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        大班體育教案《跳竹竿》

        《大班體育教案《跳竹竿》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《跳竹竿》

        1、大班體育教案《跳竹竿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《春天在哪里》,竹竿若干根,音響。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們你們看這是什么(竹竿),你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天,老師和你們一起玩竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          二、幼兒學(xué)跳竹竿

          (一)教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。(兩個(gè)老師幫忙,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

          (二)看老師先示范一遍,用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:看老師先示范一遍,一二 一二 一二師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

          師:好,我們一起來試試看,一二 一二 (好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。'

          師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二 一二,交換)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。 討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。 幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請個(gè)別幼兒示范。

          三、教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

        2、大班體育教案《跳竹竿》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

        教學(xué)重點(diǎn):

          通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

        教學(xué)方法:

          演示法、談話法、提問法等。

          一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

          師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

          師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          幼兒活動(dòng):

          幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。

          幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

          師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

          師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。

          師:小朋友想不想試一試啊?好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?

          師:好,我們一起來試試看。

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

          幼兒活動(dòng):

          幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

          一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

          幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

          設(shè)計(jì)意圖:

          教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué),能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習(xí)的時(shí)候

          手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

          老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?

          師:小朋友想不想試一試啊?

          師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來試試看。

          幼兒觀察教師如何跳竹竿,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

          回答教師問題。

          幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

          能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

          請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          師:我們學(xué)會(huì)了跳竹竿,在下次的體育游戲時(shí),我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

          師:接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng),回教室吧!

          跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),并回到教室。

          激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

        教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

        3、大班體育游戲教案《跳竹竿》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

          4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          導(dǎo)語:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

          反思:

          活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

          導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

          隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見附圖)

          (2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

          A、講解游戲玩法

          導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

          隊(duì)形:四散

          (4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

          導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)

          (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

          導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          反思:

          基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          3、游戲“叫號(hào)接棒”

          隊(duì)形:四散

          反思:

          結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

          在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        4、大班教案《跳竹竿》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          導(dǎo)語:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

          活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

          隊(duì)形:兩路縱隊(duì)

          (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

          隊(duì)形:四散

          (4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          反思:

          基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形:四散反思:

          結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

          在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        5、大班體育活動(dòng)教案《跳竹竿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《春天在哪里》,竹竿若干根,音響。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們你們看這是什么(竹竿),你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天,老師和你們一起玩竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          二、幼兒學(xué)跳竹竿

          (一)教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。(兩個(gè)老師幫忙,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

          (二)看老師先示范一遍,用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:看老師先示范一遍,一二 一二 一二師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

          師:好,我們一起來試試看,一二 一二 (好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。'

          師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二 一二,交換)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。 討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。 幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請個(gè)別幼兒示范。

          三、教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

        6、大班健康課教案《跳竹竿》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒觀看過錄像,人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          師:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

          師:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)

          (2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊(duì)形:四散

          (4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

          師:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          4、游戲“叫號(hào)接棒”

          隊(duì)形:四散反思:

          結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

        教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

        7、大班游戲教案《跳竹竿》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          導(dǎo)語:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

          活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

          隊(duì)形:兩路縱隊(duì)

          (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

          隊(duì)形:四散

          (4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          反思:

          基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形:四散反思:

          結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

          在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        8、大班游戲活動(dòng)教案《跳竹竿》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

          教學(xué)方法:

          演示法、談話法、提問法等。

          一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

          師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

          師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          幼兒活動(dòng):

          幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。

          幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

          通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

          師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

          師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。

          師:小朋友想不想試一試啊?好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?

          師:好,我們一起來試試看。

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

          幼兒活動(dòng):

          幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

          一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

          幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

          教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué),能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習(xí)的時(shí)候

          手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

          老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?

          師:小朋友想不想試一試啊?

          師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來試試看。

          幼兒觀察教師如何跳竹竿,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

          回答教師問題。

          幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

          能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

          請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          師:我們學(xué)會(huì)了跳竹竿,在下次的體育游戲時(shí),我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

          師:接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng),回教室吧!

          跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),并回到教室。

          激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

          教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

        9、大班體育教案《好玩的竹竿》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣;鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂;通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)

          二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

          1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

          2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

          3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

          4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

          三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":

          1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,(教案出自:快思:教案網(wǎng))比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會(huì)怎么玩?

          2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。

          四、跳長竹竿

          1、先請個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊(duì), 并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

          2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

          3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

          五、活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。

          "剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

          在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        10、大班游戲優(yōu)秀教案《跳竹竿》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

          游戲:

          (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲(幼兒四散游戲)

          (2)"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

          (4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

          教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

        11、幼兒園愛國活動(dòng)《跳竹竿》大班體育教案反思

          跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動(dòng),舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對(duì)此活動(dòng)充滿好奇和嘗試的欲望。本活動(dòng)順應(yīng)了幼兒的興趣,先采用語言提示“分分、合合”,讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng),將活動(dòng)的難度分解,再嘗試跳竹竿,利于幼兒學(xué)會(huì)與打竿者合作,體驗(yàn)跳竹竿游戲的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

          2.會(huì)玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

          3.體驗(yàn)與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》:事先欣賞過有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻,初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷,并在活動(dòng)時(shí)自由玩過竹竿。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》,幼兒每人一根短竹竿

          (長度約 50 厘米),一定數(shù)量的長竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二,長度約 300 厘米)等。

          活動(dòng)過程:

          一、玩律動(dòng)游戲“騎大馬”,萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          師:(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好,我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來,跳起來!

          幼兒每人拿一根竹竿,愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動(dòng),以模仿騎馬游戲的形式,做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動(dòng)作(分別對(duì)應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運(yùn)動(dòng))。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行 2 次左右。

          二、幼兒自由玩竹竿,主動(dòng)探索多種玩法。

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。

          師:我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲,大家動(dòng)腦筋想想,還可以怎么玩呢?我們可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩,看看誰能玩出新花樣?

          觀察幼兒活動(dòng)的大致情況:有的找朋友合作把竹竿搭成小船,多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

          2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法,交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

          師:大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法,小朋友們不僅會(huì)一個(gè)人玩竹竿游戲,還會(huì)找朋友一起玩竹竿游戲,太棒了!誰來向大家介紹一下,你們是怎么玩的?

          三、幼兒玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

          1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

          師:我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏,也有小朋友喜歡跳竹竿,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了長竹竿,既可以敲又可以跳,可以怎么玩呢?

          師:敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

          教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo):敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合,是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的,引導(dǎo)幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。(跳竹竿的玩法:游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型,而后每兩名手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿按節(jié)奏同時(shí)分合跳進(jìn)或跳出。)

          2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳的動(dòng)作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

          師:小朋友們在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法,真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!

          師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材,做放松活動(dòng)。

          1.梳理活動(dòng)過程,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          師:我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲,(根據(jù)幼兒剛才在整個(gè)游戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。

          2.變竹竿為健身器材,做放松活動(dòng)。

          幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動(dòng)作:舉重:雙手橫握竹竿上下放松擺動(dòng),吹氣球:自然吸氣、呼氣等,用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

        12、幼兒園大班健康活動(dòng)《跳竹竿》傳統(tǒng)游戲教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          “跳竹竿”是一種民間活動(dòng),也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?!蓖瑫r(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,獲得的經(jīng)驗(yàn)也少,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式,讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),了解基本動(dòng)作,從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

          2、在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂趣。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

          【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

          難點(diǎn):在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入

          師:之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,好玩吧!今天我們也來試試看。

          1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá),有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)

          2、他們的竹竿是怎么擺放的?

          小結(jié):哦,原來是兩根橫著平行擺在下面,兩根豎著擺在上面。

          二、初步練習(xí),感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

          1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

          (1)出示指揮“鼓”

          現(xiàn)在擺好了,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

          出示鼓,猜猜看這是用來干嘛的?是的,這就是竹竿指揮鼓,就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

          竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

          敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜:鼓面——開 鼓邊——關(guān))

          (2)用手模擬竹竿節(jié)奏

          (開合開合開開合)問:幾個(gè)開合?幾個(gè)開開合?(完善圖譜)

          (3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí),聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

          教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

          2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

          (1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問:幾個(gè)點(diǎn)收?幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收?

          剛剛我們是怎么配上腳步的?請幼兒師范(完善圖譜:鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)

          (2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

          (3)分小組跳竹竿練習(xí)

          提出問題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

          怎樣分工?誰做敲竹竿的人,誰做跳竹竿的人。輪流

          獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:共分為兩個(gè)小組,每個(gè)小組6人,每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制,以鼓聲為信號(hào)。

          三、闖關(guān)游戲,學(xué)習(xí)合作跳竹竿

          1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

          配鼓點(diǎn),教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

          師:剛剛你們都得到了絲帶,看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急,還有難關(guān)在等著你們!

          瞧,這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來嗎?

          那趕緊分小組試試,成功后就可以得到第二條絲帶。

          哇,都過關(guān)啦!我們一起來看一看。

          2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

          師:擺放竹竿,兩橫六縱。提問:剛剛你們是兩組,現(xiàn)在變成在一組,這樣擺放又怎樣跳過?

          (1)竹竿是靜止的

          (2)竹竿敲起來

          敲竹竿的配合;整體的配合

          3、集體表演

          邀請同伴、老師參加。

          小朋友們,今天玩得開心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,我們一起去收集,下一次再一起學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          跳竹竿對(duì)于幼兒來說是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng),所以在進(jìn)行集體教學(xué)前,經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,再利用晨間體鍛分散活動(dòng),讓孩子們親身嘗試,獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動(dòng),在導(dǎo)入部分就容易了很多。

          在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié),從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),從集體探討—集體嘗試—小組合作,幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒合作比賽的形式進(jìn)行,由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法,出現(xiàn)了比賽的間斷,最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

          可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng),可以繼續(xù)練習(xí),也可以選擇比賽,或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽,這樣就能照顧到能力較弱的孩子,又能具有挑戰(zhàn)性。

        13、大班健康《跳竹竿》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          “跳竹竿”是一種民間活動(dòng),也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?!蓖瑫r(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,獲得的經(jīng)驗(yàn)也少,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式,讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),了解基本動(dòng)作,從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

          2、在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂趣。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

          【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作,在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

          難點(diǎn):在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入

          師:之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,好玩吧!今天我們也來試試看。

          1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá),有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)

          2、他們的竹竿是怎么擺放的?

          小結(jié):哦,原來是兩根橫著平行擺在下面,兩根豎著擺在上面。

          二、初步練習(xí),感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

          1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

          (1)出示指揮“鼓”

          現(xiàn)在擺好了,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

          出示鼓,猜猜看這是用來干嘛的?是的,這就是竹竿指揮鼓,就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

          竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

          敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜:鼓面——開 鼓邊——關(guān))

          (2)用手模擬竹竿節(jié)奏

          (開合開合開開合)問:幾個(gè)開合?幾個(gè)開開合?(完善圖譜)

          (3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí),聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

          教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

          2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

          (1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問:幾個(gè)點(diǎn)收?幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收?

          剛剛我們是怎么配上腳步的?請幼兒師范(完善圖譜:鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)

          (2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

          (3)分小組跳竹竿練習(xí)

          提出問題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

          怎樣分工?誰做敲竹竿的人,誰做跳竹竿的人。輪流

          獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:共分為兩個(gè)小組,每個(gè)小組6人,每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制,以鼓聲為信號(hào)。

          三、闖關(guān)游戲,學(xué)習(xí)合作跳竹竿

          1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

          配鼓點(diǎn),教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

          師:剛剛你們都得到了絲帶,看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急,還有難關(guān)在等著你們!

          瞧,這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來嗎?

          那趕緊分小組試試,成功后就可以得到第二條絲帶。

          哇,都過關(guān)啦!我們一起來看一看。

          2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

          師:擺放竹竿,兩橫六縱。提問:剛剛你們是兩組,現(xiàn)在變成在一組,這樣擺放又怎樣跳過?

          (1)竹竿是靜止的

          (2)竹竿敲起來

          敲竹竿的配合;整體的配合

          3、集體表演

          邀請同伴、老師參加。

          小朋友們,今天玩得開心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,我們一起去收集,下一次再一起學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          跳竹竿對(duì)于幼兒來說是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng),所以在進(jìn)行集體教學(xué)前,經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,再利用晨間體鍛分散活動(dòng),讓孩子們親身嘗試,獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動(dòng),在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié),從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),從集體探討—集體嘗試—小組合作,幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒合作比賽的形式進(jìn)行,由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法,出現(xiàn)了比賽的間斷,最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

          可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng),可以繼續(xù)練習(xí),也可以選擇比賽,或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽,這樣就能照顧到能力較弱的孩子,又能具有挑戰(zhàn)性。