5、看圖三。
?、艓煟盒∑簌Z看見(jiàn)明明它會(huì)怎么做?明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里，看見(jiàn)怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現(xiàn)了什么?
?、茙煟好髅魍崎_(kāi)冰房子的門，看到了誰(shuí)?企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來(lái)小企鵝害怕了?(幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子)
⑶明明他是怎么做的?(打開(kāi)折頁(yè)三)說(shuō)說(shuō)明明的表情、說(shuō)的話。師幼進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
?、绕簌Z爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎?(打開(kāi)折頁(yè)四)他們現(xiàn)在又是什么心情?(幼兒學(xué)說(shuō)企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語(yǔ))6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來(lái)講。(師幼完整講述圖三4幅折頁(yè))7、我們一起完整地來(lái)講這個(gè)故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒(méi)有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請(qǐng)明明吃魚。
2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."答案就藏在圖畫里，老師想請(qǐng)大家看圖講講這些奇怪的事。不過(guò)今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來(lái)講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)"小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)"這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過(guò)程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)了?動(dòng)物們一起來(lái)到明明家，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?
師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來(lái)了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!
2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對(duì)人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
9、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聲音里的秘密》含反思
“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂(lè)音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯(或紙杯)，棉線。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣，感知聲音。
“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?！?/p>
2、操作體驗(yàn)，探索聲音。
(1)、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流，教師觀察指導(dǎo)。
自由探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音?”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”
教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。
(2)、教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，小珠子是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
(3)、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、回歸生活，聽(tīng)辨聲音。
(1)、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?
(2)、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說(shuō)悄悄話，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
(3)、我們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)表演一下吧。
延伸活動(dòng)：制作小電話
(1)介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎?今天我們要用它們來(lái)做電話機(jī)?！?/p>
(2)討論制作方法。
(3)教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再打一個(gè)結(jié)?！?/p>
(4)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(5)想想玩玩：
用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“
小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
10、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《麻房子里的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁(yè)上是一顆紅草莓;第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子;第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。
(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);
(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。
(3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。
(4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
11、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思（小威向前沖）
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)通過(guò)微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標(biāo)能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)說(shuō)，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ?，尋找著自己最?ài)的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎(chǔ)。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽(tīng)故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽(tīng)感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來(lái)的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)
三、情感升華
親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無(wú)不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。
時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!
(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)
12、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知，但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè)于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并樂(lè)意主動(dòng)探索;
2.知識(shí)目標(biāo)：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;
3.能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);
5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解磁鐵可以吸住鐵制品;
2.難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)Prize PPT;
2.游樂(lè)場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
1.教師介紹可愛(ài)的小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂(lè)場(chǎng)乖乖聽(tīng)話的演示。;
2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。
二.基本部分：
1.為幼兒提供材料，(游樂(lè)場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話的小貓;
2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;
3.讓幼兒進(jìn)行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;
4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。
三.結(jié)束部分：
觀看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。
【活動(dòng)反思】
在開(kāi)始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問(wèn)：這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。
在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中，沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩?？梢詢蓚€(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。
我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。
13、大班健康教案《“小天使”的秘密》我從哪里來(lái)教案反思
教學(xué)年齡段：大班幼兒
教學(xué)課題：我從哪兒來(lái)——“小天使”的秘密
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)通過(guò)微課學(xué)習(xí)，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
2、知識(shí)目標(biāo)感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3、技能目標(biāo)能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、沙畫故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)說(shuō)，我們?cè)?jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們?cè)趯ふ?，尋找著自己最?ài)的爸爸媽媽。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運(yùn)用沙畫故事溫情導(dǎo)入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎(chǔ)。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現(xiàn)“小天使的秘密”。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒圖文對(duì)照聆聽(tīng)故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現(xiàn)，充分刺激幼兒視聽(tīng)感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設(shè)計(jì)意圖：回顧繪本內(nèi)容，檢查幼兒對(duì)
故事內(nèi)容的理解。)
(2)我是從哪兒來(lái)的?(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)轉(zhuǎn)移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節(jié)課孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結(jié)
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設(shè)計(jì)意圖：以圖示的方法展現(xiàn)于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合發(fā)育而成，從而達(dá)到本節(jié)目標(biāo)。)
三、情感升華
親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(zhǎng)無(wú)不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。
時(shí)間滴答流逝，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!
(設(shè)計(jì)意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)
課后反思：
活動(dòng)前，我曾通過(guò)個(gè)人談話的形式了解幼兒對(duì)于“我從哪里來(lái)”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來(lái)的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語(yǔ)匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來(lái)“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識(shí)到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對(duì)身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過(guò)圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大。看到小寶寶每一個(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛(ài)媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒(méi)有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對(duì)自己的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，我還聽(tīng)見(jiàn)一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容了。