《大班教案《歡樂邀請舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《歡樂邀請舞》反思
活動目的:
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
活動過程
一、熟悉音樂
(一)欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
1.師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
2.師:喜歡么?聽了有什么感覺?
(二)聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1.師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
2.師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
3.師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作
(一)幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
(二)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1.師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?
2.師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。
(三)聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
三、跳邀請舞
(一)討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
1.師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
2.師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
(二)老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1.師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
2.師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?
3.師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
(三)幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1.師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
2.師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
(四)集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
活動結(jié)束:
.師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
反思:
今天,我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》,上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課,總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設(shè)計是比較成熟的,環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn),遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律,適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動選材也比較新穎,雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈,但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個邀請舞,邀請舞不會乏味枯燥,可以更多的引起幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。
這個活動的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動作和學(xué)跳邀請舞兩個方面,創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)相對把握較好,創(chuàng)編動作的時候,我在活動之前首先預(yù)設(shè)了許多的動作,都是幼兒容易想到容易做出來的動作,并且對這些動作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計,最后把每個動作總結(jié)成優(yōu)美的語言,這是為了在活動中更好的引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)幼兒的記憶,也有利于教師的課堂駕馭,以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時候,再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動作,進(jìn)行簡筆畫記錄,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性,體現(xiàn)了“動作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計中掌握舞蹈動作,但是在語言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。
到后面的學(xué)習(xí)邀請舞的環(huán)節(jié)時,學(xué)習(xí)邀請的動作這個環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試,所以幼兒比較生疏,因?yàn)檫€沒有掌握,所以整個舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請動作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚,動作的節(jié)拍也沒有講述清楚,。其實(shí)教案原來設(shè)計是2拍一個動作,做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況,稍作了修改,改成了4拍一個動作,做兩次。在活動的時候還是沒有講清楚要求,導(dǎo)致有的幼兒4拍一個動作,有的幼兒2拍一個動作,甚至有的幼兒不會做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握,如:做邀請動作的時候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對方,臉上要帶著微笑,有禮貌的邀請。并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題,有三個幼兒同時去邀請了一個幼兒,后來她們中有兩個后到的主動離開了,這是活動中發(fā)現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行提問?!叭绻袃蓚€或者三個邀請者同時去邀請一個人,怎么辦呀?”問題拋出來,大多數(shù)幼兒沒有反映,但是有幾個幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時解決了問題。
其實(shí),出現(xiàn)以上問題的根本原因,還是在于我對這個活動的理解的不夠深入徹底,雖然這是一個比較成熟的教案,幼兒的反映也是十分的好,她對整個活動的理解與我是不同的,我只停留在了活動的表面,理解的很淺,而她是把活動內(nèi)化為了自己的東西,把握了活動的內(nèi)在含義,再給孩子,孩子接受的東西就是不一樣的
2、大班教案《歡樂前滾翻》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)前滾翻中提臀,團(tuán)身,抱膝等系列動作,完成前滾翻,獲得成功體驗(yàn)。
2、喜歡體育運(yùn)動,積極嘗試,克服畏難情緒,勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導(dǎo)幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
前滾翻的動作要領(lǐng):低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習(xí)
活動準(zhǔn)備
體操墊若干,數(shù)字卡片
活動過程
(一) 準(zhǔn)備活動
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、 放松環(huán)節(jié):引出不倒翁的形象,
3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。
(二)分解學(xué)習(xí)前滾翻
分解動作一:低頭團(tuán)身動作
1、游戲:“仰翻不倒翁”,
2、引入抱膝團(tuán)身動作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習(xí)抱膝團(tuán)身動作,
4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒躺下要低頭含胸。
分解動作二:雙手立撐提臀動作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。
2 、指導(dǎo)幼兒練習(xí),
3、重點(diǎn):雙手撐地,臀部上提。
(三)前滾翻完整動作練習(xí)
1、 教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作,強(qiáng)調(diào)立撐,瞪地,團(tuán)身等動作要點(diǎn)。
2、幼兒練習(xí),教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo),請個別幼兒示范,教師指導(dǎo)不同幼兒掌握動作要點(diǎn),克服困難,完成翻滾動作。
3、 翻滾競賽:在規(guī)定時間里,看誰翻滾的次數(shù)最多,最流暢。
(四)內(nèi)容拓展
教師展示魚躍前滾翻,進(jìn)一步提高幼兒對前滾翻運(yùn)動的熱愛,體驗(yàn)完成動作的成功感與運(yùn)動的樂趣。
教學(xué)反思 :
1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。
3、本次課中,幼兒激情相當(dāng)高,學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。
4、通過老師們的聽課,得到了很多的寶貴意見。
5、在教學(xué)中,對于幼兒教育的組織教學(xué),幼兒積極性的調(diào)動等,都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語言的組織,我教學(xué)活動的組織。
3、大班教案《歡樂的鼓》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種鼓,知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、感受中國鼓樂表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、電視機(jī)、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
活動過程:
1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點(diǎn)及打擊方法。
(1)放錄像,請幼兒觀賞。
教師:“老師請小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”
(2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教師小結(jié):“戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的?!?/p>
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點(diǎn)。
?、佟澳銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打。“為了使戰(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音,我們用鼓錘來敲打鼓1
幼兒探索學(xué)習(xí)幾種簡單的打擊節(jié)奏。
?、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗(yàn)鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn),初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
(1)“除了戰(zhàn)鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗(yàn)不同演奏奏方法。(見照片二、照片三)
小結(jié):“鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的?!?/p>
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
提問:“你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>
教師小結(jié):“我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師:“現(xiàn)在,請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴,幼兒配伴奏。
活動延伸:
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
活動反思:
人們在過多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之于,開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補(bǔ)充與底蘊(yùn)。21世紀(jì),是一個國際交流、交融的世紀(jì),如果每個國家都對孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因?yàn)?,他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。
4、大班教案《邀請舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動過程】
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)3、聽音樂表演舞蹈動作師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)
【活動延伸】
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
教學(xué)反思
難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。邀請同伴共舞的時候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒有積極跳起來?;顒迎h(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
5、大班教案《歡樂邀請舞》含反思
活動目的:
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
活動過程
一、熟悉音樂
(一)欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
1.師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
2.師:喜歡么?聽了有什么感覺?
(二)聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1.師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
2.師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
3.師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作
(一)幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
(二)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1.師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?
2.師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。
(三)聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
三、跳邀請舞
(一)討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
1.師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
2.師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
(二)老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1.師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
2.師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?
3.師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
(三)幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1.師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
2.師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
(四)集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
活動結(jié)束:
.師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
反思:
今天,我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》,上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課,總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設(shè)計是比較成熟的,環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn),遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律,適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動選材也比較新穎,雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈,但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個邀請舞,邀請舞不會乏味枯燥,可以更多的引起幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。
這個活動的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動作和學(xué)跳邀請舞兩個方面,創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)相對把握較好,創(chuàng)編動作的時候,我在活動之前首先預(yù)設(shè)了許多的動作,都是幼兒容易想到容易做出來的動作,并且對這些動作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計,最后把每個動作總結(jié)成優(yōu)美的語言,這是為了在活動中更好的引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)幼兒的記憶,也有利于教師的課堂駕馭,以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時候,再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動作,進(jìn)行簡筆畫記錄,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性,體現(xiàn)了“動作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計中掌握舞蹈動作,但是在語言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。
到后面的學(xué)習(xí)邀請舞的環(huán)節(jié)時,學(xué)習(xí)邀請的動作這個環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試,所以幼兒比較生疏,因?yàn)檫€沒有掌握,所以整個舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請動作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚,動作的節(jié)拍也沒有講述清楚,。其實(shí)教案原來設(shè)計是2拍一個動作,做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況,稍作了修改,改成了4拍一個動作,做兩次。在活動的時候還是沒有講清楚要求,導(dǎo)致有的幼兒4拍一個動作,有的幼兒2拍一個動作,甚至有的幼兒不會做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握,如:做邀請動作的時候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對方,臉上要帶著微笑,有禮貌的邀請。并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題,有三個幼兒同時去邀請了一個幼兒,后來她們中有兩個后到的主動離開了,這是活動中發(fā)現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行提問?!叭绻袃蓚€或者三個邀請者同時去邀請一個人,怎么辦呀?”問題拋出來,大多數(shù)幼兒沒有反映,但是有幾個幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時解決了問題。
其實(shí),出現(xiàn)以上問題的根本原因,還是在于我對這個活動的理解的不夠深入徹底,雖然這是一個比較成熟的教案,幼兒的反映也是十分的好,她對整個活動的理解與我是不同的,我只停留在了活動的表面,理解的很淺,而她是把活動內(nèi)化為了自己的東西,把握了活動的內(nèi)在含義,再給孩子,孩子接受的東西就是不一樣的
6、大班音樂活動教案《歡樂舞曲》含反思
活動目標(biāo):
1、通過語音、身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。
2、會正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)參與打擊樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
活動過程:
1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會,請你們一起去參加,你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!
幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。
2、出示單幅的動物圖片,在游戲中用語音和身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。
(1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長短的音值。
師:小朋友看,誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動物要和我們玩?zhèn)€問答游戲,它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?
(2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。
師:現(xiàn)在我來問,你們來回答?;卮鸬臅r候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢!
教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。
師:聯(lián)歡會馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。
師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了,小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧!
4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。
師:老師把小動物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?誰來學(xué)學(xué)看。
引導(dǎo)幼兒用各種動物的聲音說出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。
師:那讓我們一起來為動物們拍手加油,好嗎?
師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動作表示呢?
引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。!出自:快思老.師!(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。
(3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。
(1)引導(dǎo)幼兒為動物選擇相應(yīng)的樂器。
師:剛才小動物告訴老師,想請你們用小樂器和它們一起表演。看,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器,看有什么樂器?
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?
(2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
(3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
(4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師:小朋友們剛才演奏的不錯,如果每個小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。
(5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會可真精彩啊,不僅有小動物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣啊?
活動反思:
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
7、大班音樂活動教案《歡樂秧歌》含反思
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂意主動參與學(xué)習(xí)和表演活動,體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備:
1.秧歌舞錄像、音樂資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》
1.回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學(xué)一學(xué)。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會了一個動作還可以換另一個學(xué)一學(xué)。
4.對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞
1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會的動作和大家分享一下?
2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動作。
教師:還有誰也學(xué)會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
活動延伸:
游戲活動:將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作,并畫出動作圖譜,提供給大家模仿。
家園活動:利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源,讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、大班健康教案《歡樂時光》含反思
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2、能聽口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動,提高身體協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。
活動過程:
1、熱身活動:前后左右。
在歡快的音樂聲中,幼兒聽教師口令進(jìn)行向前、向后、向左、向右地走動。
2、游戲:齊心協(xié)力。
(1)幼兒共同手持長條綢布,合作進(jìn)行前進(jìn)行走、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動作。
(2)幼兒分別站在長條綢布兩旁,雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走,讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。
3、游戲:同舟共濟(jì)。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在我們在海面上劃著船,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))海面上的浪很大,我們要齊心協(xié)力到達(dá)岸邊。
(2)幼兒4人一組用力"劃船",教師及時表揚(yáng)有堅持性、勇敢到達(dá)岸邊的幼兒。
(3)遭遇暴風(fēng):幼兒聽教師口令前后左右擺動身體,共同戰(zhàn)勝困難。
4、放松活動:愛的傳遞。
幼兒圍站成一個大圈,相互傳遞愛的親吻,活動結(jié)束。
課后反思:
在活動中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動作技能,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂。目標(biāo)明確又興趣盎然,在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),這個難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?,體驗(yàn)了成功的快樂。
9、大班游戲教案反思《歡樂打地鼠》
活動目標(biāo):
1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。
2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動,鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘
2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。
3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號碼牌。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動。
1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布墊場地跑一跑。
師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時,小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。
?、诤?,現(xiàn)在請一隊跟著一隊,和老師一起跑起來。
2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動,從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布墊進(jìn)行游戲。
1、第一個任務(wù),出示圖一,請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。
師:我們要用這個墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽?,F(xiàn)在給每隊9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊。
2、第二個任務(wù),每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。
?、賶|子上的圓形帽子能取下。現(xiàn)在第二個任務(wù)來了,請每組的1號和2號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下,二號然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號趕快歸隊。
?、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒?。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊。
3、第三個任務(wù),圖二 和圖三 ,每組請1名幼兒將長地毯拆開,變成3個短地毯,并按圖擺放好。
師:第三個任務(wù)來了!請每組的3號小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號“預(yù)備”
4、第四個任務(wù),出示圖四 ,請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。
?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個正方形?請兩個幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?
?、谠僬埲齻€幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五 ,請每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個正方形,請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。
2、以幸運(yùn)大抽獎的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。
3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。
四、放松活動
將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動。
活動反思:
經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時,反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。
先說一說本次活動的硬傷,整個活動結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。!出自:快思老.師!整個活動中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動的時間太少,幼兒的運(yùn)動量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動量的要求。整個活動中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動時間減少,沒有認(rèn)識到體育活動運(yùn)動真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會參加這種比賽。在整個過程中,自己也成長不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個機(jī)會,并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識,不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對,正視問題,多花時間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會正的成長。
10、大班上學(xué)期音樂教案《歡樂邀請舞》含反思
活動目標(biāo)
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
活動過程
(一)熟悉音樂
1、欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2、聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3、聽音樂表演舞蹈動作師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)
5、延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎
教學(xué)反思:
今天,我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》,上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課,總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設(shè)計是比較成熟的,環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn),遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律,適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動選材也比較新穎,雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈,但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個邀請舞,邀請舞不會乏味枯燥,可以更多的引起幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。
11、大班音樂游戲教案《歡樂邀請舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動過程】
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)3、聽音樂表演舞蹈動作師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3、幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)
【活動延伸】
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
反思:
今天,我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》,上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課,總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設(shè)計是比較成熟的,環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn),遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律,適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動選材也比較新穎,雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈,但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個邀請舞,邀請舞不會乏味枯燥,可以更多的引起幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。
這個活動的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動作和學(xué)跳邀請舞兩個方面,創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)相對把握較好,創(chuàng)編動作的時候,我在活動之前首先預(yù)設(shè)了許多的動作,都是幼兒容易想到容易做出來的動作,并且對這些動作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計,最后把每個動作總結(jié)成優(yōu)美的語言,這是為了在活動中更好的引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)幼兒的記憶,也有利于教師的課堂駕馭,以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時候,再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動作,進(jìn)行簡筆畫記錄,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性,體現(xiàn)了“動作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計中掌握舞蹈動作,但是在語言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。
到后面的學(xué)習(xí)邀請舞的環(huán)節(jié)時,學(xué)習(xí)邀請的動作這個環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試,所以幼兒比較生疏,因?yàn)檫€沒有掌握,所以整個舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請動作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚,動作的節(jié)拍也沒有講述清楚,。其實(shí)教案原來設(shè)計是2拍一個動作,做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況,稍作了修改,改成了4拍一個動作,做兩次。在活動的時候還是沒有講清楚要求,導(dǎo)致有的幼兒4拍一個動作,有的幼兒2拍一個動作,甚至有的幼兒不會做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握,如:做邀請動作的時候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對方,臉上要帶著微笑,有禮貌的邀請。并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題,有三個幼兒同時去邀請了一個幼兒,后來她們中有兩個后到的主動離開了,這是活動中發(fā)現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行提問。“如果有兩個或者三個邀請者同時去邀請一個人,怎么辦呀?”問題拋出來,大多數(shù)幼兒沒有反映,但是有幾個幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時解決了問題。
其實(shí),出現(xiàn)以上問題的根本原因,還是在于我對這個活動的理解的不夠深入徹底,雖然這是一個比較成熟的教案,幼兒的反映也是十分的好,她對整個活動的理解與我是不同的,我只停留在了活動的表面,理解的很淺,而她是把活動內(nèi)化為了自己的東西,把握了活動的內(nèi)在含義,再給孩子,孩子接受的東西就是不一樣的
12、大班音樂公開課教案《歡樂邀請舞》含反思
活動目標(biāo)
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
(二)創(chuàng)編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)
師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3.幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
活動反思
1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。
2、 邀請同伴共舞的時候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒有積極跳起來。
3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
13、大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》反思
大班拼音識字游戲教案《歡樂對對碰》
游戲名稱:歡樂對對碰
游戲適用范圍: 本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。
游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧??墒?,這些果子有個奇怪的特點(diǎn),不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。
2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。
4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。
活動反思:
找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn),激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機(jī)會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),但也有不足:
1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物,不用另畫;
2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;
3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子;
4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。