《大班教案《老師家的電話號碼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《老師家的電話號碼》反思
活動目標：
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動重點難點：
活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法
難點：使用替代的方法編寫電話號碼
活動準備：
數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數(shù)字代碼條等
活動過程：
1、介紹自己家的電話號碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)
2、猜猜老師家的電話號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?/p>
(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
電話號碼為：55313820
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話號碼
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
(1)、幼兒制作電話號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話號碼
結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
4、收拾整理操作材料
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
2、大班教案《老師家的電話號碼》含反思
活動目標：
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動重點難點：
活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法
難點：使用替代的方法編寫電話號碼
活動準備：
數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數(shù)字代碼條等
活動過程：
1、介紹自己家的電話號碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)
2、猜猜老師家的電話號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢。”
(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?/p>
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
電話號碼為：55313820
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話號碼
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?/p>
(1)、幼兒制作電話號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話號碼
結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
4、收拾整理操作材料
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
3、大班教案《走出家的小螞蟻》含反思
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽?
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
二、幼兒創(chuàng)作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術(shù)教學活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
4、大班語言活動教案《逃家的小兔》含反思
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
3、初步學習運用句式“如果……就……”。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
5、能簡單復述故事。
教學準備：
1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個;
3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學過程：
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。
提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)
“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關(guān)系)
(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)
師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒想象
師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物
師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數(shù)次。
(四)情感教育
1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧?！?幼兒坐好)
2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”
小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子?！?/p>
(五)跳《兔子舞》出活動室
師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
附故事：《逃家小兔》
從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了?！?/p>
“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。
“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進冰涼涼的小溪，從你身邊游開?！毙⊥米诱f。
“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你?！眿寢屨f。
“如果你變成一個漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著?！毙⊥谜f。
“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”媽媽說。
“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里?！毙⊥谜f。
"如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你。“他的媽媽說。
“如果你變成一個園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走?！毙⊥谜f。
“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。
“如果你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你。”小兔說。
“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風吹著你，讓你開往回家的方向?！毙⊥谜f。
“如果你變成吹著我的風，我就去參加馬戲團，作個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千?！彼膵寢屨f。
“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你。”媽媽說。
“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進大屋子里躲起來。兔子說。
“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里?！眿寢屨f。
“啊!”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧?！?/p>
他也真的這么做了。
“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。
教學反思
《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍天……這個故事內(nèi)容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結(jié)構(gòu)反復出現(xiàn)，符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內(nèi)容，體會母子間的親情，初步學習運用句式“如果……就……”說話，啟發(fā)幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。
在學習的過程中，重點學習運用句式“如果……就……”說話，同時角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚動作)。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發(fā)言，學習的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全。總之，整個活動效果較好。
5、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小豬家的房頂》含反思
【教材分析】
《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領(lǐng)幼兒進入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形?；顒又校層變簞幽X動手的過程中，調(diào)動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。
【活動目標】
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。
2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀。
4、人手一張白紙，上畫三個正方形;剪刀。
【活動過程】
(一)找梯形
1.引導幼兒關(guān)注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。
2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個。
3.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?
4.將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?
6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?
(二)變梯形
1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙!
2.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形，誰來試試?
3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。
(三)梯形大聚會
1.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。
【教學反思】
活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
6、大班教案《逃家的小兔》含反思
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
3、初步學習運用句式“如果……就……”說話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
初步學習運用句式“如果……就……”說話。
活動準備
歡快的樂曲;《兔子舞》曲;兔子胸貼;圖譜。
活動過程
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。
提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)
(二)教師再次講述故事，將圖片貼到圖譜上。
1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖)
師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒想象
師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說?！?以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)
(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物
師： “讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數(shù)次。
(四)情感教育
1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”
小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活動室
師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
教學反思
《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍天……這個故事內(nèi)容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結(jié)構(gòu)反復出現(xiàn)，符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內(nèi)容，體會母子間的親情，初步學習運用句式“如果……就……”說話，啟發(fā)幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。
在學習的過程中，重點學習運用句式“如果……就……”說話，同時角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚動作)。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發(fā)言，學習的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全。總之，整個活動效果較好。
7、大班數(shù)學教案《老師家的電話號碼》含反思
活動目標：
1、嘗試使用替代的方法進行游戲。
2、熟練運用10以內(nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：熟練運用10以內(nèi)加減法
難點：使用替代的方法編寫電話號碼
活動準備：
數(shù)字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數(shù)字代碼條等
活動過程：
1、介紹自己家的電話號碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)
2、猜猜老師家的電話號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?/p>
(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
電話號碼為：55313820
(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話號碼
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
(1)、幼兒制作電話號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話號碼
結(jié)合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
4、收拾整理操作材料
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設(shè)計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
8、大班公開課語言教案《小兔家的窗》含反思
【活動目標】
1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。
【活動重點】能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
【活動難點】了解看圖的方法。
【活動準備】
1、小兔手偶一個;
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活動過程】
一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、師(模仿小兔的語氣)：小朋友，你們好!見到你們真高興!可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急啊!
2、師：小兔的難題是什么呢?我們一起來欣賞《小兔家的窗》。
二、教師同時出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看?看圖時應(yīng)該注意些什么?(仔細看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等)
2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么?你想說些什么?
3、教師引導幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。
師：(出示圖1)圖上有誰?小兔用什么蓋了一間房子?房子缺什么?圖上是什么季節(jié)?冬天到了，小兔住在房子里覺得怎么樣?她會怎么想呢?
4、師：(出示圖2)小兔走到哪里?看到了什么?她搬來了什么?當什么用呢?裝上了窗戶，(快思 www.banzhuren.cn)小兔住在屋里感覺怎么樣呢?
教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大雪飄呀飄，大風吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來了，天氣怎么樣了?小兔家的窗會怎么樣呢?
三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師：(出示圖34)這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說說看。
2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。
3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了?誰來了?他會對小兔說些什么?
四、引導幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎?
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢?(引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗)
【活動延伸】
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的?那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢?(引導幼兒了解玻璃是透光、牢固的)
附故事：小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風?！?/p>
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧!”
教學反思：
整個故事主要由幾個平行的畫面組成。如果直接逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學。因此，我在教學時，先用舞蹈來激發(fā)孩子的興趣，然后繪聲繪色地給孩子講故事，并根據(jù)故事的情節(jié)，調(diào)整情感基調(diào)，讓孩子在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能明白故事的配對關(guān)系，最后激發(fā)孩子用“如果……就……”的句式創(chuàng)編對話，提高孩子的語言表達能力。
通過這個故事，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。
9、大班美術(shù)教案《走出家的小螞蟻》含反思
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽?
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
二、幼兒創(chuàng)作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。!.快思.教案網(wǎng)出處!引導幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術(shù)教學活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
10、大班數(shù)學《佩琪家的新年聚會》教案反思
年級：幼兒園大班
教師姓名：陸旭輝
教師簡介：
一級教師，本科，獲區(qū)“教學能手”、市“科技輔導員”等稱號。多次在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎，其中教學活動獲區(qū)一等獎。多次進行公開展示活動。40多篇論文、案例獲獎和發(fā)表。
課程名稱 大班數(shù)學：佩琪家的新年聚會
課程分析：
幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均分配的經(jīng)驗，例如：將一塊餅干分給兩個好朋友吃，這種早期的等分概念在日常生活中經(jīng)常會運用到。大班幼兒正處于具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實際意義。幼兒的思維特點是具有具體形象性，依賴動作和具體的形象進行感知。在等分的過程中也不例外，幼兒會通過多次操作來體驗和感悟。幼兒園《綱要》中指出：引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系?！吨改稀芬仓赋觯河變簲?shù)學教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的實用和有趣，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景，幼兒在此情景中通過探索、交流，積累相關(guān)經(jīng)驗，并在實際生活中嘗試運用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但是對于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗還不足，通過本此的活動引導幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分，特別是如何同時等分兩個數(shù)量。
課程目標：
1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數(shù)量等分。
2.嘗試運用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重點：嘗試將一定的數(shù)量等分。
活動難點：將兩種不同數(shù)量的物體同時進行等分。
【評析：以部分、整體的關(guān)系為基礎(chǔ)的等分早期概念立足于幼兒早期日常的生活經(jīng)驗。在分配食物的問題情景中幼兒積極思考、探索等分的方法。將兩種不同數(shù)量的物體同時進行等分是本次活動的難點。將數(shù)量進行二等分是幼兒最初也是最容易的感知，從二等分契入，逐步引導幼兒進行三等分、四等分，活動層層深入。幼兒等分的策略是約估、分完后看是否正確，若不等分，再調(diào)整，進行重新分配?；蛘呤强紤]有幾個人就分成幾份，但是不考慮是否每個人分到的數(shù)量是否一樣。特別是在同時等分兩種不同數(shù)量的食物的時候幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵幼兒多次多次嘗試，在操作、交流、分享的過程中逐步感知等分的方法。】
課程準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中有等分圖形、長度的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
(1)交互式電子白板、課件。
(2)每組提供：操作板(左側(cè)為有粘性的版面，右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。
課程過程：
一、情景導入：分蛋糕，初步感知等分。
1.學習用不同方法把數(shù)量6分成兩份。
提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個人吃，你們覺得可以怎樣分呢?
小結(jié)：原來6塊蛋糕分給兩個人吃，可以有這么多不同的方法。
2.初步感知等分
師：那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。
小結(jié)：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。
【評析：選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面，結(jié)合聲效，引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對于6的等分的印象，為后面的活動做了鋪墊?！?/p>
二、在分蛋卷的操作中學習等分數(shù)量6。
1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個蛋卷?(6個)
佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好朋友們來我家分享。”
媽媽：“6個蛋卷要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在這個環(huán)節(jié)中我引導幼兒約估好朋友的數(shù)量，根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測有一個初步的等分感知。】
2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。
師：誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)
幼兒嘗試用不同方法等分數(shù)量6。
師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢?請你試一試，把操作結(jié)果記錄下來，一會兒和大家分享。
【評析：在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷，引導幼兒先目測、估算好朋友的數(shù)量，教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動相應(yīng)數(shù)量的好朋友標志到操作底版上，教師的拖動也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動性，請幼兒說說自己的分法，并請他上前拖動蛋卷到好朋友標志下方，并請幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應(yīng)的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示，而是通過和幼兒的共同探討共同進行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法，并為后面的操作進行了指導。】
3.幼兒操作，教師巡回指導。
指導重點：鼓勵幼兒大膽嘗試和思考，在反復探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進行記錄。(教師點擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時間到。)
【評析：在操作的過程中大部分幼兒會先從筐子里拿出6根蛋卷，然后在操作板上擺放好朋友標志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗到如何進行6的等分，正確率較高?！?/p>
4.交流、分享。
師：誰來分享一下你的方法?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)
小結(jié)：原來6個蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個蛋卷分給2個人好朋友，每個好朋友吃3個蛋卷;6個蛋卷分給3個好朋友，每個好朋友吃2個蛋卷;6個蛋卷分給6個人好朋友，每個好朋友吃1個蛋卷。
師：最后佩琪請來了幾個好朋友來參加新年聚會呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
【評析：操作后的交流分享環(huán)節(jié)中，孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯誤及時調(diào)整、最后成功，遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程，為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的積極性和興趣?！?/p>
三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學習同時等分數(shù)量8和4。
1.喬治要邀請朋友來作客，媽媽又是怎么說的?
媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時分給好朋友吃，每個好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在白板上根據(jù)幼兒回答即時呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4，幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉米糖?！?/p>
2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?一會兒去試一試，并作好記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。指導重點：每個好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時間到。)
【評析：在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖，個別幼兒一開始會拿錯巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標志，然后一個一個逐步對應(yīng)進行擺放，看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會再次進行調(diào)整，在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?！?/p>
4.交流、分享
師：你是怎么做的?一樣多嗎?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)
小結(jié)：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個好朋友，每個好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個好朋友，每個好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。
師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
【評析：同時等分8顆巧克力糖和4顆玉米糖是本次活動的難點，幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)了可以分給2個或者4個好朋友。操作后的交流分享環(huán)節(jié)非常重要，可以幫助幼兒提煉、總結(jié)等分結(jié)果，不同答案的幼兒上前講解自己的操作結(jié)果，教師用蒙層功能及時呈現(xiàn)幼兒的分法，有助于提高幼兒參與的積極性，特別是在白板上書寫出相應(yīng)的數(shù)量會覺得很自豪，體驗成功感。幼兒的等分結(jié)果配合圖片呈現(xiàn)在電子白板上，幫助幼兒在頭腦中逐步建構(gòu)認知圖式。電子白板上等分結(jié)果的表格是孩子們通過操作、討論、記錄而呈現(xiàn)出來的，教師的策略在于給幼兒提供情景化的場景課件，創(chuàng)設(shè)討論的氛圍，通過巧妙的提問起幼兒思考。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的成功感。】
四、延伸活動：
1.小豬佩琪和喬治下次還要再請朋友們來聚會，這一次，媽媽準備了一籃子食物，你們看看有什么?他們分別有多少個?
2.佩琪媽媽說：“10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
3.小朋友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應(yīng)該請幾個朋友呢?
【評析：此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應(yīng)的數(shù)量，并配以聲效，如何將10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶同時等分呢，激發(fā)幼兒思考的與欲望?！?/p>
課程反思：
一、聯(lián)系生活、選材新穎
如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實際問題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分數(shù)概念開展此活動，選材新穎。
二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣
充分利用佩琪家準備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師注重調(diào)動幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。
三、媒體支持、深入探究
本次數(shù)學活動依據(jù)佩琪家新年聚會的情景，各個環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標，從初步感知等分、等分6、同時進行等分8和4。層層遞進、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分數(shù)概念，還發(fā)展了幼兒語言表達能力、互相幫助的美好情感等。
現(xiàn)在的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
四、加強互動、尊重個體
特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建數(shù)學認知。在整個活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結(jié)果表述出來，個別一開始沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。
幼兒發(fā)展水平不一樣，學習風格也有差異，教師尊重幼兒的個體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地擺弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對于幼兒的等分方法都給予鼓勵的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導和鼓勵繼續(xù)探索。
11、大班公開課語言教案《小兔家的窗》反思
【活動目標】
1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動重點】能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
【活動難點】了解看圖的方法。
【活動準備】
1、小兔手偶一個;
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活動過程】
一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、師(模仿小兔的語氣)：小朋友，你們好!見到你們真高興!可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急啊!
2、師：小兔的難題是什么呢?我們一起來欣賞《小兔家的窗》。
二、教師同時出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看?看圖時應(yīng)該注意些什么?(仔細看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等)
2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么?你想說些什么?
3、教師引導幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。
師：(出示圖1)圖上有誰?小兔用什么蓋了一間房子?房子缺什么?圖上是什么季節(jié)?冬天到了，小兔住在房子里覺得怎么樣?她會怎么想呢?
4、師：(出示圖2)小兔走到哪里?看到了什么?她搬來了什么?當什么用呢?裝上了窗戶，(快思 )小兔住在屋里感覺怎么樣呢?
教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大雪飄呀飄，大風吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來了，天氣怎么樣了?小兔家的窗會怎么樣呢?
三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師：(出示圖34)這兩幅圖上有什么?發(fā)生了什么?說說看。
2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。
3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了?誰來了?他會對小兔說些什么?
四、引導幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎?
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢?(引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗)
【活動延伸】
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的?那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢?(引導幼兒了解玻璃是透光、牢固的)
附故事：小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風?！?/p>
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧!”
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
12、教師每人一課活動優(yōu)秀教案 大班語言領(lǐng)域——繪本故事《灰狼家的小飯桶們》
大班語言領(lǐng)域——繪本故事《灰狼家的小飯桶們》
設(shè)計意圖：
我看到一本很好的繪本，想和孩子們一起閱讀分享，繪本故事中主要講述了一個有關(guān)要講文明懂禮貌的事情，每個孩子在生活中都要有好的行為習慣，特別是大班的幼兒，現(xiàn)在正是幼小銜接的關(guān)鍵期，教師更要增強孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)好的習慣，為上小學有一個良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。
談起大灰狼在孩子們的心中都是兇惡的、一肚子壞主意的，但在故事《灰狼家的小飯桶們》中的小灰狼們卻是可愛又淘氣的，它們從開始因為邋遢、沒禮貌、不講衛(wèi)生、沒規(guī)矩而讓動物朋友們不歡迎、不喜歡，到最后通過自己的堅持、努力變得講衛(wèi)生、有禮貌、懂規(guī)則、彬彬有禮，并能和朋友們友好相處。
我選擇這個繪本故事，就是想通過它讓孩子們懂得要做一個講衛(wèi)生、懂禮貌、做事情有規(guī)則的孩子，這樣才會受到大家的歡迎，才會有更多的好朋友。
活動目的：
1.通過猜測和細心觀察，理解并說出故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。
2.能大膽猜測、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨?，積極大膽地表現(xiàn)。
3.體驗做一個受大家歡迎、喜歡的人的快樂及愿做一個講文明、懂禮貌的孩子。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動重難點：
重點：通過猜測和細心觀察，理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。
難點：能大膽猜測、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨?，并積極大膽地表現(xiàn)。
活動準備：
繪本故事ppt
活動過程：
一、介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1.今天老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起來看一看，故事的名字叫什么?故事的名字叫《灰狼家的小飯桶們》。
重點提問：
(1)什么叫“飯桶”?
小結(jié)：“飯桶”是只知道吃，不會做別的事情，好吃懶做的意思。
(2)人們?yōu)槭裁唇兴麄冿埻澳?我們一起來聽聽看。
二、分段了解故事情節(jié)，理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。
1.出示ppt2——6。(講述故事)
重點提問：
(1)動物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2.出示ppt7——9。(講述故事)
重點提問：
(1)孩子們，你覺得他們要改變些什么呢?
小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。
3. 出示ppt10、11。(講述故事)
重點提問：
(1)孩子們，它們來到城里，你看到城里的那些動物朋友是怎么生活的?
(小羊和小豬吃飯做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干凈凈的的、小熊在刷牙，把牙齒刷的白白的、小狐貍和熊爸爸見面脫帽相互問好、熊媽媽出門前都把自己打扮的漂漂亮亮的。
小結(jié)：城里的小動物們個個干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
老師教你們一個，一看到到長輩就是鞠躬問你好，孩子們起立學一學，打招呼的方式有很多。(揮手、鞠躬、握手)
4.出示ppt12——15。(講述故事)
重點提問：
(1)小飯桶們都模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們通過了努力學會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。
三、完整講述故事，進一步感受做一個講文明、懂禮貌的孩子會受大家的歡迎，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。
重點提問：
(1)灰狼家的那些小飯桶們是怎樣讓森林里的朋友們喜歡上他們的?
小結(jié)：他們學會了彬彬有禮、還學會了把自己打扮的干干凈凈，對吧?所以森林里的動物們都非常喜歡他們，歡迎它們。
(2)如果家里來了客人，你可以做什么動作、說什么話讓客人覺得你是一個講文明、懂禮貌的孩子呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為)
小結(jié)：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學習。
(3)做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。