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        大班美術教案《漂亮的小手絹》反思

        《大班美術教案《漂亮的小手絹》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術教案《漂亮的小手絹》反思

        1、大班美術教案《漂亮的小手絹》反思

        活動目標:

          1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

          2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

          3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        重難點分析:

          1、重點:學習宣染的基本方法。

          2、難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。

        活動準備:

          各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

        活動過程:

          一、導入:(時間大約5分鐘)

          師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

          (色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

          二、展開:(時間大約20分鐘)

          1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。

          2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。

          3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

          4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。

          5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫?,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的“手絹”最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能著出多少種圖形,教師小結。一起染“手絹”,教師巡回指導。

          6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的“小手絹”,你們表現(xiàn)的真棒。

          7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎?

          三、結束:(時間大約5分鐘)

          請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。

        活動反思:

          在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。

        2、大班美術教案《漂亮的賀卡》含反思

        設計意圖:

          大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強,新年將至,如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝福,賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式,這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終,讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。

        活動目標:

          1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

          2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        活動準備:

          (1)知識準備:親子合作制作賀卡

          (2)物質(zhì)準備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

        活動過程:

          一、《感恩的心》手語導入:

          “剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?今天,

          老師教你們用一種特殊的方式來表達,我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!

          二、欣賞賀年卡,體驗賀卡

          “今天老師準備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,說說它漂亮在哪里?”

          1、介紹賀卡的種類 :

          問:你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

          2、多媒體:印度賀卡一條街

          3、介紹賀卡的類型:

          A音樂賀卡

          B吊掛式賀卡

          C立體式賀卡

          D電子賀卡

          (三)請幼兒自制賀卡

         ?、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進行制作、裝飾。

         ?、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙,再畫上圖案

         ?、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。(活動中教師作為合作者,幫助幼兒寫上祝福的話語)

          (四)展示作品

          當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時,教師運用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

          寫了什么祝福的話?”

          (五)活動結束

          播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

        活動反思:

          本次活動,我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終,并用手語《感恩的心》引入,以情激情。課前通過親子合作制作賀卡,進一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,尤其是電子賀卡的出現(xiàn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn),開拓了孩子們的視野。在這次活動中,我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,出乎我的意料,孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索,創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望,在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當然,在活動中還有許多不足之處,做到《綱要》所提出的要求:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功,在達到基本要求的前提下,都能獲得最充分有效的發(fā)展。

        3、大班美術教案《扎染手絹》含反思

        【設計意圖】

          根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

        【活動目標】

          1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

          3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準備】

          1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

          2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

        【活動過程】

          1.以謎語形式導入。(手絹)

          2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

          這是什么?

          與普通的手絹一樣嗎?

          哪里不一樣?

          你喜歡那一塊手絹?為什么?

          3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

          像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。

          (1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

          怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

          (2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。

          這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

          5.幼兒操作,教師巡回指導。

          今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

          6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

        【活動反思】

          本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

        4、大班美術活動教案《漂亮的小汽車》含反思

          活動目標:

          1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分,鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

          2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

          3.培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備:

          1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。

          2. 幼兒收集小汽車玩具。

          活動過程:

          一、音樂游戲活動

          1.師:今天,我?guī)砹艘晃恍屡笥?,我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學英語單詞:bear

          2.(出示小汽車)師:這可是熊寶寶的最愛啊,教學英語單詞:car

          3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作:模仿司機開車的動作,車輪轉動的動作,小汽車的嘀嘀聲。

          4.師:小熊有一個夢想,將來能擁有一輛屬于自己的小汽車,和爸爸媽媽去旅行,我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

          二、觀察與實踐

          1.請幼兒觀察自己的小汽車,討論:小汽車有哪些部分組成,像什么形狀?

          2.幼兒相互比較小汽車,說一說:自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

          3.師出示小汽車步驟圖,請幼兒觀察討論:小汽車要先畫什么,再畫什么,最后畫什么?

          4.師示范畫小汽車,鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色,為畫好的小汽車起名。

          5.(放音樂)幼兒涂畫操作。

          三、作品欣賞

          師收集作品,與幼兒共同欣賞,分享為小汽車起名的樂趣。

          延伸活動:

          1.師:小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想,小熊可高興了,讓我替它謝謝你們。[教案來自:快思教案網(wǎng).]你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

          2.師:老師要囑咐小熊,開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

          3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

          師自編兒歌:

          安全小衛(wèi)士

          小朋友,你別跑, 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

          紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

          手頭不能出車窗,乘車安全要注意。

          從小就要講規(guī)則,做個安全小衛(wèi)士。

          活動反思:

          大班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥,根據(jù)大班幼兒的美術活動特點,設計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式,因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動,他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線,讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動,提高了幼兒的活動興趣,當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時,感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時,不是單純的說和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡單化,幼兒理解更容易些。

        5、大班美術教案《漂亮的小汽車》含反思

        【活動目標】

          1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分,鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

          2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

          3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

          5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        【活動準備】

          1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

          2、幼兒收集小汽車玩具。

        【活動過程】

          一、音樂游戲活動。

          1、師:今天,我?guī)砹艘晃恍屡笥?,我們一起同它打個招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學英語單詞:bear

          2、(出示小汽車)師:這可是熊寶寶的最愛啊,教學英語單詞:car

          3、師幼共唱英文歌曲《The lit tow Car》邊唱邊做動作:模仿司機開車的動作,車輪轉動的動作,小汽車的嘀嘀聲。

          4、師:小熊有一個夢想,將來能擁有一輛屬于自己的小汽車,和爸爸媽媽去旅行,我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

          二、觀察與實踐。

          1、請幼兒觀察自己的小汽車,討論:小汽車有哪些部分組成,像什么形狀?

          2、幼兒相互比較小汽車,說一說:自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

          3、師出示小汽車步驟圖,請幼兒觀察討論:小汽車要先畫什么,再畫什么,最后畫什么?

          4、師示范畫小汽車,鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色,為畫好的小汽車起名。

          5、(放音樂)幼兒涂畫操作。

          三、作品欣賞。

          師收集作品,與幼兒共同欣賞,分享為小汽車起名的樂趣。

          四、延伸活動。

          1、師:小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想,小熊可高興了,讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

          2、師:老師要囑咐小熊,開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

          3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

          小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。

          紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

          手頭不能出車窗,乘車安全要注意。

          從小就要講規(guī)則,做個安全小衛(wèi)士。

        【活動反思】

          托班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥,根據(jù)托班幼兒的美術活動特點,設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式,因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動,托班幼兒年齡小,他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線,讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動,提高了幼兒的活動興趣,當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時,感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時,不是單純的說和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡單化,幼兒理解更容易些。

        6、大班美術教案《漂亮的小手絹》含反思

        活動目標:

          1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

          2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

          3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        重難點分析:

          1、重點:學習宣染的基本方法。

          2、難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。

        活動準備:

          各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

        活動過程:

          一、導入:(時間大約5分鐘)

          師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

          (色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

          二、展開:(時間大約20分鐘)

          1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。

          2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。

          3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

          4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。

          5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?,老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的“手絹”最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能著出多少種圖形,教師小結。一起染“手絹”,教師巡回指導。

          6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的“小手絹”,你們表現(xiàn)的真棒。

          7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎?

          三、結束:(時間大約5分鐘)

          請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。

        活動反思:

          在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。

        7、大班美術教案《漂亮的桃花》含反思

        活動目標:

          1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

          2、大膽添畫桃花,豐富畫面,能畫一整片桃樹,感受繪畫作品的美。

          3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:欣賞過桃花樹

          2、物質(zhì)準備:作畫工具

        活動過程:

          一、談話導入

          師:這是什么圖片?(桃樹)

          小結:這是我們之前去參觀過的桃樹的照片,今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

          二、局部觀察感知,討論畫法

          1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝,樹桿,樹葉,花)

          2、他的樹枝是什么形狀的?

          3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

          4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

          小結:先畫樹桿,再畫樹枝,接著畫桃花和樹葉,桃樹上桃花比較多,樹葉比較少,看起來一整片都是粉紅的。

          三、幼兒嘗試寫生畫,教師巡視并指導:

          1、引導幼兒大膽作畫,要求畫出桃樹的主要結構。

          2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹,畫面干凈整潔。

          四、講評:展示作品,互相欣賞。

          師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

        教學反思:

          桃花色彩鮮艷,盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個興趣點出發(fā),引導幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請孩子觀察桃樹的構成,桃花的構成,你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫,從而提高孩子的興趣。

          接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫,這時出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無從下筆,桃花雖然單朵畫不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花,花的構圖,以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示,鼓勵幼兒大膽的作畫,有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

          通過這次作畫活動,讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵幼兒大膽作畫,用遞進的方式去完成目標。

        8、大班優(yōu)秀美術公開課教案《漂亮的小手絹》含反思

          活動目標:

          1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

          2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

          3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動準備:

          各種調(diào)好的顏料和紙巾、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

          活動過程:

          一、導入:

          師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

          (色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

          二、展開:

          1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。

          2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。

          3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

          4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。

          5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫?,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折"手絹",看能著出多少種圖形,教師小結。一起染"手絹",教師巡回指導。

          6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。

          7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的"手絹"上臺展示一下好嗎?

          三、結束:

          請小朋友把染好的"手絹"拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        9、大班美術教案《漂亮的魚》含反思

          活動設計背景

          為了讓農(nóng)村孩子認識和了解更多的魚,提高孩子們的動手操作能力,而設計了這節(jié)課。

          活動目標

          1、認識了解魚的基本形狀,并能自己拼貼出魚的身體。

          2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

          3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          教學重點、難點

          幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力

          活動準備

          教具魚,幼兒人手一份魚身體部位和白紙,雙面膠,水彩筆

          活動過程

          1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力,進入教學狀態(tài)

          2. 教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲,教師提問:“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說:“今天老師把小魚請到我們班上來做客了,我把它請出來。”請幼兒仔細觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭,身體,尾巴,魚鱗,魚鰭,)

          3. 制作小魚

          教師出示以分解的魚身體部位,請一幼兒來幫小魚組建身體。

          教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠,粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)

          小魚做好之后,教師為小魚畫上眼睛和花紋。

          教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答:眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

          4. 為魚找家

          教師提問:“小魚做好了,那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草,石頭,氣泡)

          5. 幼兒自己操作,教師巡回指導。

          6. 教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。

          教學反思

          我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的,但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn),孩子的認知能力少,多余魚的認知(特別是花紋、顏色上得認知少)農(nóng)村孩子的見識少、認識魚的局限性大。

          操作過程中,原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強,但是在實際中操作顯得過分的拘謹,發(fā)散不開,思維局限,因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做,沒有發(fā)揮想象,做出更好看得魚。

          如果重新上本節(jié)課,我將首先讓幼兒欣賞更多的魚,了解世界上魚的種類,從認知上改變幼兒的思維,從而達到發(fā)散思維的能力。