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        大班數(shù)學教案《玩具超市》反思

        《大班數(shù)學教案《玩具超市》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案《玩具超市》反思

        1、大班數(shù)學教案《玩具超市》反思

        幼兒園大班數(shù)學教案:

          玩具超市

        教學目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

          4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

        教學過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

          請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結束。

        教學反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        2、大班數(shù)學活動教案《玩具超市》含反思

        設計意圖:

          數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

        活動目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

        活動準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

        活動過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          ※觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          ※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(41=5),邊出示寫好的算式。

          ※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

          2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結束。

        活動反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        3、大班數(shù)學教案《買玩具》含反思

        從孩子身上的問題生發(fā)出的活動,具有針對性和實效性課題生成:

          在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中,幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢,好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替),結果,因為"錢"太多,對方?jīng)]拿好,撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展,幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上,對數(shù)的整體與部分的關系還肚糊,不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

        活動目標:

          1、了解數(shù)的整體與部分的關系。

          2、復習10以內(nèi)的組成。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        活動準備:

          教具:小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);學具:貼有價錢的玩具若干,游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

        活動過程:

          1、復習數(shù)的概念。

          (1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)~兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);

          (2)復習順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話";

          (3)復習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

          2、學習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

          (1)情境表演"小豬買玩具",提出問題,啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬,創(chuàng)設情景,激起幼兒參與活動的摯熱。

          教師邊操縱木偶小豬邊說:"我是小豬,自從上次小我賣掉舊玩具,我就經(jīng)常賣掉舊玩具,去買新玩具。瞧,了,我去買新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節(jié),激起幼兒積極思考的:

          買賣對話:

          "賣大狗,我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡,我有錢,我買了。"(買方小豬)"這是1元,這是2元,這是5元,噯,怎么沒有9元起,我沒有9元錢,便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜,你的口袋里有九元錢,你動動腦筋想一想?

          老師:"小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?"③個別操作,集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法,如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

          (2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干,代替錢),和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關系。

          提問:"買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點:理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

          (3)幼兒玩循環(huán)游戲。

          教師講解游戲的要求及玩法:"你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天,老師為小朋友準備了一些材料,有的需要你右分合里添數(shù)字,有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾,小朋友要仔細想一想,算一算,比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢,如果你要買,應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"

          3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

          (1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員,你們想來買玩具嗎?"(請3~4個幼兒嘗試買玩具。)

          (2)"你們想當營業(yè)員嗎?這次,不僅買玩具的小朋友要算賬,賣玩具的小朋友更要動腦筋,可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組,輪流買賣玩具。)

          (3)交流付錢的經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

        活動反思:

          變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會為形式,實現(xiàn)目標。活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點,甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會打下了堅實基礎。

        4、大班數(shù)學教案《玩具超市》含反思

        幼兒園大班數(shù)學教案:

          玩具超市

        教學目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

          4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

        教學過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

          請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結束。

        教學反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        5、大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》含反思

        幼兒園大班數(shù)學教案:

          玩具小超市

        設計意圖:

          我班本月的主題是“我要上小學了”,在數(shù)學活動中,小朋友們對錢有了一定的了解;而且對買賣物品非常感興趣,在科學活動中,對小學學習用品也有了一定的認識;并對小學的生活十分向往,于是我兩個內(nèi)容整合起來設計了這節(jié)活動。

        活動目標:

          1、通過購物復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,進行統(tǒng)計列出算式。

          2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

          3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

          4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        活動準備:

          1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

          2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

          3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮,有關“文具”的文字卡片。

        活動過程:

          一、超市買文具

          1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?!?/p>

          2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表(姓名和日期),每人拿一個框,數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

          3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,并進行記錄,用算式列出所購買文具的情況。

          4、請個別幼兒說說算式的意思。

          二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

          1、小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

          2、小朋友之間相互討論,并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

          三、結束部分

          1、教師總結,培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

          2、活動結束:被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩具多又多》含反思

          活動目標

          1. 認識數(shù)字1~5知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

          2. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備

          動物寶寶卡片5張,數(shù)字寶寶5張

          彩色筆

          活動過程

          1. 小朋友們之前認識了一些數(shù)字寶寶,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師考考大家還記不記得它們的樣子

          2. 出示數(shù)字卡片1~5,學生認讀

          3. 今天老師還帶來了好多動物寶寶

          4. 出示動物卡片

          5. 幼兒認圖片上的動物,并數(shù)清數(shù)量

          6. 找朋友游戲

          7. 十個小朋友參與游戲,數(shù)字寶寶找到相對應的動物寶寶,其余小朋友唱兒歌《找朋友》

          8. 找到朋友的幼兒向小朋友展示卡片,其余小朋友認讀

          9. 指導幼兒完成幼兒用書第一頁給玩具涂色的練習

          10. 看清上面的數(shù)字是幾,就把下面的幾個玩具寶寶涂上顏色

          11. 結束教學

          12. 家庭作業(yè):完成幼兒用書第一頁好朋友的練習

          活動反思

          通過這樣的一個教學活動,不但提高了幼兒的觀察記錄能力,同時也有效地增強了幼兒同伴間的交流意識,進一步培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

        7、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩具超市》含反思

          設計意圖:

          數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

          活動目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

          活動過程:

          一、請幼兒與

          教師一起布置貝貝玩具超市。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          ※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          ※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4 1=5),邊出示寫好的算式。

          ※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          ※ 看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

          2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結束。

          活動反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        8、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《玩具超市》含反思

          設計意圖:

          數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

          教學目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          教學準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          5、教師用的大展示板2張(田字格)。

          6、泡沫墊20塊。

          7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

          教學過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

          請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的準。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=12、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、自然結束。

          活動反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

        9、大班數(shù)學公開課教案《玩具超市》含反思

          教學目標:

          1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

          2、能用較完整地語言口編應用題,會正確地列出加減法的算式。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          教學準備:

          1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

          2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

          3、供幼兒記錄的記錄卡。

          4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

          教學過程:

          一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

          1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

          請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果(4+1=5)。

          看哪組幼兒整理的快,記錄的對。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

          三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

          四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

          1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

          2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

          3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

          4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

          五、活動評價。

          表揚在活動中認真操作的幼兒。

          教學反思:

          超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。