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        大班科學(xué)教案《7的分解組成》反思

        《大班科學(xué)教案《7的分解組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《7的分解組成》反思

        1、大班科學(xué)教案《7的分解組成》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

          2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

          4.7的分和式記錄表。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

          3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

          2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3.幼兒匯報(bào)

          4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          四、游戲:我的朋友在哪里

          1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

          4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          五、延伸 :

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        反思:

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        2、大班教案《7的分解與組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          3、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn) :讓幼兒掌握6種分和方法.

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,音樂(lè)磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當(dāng)),幼兒操作材料(過(guò)生日)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問(wèn)你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

          2、學(xué)習(xí)7的分解。

          (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

          (2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫(xiě)出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

          (3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

          (4)出示漂亮的魚(yú)圖片讓幼兒分解,加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。

          3、出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過(guò)讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō),使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          4、玩游戲:拍手問(wèn)答 教師:小朋友我問(wèn)你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。

          5、玩游戲:“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

          每位幼兒手拿一張卡片,聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè)開(kāi)始找朋友。(兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來(lái)是7,就是自己的朋友。)

          6、小組對(duì)抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎(jiǎng)勵(lì)。

          7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

          8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。

        教學(xué)反思

          興趣是孩子最好的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì):

          一、小組合作,動(dòng)手操作,自主探索。

          在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動(dòng)手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí),孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動(dòng)手操作,探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索,提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

          二、以游戲?yàn)橹骶€,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

          游戲是幼兒的基本活動(dòng),也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí),受到教育。本次活動(dòng),幼兒已有了6以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣,玩游戲時(shí),幼兒都能注意力集中,準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣?;顒?dòng)中,為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握,同樣,我又一次運(yùn)用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲---—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

          “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識(shí),在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

        3、大班教案《4的分解組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

          2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

          教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>

          導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

          二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

          小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈫?有幾種分法?

          三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

          1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)兒我就忘了。”

          2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧希龑?dǎo)幼兒操作并記錄。

          3、幼兒操作完后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識(shí)的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

          四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

          2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,都是4。

          3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

          教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

          五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

          請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思

          這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、學(xué)習(xí)4的分解。

          通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

          大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

          由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

          2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        4、大班教案《5的分解組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)那個(gè)數(shù)。

          2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,掌握5的4種分法,并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

          3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

          2、總結(jié)歸納5以?xún)?nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

          學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格5的分式)。

          每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

        活動(dòng)過(guò)程

          一.開(kāi)始部分

          1、導(dǎo)入:引用詩(shī)歌《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》導(dǎo)入課題,并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)ィ锾靵?lái)了,樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙起來(lái)了。

          師:夏天走了,秋天來(lái)到,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

          問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

          問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

          師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

          2、通過(guò)觀察圖片:出示大掛圖引出活動(dòng)主題,《5的分合》

          師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

          師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

          二.基本部分

          (1)、操作活動(dòng):請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。 (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)。

          (2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。

          (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動(dòng)物合起來(lái),看幾只和幾只合起來(lái)是5,并記錄。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己不同的分合方法,教師記錄。

          3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“5”的4種分法,幾和幾合起來(lái)是5。

          4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

          (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

          (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

          三.結(jié)束部分

          游戲《找朋友》

          幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

          四.活動(dòng)延伸

          在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

        教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

          孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

        5、大班教案《7的分解組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在操作中感知7的分解,知道7有多種分法。

          2、在游戲中礬固對(duì)7的分解,組成的認(rèn)識(shí)。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)用具:小毛驢、小牛各一只、數(shù)字1-7,7的分解圖3張

          幼兒用具:豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

          幼師知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分解、組成。幼兒會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的分解

          引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們來(lái)玩?zhèn)€我問(wèn)你答的游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

          二、在操作中感知7的分解組成

          1、教師師范操作方法

          引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請(qǐng)把分的結(jié)果記下來(lái)。

          2、幼兒操作、感知7的分解

          要求:每次從筐拿出7粒分成兩份,分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完,看看都可以怎么分?

          3、請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果

          4、引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果

          (1)教師出示三張大的記錄表,記錄幼兒的操作結(jié)果

          (2)請(qǐng)幼兒感知不同的記錄方法

        教學(xué)反思

          活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

        6、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

          2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

          4.7的分和式記錄表。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

          3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

          2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3.幼兒匯報(bào)

          4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          四、游戲:我的朋友在哪里

          1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

          4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          五、延伸 :

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

          ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

          ⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

          ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

        7、大班科學(xué)教案《7的分解組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

          2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

          4.7的分和式記錄表。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

          3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

          2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3.幼兒匯報(bào)

          4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          四、游戲:我的朋友在哪里

          1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

          4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          五、延伸 :

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        反思:

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解與組成》含反思

        設(shè)計(jì)思路

          大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解,不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

          2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》

          3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

          4、7的分和式記錄表。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

          3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

          2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3、幼兒匯報(bào)

          美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

          喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

          暖羊羊隊(duì):我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

          4、教師小結(jié)。

          引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、游戲:我的朋友在哪里

          1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2、找朋友。

          音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

          4、匯報(bào)。

          我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          四、延伸

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。

        9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7的分解組成》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知7的分解組成。

          2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤(pán)子、彩筆、幼兒操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲,

          教師:好了,小朋友們,誰(shuí)能告訴張老師,剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說(shuō)的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少,最后一個(gè)都沒(méi)有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過(guò)小猴的媽媽知道,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,好不好?

          二、基本活動(dòng)

          1、教師出示小猴圖片,

          教師:這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái),叫小猴回來(lái)吃桃子,(哦?原來(lái)啊,小猴都回來(lái)吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,請(qǐng)小朋友幫忙分一分,好不好?

          2、幼兒操作,

          教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,想想如果你是猴媽媽?zhuān)阋堰@7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?(文.章出自快思教.案網(wǎng))分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),張老師就知道你分好了,我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身去動(dòng)手分。

          3、教師提問(wèn):

          教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說(shuō),老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結(jié)果,)

          4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時(shí)記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

          好,張老師就來(lái)考考我們小朋友,(當(dāng)老師說(shuō)給月月分幾個(gè),你們不說(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,星星就分六個(gè),你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快,給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

          5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒(méi)有記住,我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來(lái)觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

          6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好?:老師說(shuō),小朋友,我問(wèn)你,七可以分成幾和幾,請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答,說(shuō),張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?

          7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

          三、鞏固練習(xí)

          1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),老師就知道你做完了,我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

          2、教師講評(píng)幼兒作品。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

          活動(dòng)反思:

          1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

        10、大班數(shù)學(xué)教案《7的組成和分解》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

          2、總結(jié)歸納7以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

          學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)、導(dǎo)入

          1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果

          問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

          2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

          師:把蘋(píng)果分到小猴家里,一共有幾各蘋(píng)果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

          師:7個(gè)蘋(píng)果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

          (二)、基本部分

          1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

          2.請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

          3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“7”的6種分法。

          4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

          (1)、教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋(píng)果的數(shù)量,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

          (2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

          (三)、結(jié)束部分

          游戲《找朋友》

          幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行,。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋(píng)果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

        11、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《7的分解組成》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在操作中探索7的分成,并記錄。

          2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手操作能力及思維能力。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

          2、總結(jié)歸納7以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)。

          (1)拍手游戲,復(fù)習(xí)6的分解。

          (2)學(xué)習(xí)7的組成。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒花園中花朵的總數(shù),并將花朵分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。

         ?、谧層變簲?shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。

         ?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

          2、操作活動(dòng)。

          幼兒動(dòng)手操作

          3、鞏固練習(xí),拍手游戲7的分解。

          活動(dòng)延伸:

          游戲《找朋友》

          幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?;顒?dòng)在游戲《拍拍手》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

        12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《7的分解與組成》教案反思

          設(shè)計(jì)思路

          大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解,不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

          2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》

          3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

          4、7的分和式記錄表。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。

          3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

          (1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

          (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。

          2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

          美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

          沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;

          懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

          暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

          慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3、幼兒匯報(bào)

          美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

          喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

          暖羊羊隊(duì):我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

          4、教師小結(jié)。

          引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、游戲:我的朋友在哪里

          1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2、找朋友。

          音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

          3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。

          4、匯報(bào)。

          我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          四、延伸

          我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。