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        大班美術(shù)教案《手工剪“喜”字》反思

        《大班美術(shù)教案《手工剪“喜”字》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《手工剪“喜”字》反思

        1、大班美術(shù)教案《手工剪“喜”字》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

          2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,

          3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

        【活動(dòng)過程】

          一、欣賞雙喜(一)

          教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?

          教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字?

          這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?

          為什么人們在結(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

          教師小結(jié):人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

          教師:這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢,你們想聽嗎?

          故事《王安石寫雙喜》

          傳說,在很久以前,有個(gè)人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個(gè)問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當(dāng)天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個(gè)好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實(shí)在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字,表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是,雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜,表達(dá)美好的祝愿。

          二、剪雙喜

          教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實(shí)在太忙了,沒有時(shí)間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?

          教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

          教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。

          教師每剪一個(gè)口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。

          三、幼兒操作,剪雙喜

          教師提出注意事項(xiàng):找到開口的地方,不會(huì)的可用模型代替等。

          四、送“喜”字

          教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。

        活動(dòng)反思:

          剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂和魅力!

        2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《手工剪“喜”字》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

          2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,

          3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

        【活動(dòng)過程】

          一、欣賞雙喜(一)

          教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?

          教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字?

          這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?

          為什么人們在結(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

          教師小結(jié):人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

          教師:這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢,你們想聽嗎?

          故事《王安石寫雙喜》

          傳說,在很久以前,有個(gè)人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個(gè)問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當(dāng)天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個(gè)好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實(shí)在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字,表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是,雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜,表達(dá)美好的祝愿。

          二、剪雙喜

          教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實(shí)在太忙了,沒有時(shí)間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?

          教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

          教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。

          教師每剪一個(gè)口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。

          三、幼兒操作,剪雙喜

          教師提出注意事項(xiàng):找到開口的地方,不會(huì)的可用模型代替等。

          四、送“喜”字

          教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。

        活動(dòng)反思:

          剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂和魅力!

        3、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點(diǎn)線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。

          3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

          2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

        活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

          這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里??纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。

          這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

          2、教師示范講解。

          (1)教師講解“米”字形的折法。

          師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個(gè)中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

          (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

          ①出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)對稱裝飾的方法。

          提問:“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

          它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

          師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

         ?、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

          4、教師講評(píng)。

          師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣,并且學(xué)會(huì)了對稱繪畫的本領(lǐng)。

          延伸活動(dòng):幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

        課后反思:

          綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

          此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng),我利用“米”字的對稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。

          活動(dòng)開始時(shí),我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動(dòng)手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中,我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時(shí)對于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?;顒?dòng)中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

          通過活動(dòng),讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問題,如對幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

        4、大班美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          結(jié)合主題《有趣的漢字》,將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動(dòng)中,利用繪畫極大的自由度,充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式,探索繪畫工具的多種用法,使簡單的紙、筆、色和操作過程,變得更加豐富,更加有趣,更加富有創(chuàng)造性,同時(shí)又符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點(diǎn)線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。

          3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

          2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

        活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

          這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里??纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。

          這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

          2、教師示范講解。

          (1)教師講解“米”字形的折法。

          師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個(gè)中心,四角向中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

          (2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

          ①出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)對稱裝飾的方法。

          提問:“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

          它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

          師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

         ?、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

          3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

          4、教師講評(píng)。

          師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣,并且學(xué)會(huì)了對稱繪畫的本領(lǐng)。

          延伸活動(dòng):幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。

        課后反思:

          綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

          此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng),我利用“米”字的對稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。

          活動(dòng)開始時(shí),我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動(dòng)手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中,我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時(shí)對于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。活動(dòng)中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

          通過活動(dòng),讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問題,如對幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。

        5、大班美術(shù)教案《剪窗花》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

          2、因?yàn)橐^新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。

          2、紙制房子四幢。

          3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

        活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對剪紙的興趣。

          2、幼兒第一次探索剪窗花。

          (1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

          (2)幼兒自由討論制作方法。

          (3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

          (4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

          (5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

          3、學(xué)習(xí)剪窗花。

          (1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?

          (2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

          4、幼兒制作窗花。

          (我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)

          小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

          幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。

          5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

          師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

          誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?

          然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

          6、互評(píng)窗花。

          師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

        教學(xué)反思

          今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

          1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

          本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

          欣賞完窗花,孩子對動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

          展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

          通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

        6、大班美術(shù)手工教案《裝飾花瓶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對制作活動(dòng)的興趣。

          2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

          2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

          出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律

          (1)主題式的裝飾

          (2)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

          3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

          “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

          4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法

          5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

          (1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

          (2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

          6、共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。

        7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《剪窗花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和欣賞窗花的情趣。

          2.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          3.學(xué)會(huì)三次對邊折、對角折剪紙的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色手工紙若干、小剪刀每人一把,范畫數(shù)張。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞分析:

          1)欣賞范畫窗花作品

          出示范畫:這是什么?在哪里見過?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮。。。)這些窗花是怎么做出來的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡單一點(diǎn)的窗花。

          2)師幼一起剪窗花,注意制作步驟,剪出各種花紋。

          正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次,左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等,也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

          2.操作體驗(yàn):

          1)幼兒操作,老師提醒幼兒手拿住中心點(diǎn),避免剪壞。

          2)鼓勵(lì)幼兒剪出不同的花樣,有創(chuàng)新。

          3.欣賞分享:

          張貼窗花,集體欣賞,互相介紹自己的作品,感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

          教師小結(jié):主要總結(jié)圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上,那多好啊!

          教學(xué)反思

          今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

          1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

          本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

          欣賞完窗花,孩子對動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

          展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

          通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

        8、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《畫“?!弊帧泛此?/h3>

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受對字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。

          2、能根據(jù)“?!弊值墓P劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形、添加、裝飾,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼:水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

          師:“?!弊值膱D片及資料,范畫。

          【活動(dòng)過程】

          1、談話形式,導(dǎo)入活動(dòng)。

          播放樂曲《新春樂》,引起幼兒興趣。并提問:

          “剛才聽到的樂曲和過年有關(guān),叫什么?”“你們喜歡過年嗎?為什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))在過年期間有一個(gè)字,出現(xiàn)的最多,你們猜是什么字?”“說到福字時(shí)你們會(huì)想到什么?人們?yōu)槭裁匆阉N在門上?”

          2、欣賞傳統(tǒng)的“?!弊值膱D片,了解“?!钡暮x和結(jié)構(gòu)。

          3、播放課件,欣賞有趣的“?!弊肿冃?,理解“福”字的結(jié)構(gòu)和變形方法。

          4、幼兒畫“?!弊植⒎纸M合作裝飾畫面,體會(huì)其中的樂趣。

          師:今天,你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,用水彩筆畫出“福”,然后將畫的“?!弊旨粝?,貼在紅色的卡紙上,最后每兩個(gè)幼兒為一組,用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

          5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          6、評(píng)價(jià)幼兒作品,進(jìn)行幼兒小小畫展。

          活動(dòng)反思:

          為了迎接元旦,班級(jí)里帶來了各種各樣的燈籠。每個(gè)班級(jí)張燈結(jié)彩,貼對聯(lián),掛“福”字,掛燈籠。對于孩子們來說,他們對燈籠還是很熟悉的,對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。

          本次活動(dòng)的主要目標(biāo)在于:通過觀察和欣賞各種燈籠,能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色,嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠?;顒?dòng)開始,請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室,孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠,有圓形的小熊燈籠,還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說,“我們今天來畫燈籠”時(shí),孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時(shí),由于孩子們的注意力全部集中在小動(dòng)物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌,小動(dòng)物造型的燈籠放一桌,讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征,但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問方式不夠白話,孩子們可能沒有聽懂,都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運(yùn)用蘸一蘸,舔一舔,涂一涂;蘸一蘸,舔一舔,點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫自己喜歡的燈籠,但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特,所以有兩名幼兒在畫好的小動(dòng)物燈籠后又添加了太陽,草地等東西,這是沒有預(yù)料到的。在最后講評(píng)的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處,而是一再強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物造型燈籠的特點(diǎn)。

          本節(jié)課雖然不是很成功,但是為以后的水粉繪畫活動(dòng)中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開展。此外,老師也要信任孩子,能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。

        9、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《剪“喜”字》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

          2、初步掌握看圖剪雙喜的技能。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞雙喜

          (一) 教師:請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?

          教師出示不同的雙喜,提問:你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字?

          這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

          這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字,你的心里覺得怎么樣?

          為什么人們在結(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

          教師小結(jié):人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

          教師:這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢,你們想聽嗎?

          故事《王安石寫雙喜》

          傳說,在很久以前,有個(gè)人叫王安石,在一次回家的途中,無意間回答了一個(gè)問題,那戶人家見他非常聰明,便把他的女兒嫁給王安石,并且就在當(dāng)天結(jié)婚,這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,又傳來了一個(gè)好消息,說王安石考試中了狀元,做大官了,這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,王安石實(shí)在太開心了,于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字,表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."于是,雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了,以后人們在結(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜,表達(dá)美好的祝愿。

          二、剪雙喜

          教師出示老鼠嫁女兒的圖片:知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了,老鼠女兒有好多的嫁妝,可上面都沒有貼上“喜”字,老鼠爸爸實(shí)在太忙了,沒有時(shí)間去買“喜”字,咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字,好嗎?

          教師出示剪“喜”字的圖示,了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

          教師示范剪雙喜:結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,咱們一起來嘗一嘗。

          教師每剪一個(gè)口子說一句話:我從右邊開始吃,吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到對面吃一口棗子,早生貴子,回過來吃一口雞蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到對面吃一口蓮子,連生貴子。

          三、幼兒操作,剪雙喜

          教師提出注意事項(xiàng):找到開口的地方,不會(huì)的可用模型代替等。

          四、送“喜”字

          教師:咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,還要說一句祝福的話。

          活動(dòng)反思:

          剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂和魅力!

        10、大班美術(shù)手工折紙教案《馬》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。

          2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形紙張、剪刀。

          活動(dòng)過程:

          一、出示范例,引起興趣。

          二、教師出示步驟圖:

          1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢?

          2、教師講解示范。

          (1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開

          (2)然后我們再把它折成雙三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對到中線來,輕輕壓平。

          (3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

          (4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。

          (5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。

          3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請小朋友仔細(xì)看。

          4、教師再次示范折馬。

          三、幼兒折紙。

          1.分發(fā)紙張和剪刀。

          小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

          2.幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。

          請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

          全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          3.集體交流,解決重難點(diǎn)。

          師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什么困難? 幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。 師:還有誰也是折到第四步不會(huì)了?(教案出自:快思.教案網(wǎng))師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對了。師:小朋友你們對照圖示看一看,他折對了嗎? 師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?師:請一位小朋友上來講一講,折一折給大家看?!煟簞e的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

          四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

          我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

          活動(dòng)反思:

          隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動(dòng),在開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題,并且通過互動(dòng)來解決問題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動(dòng),有時(shí)是互相幫助,有時(shí)也會(huì)是各持己見,教師應(yīng)幫助孩子展開討論,實(shí)際進(jìn)行比較,最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問題,這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì),幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過程。

        11、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手工染紗》含反思

          一、活動(dòng)名稱:《手工染紗》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察,有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣,使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。

          2、在染沙的活動(dòng)中,幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙,而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生,我們也會(huì)感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

          3、因?yàn)橛凶约簠⑴c而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)中能幫助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色

          2、紗布若干、一次性手套

          3、水、盆、鹽、繩子4、音樂

          四、活動(dòng)過程:

          1、組織幼兒圍坐成一個(gè)半弧形

          2、引用童話故事邊示范邊通過生動(dòng)的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事:

          "在另一個(gè)星球,有一塊白色的紗精靈,不知什么時(shí)候,他開始想讓自己有一件新的衣服,于是他決定離開家人獨(dú)自旅行并去找到那件她夢想中的衣服,于是有一天,一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了,他飛啊飛,飛啊飛,這時(shí)他看見了水精靈,他便問水精靈:"水精靈,水精靈,請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到,我是可以幫到你,不過我一個(gè)人的力量還不夠,(教案出自:快思教案網(wǎng))你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛,在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈,便問:"鹽精靈,鹽精靈,怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說:"我倒是可以幫到你,不過,我一個(gè)人的力量是不夠的,你還得找到染料精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛,這時(shí)他看到了粉末狀,帶有顏色的的東西便問:"請問你是染料嗎?"染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說:"是啊。"紗精靈便問,我想換件彩色的衣服,你能幫幫我嗎?"紗精靈回答說:"當(dāng)然可以啊。"就這樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說,我可以幫你固色,使你的衣服長久保持漂亮,這時(shí)染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個(gè)人在教師講故事的時(shí)候調(diào)顏色操作):"紗精靈,快來我這吧,游一游很快你就會(huì)穿到新衣服嘍。"就這樣因?yàn)橛兴`、鹽精靈、染料精靈的幫助,紗精靈終于穿到了新衣服,就在這時(shí)他好開心,好想感謝他的朋友們,想跳只舞給他們看,可是,現(xiàn)在它濕噠噠的,所以他現(xiàn)在,(教案出自:快思教案網(wǎng))只能暫時(shí)離開大家,等會(huì)和大家見面(一個(gè)人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們,你們知道嗎,紗精靈因?yàn)榈玫脚笥训膸椭┑狡烈路南鞅榱苏麄€(gè)精靈王國,導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服,接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

          3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前,(有一個(gè)協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個(gè)秘密哦,那我要等所有的人安靜下來。

          (1)(規(guī)則建構(gòu))每個(gè)人只需要給一個(gè)紗精靈穿一件你認(rèn)為漂亮的衣服。

          (2)如果你發(fā)現(xiàn)你選擇的那盆染料那有很多人,那一定要等待別人離開在去染,相信你們可以做到的對吧。

          (3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里,所以你們要保護(hù)好他們,別讓他們?yōu)⒊鰜砼丁?/p>

          (4)染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上,等晾干在去拿自己染的那塊。

          (5)好了,現(xiàn)在我們這里已分好了4組,大家可以去染嘍。

          五、幼兒作品展示

          教師和幼兒一起講評(píng)你喜歡哪副作品?為什么? 你認(rèn)為這塊漂亮的紗可以做什么?

          六、活動(dòng)延伸

          組織幼兒運(yùn)用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會(huì)》體驗(yàn)中國染織藝術(shù)給人帶來的快樂。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時(shí),可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

          本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。

        12、幼兒園大班美術(shù)《剪窗花》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過欣賞剪紙作品,了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù),感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

          2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

          3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

          2.視頻:(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

          3.彩色紙若干,剪刀、膠水等。

          活動(dòng)過程

          1.介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

          (1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻

          師:新的一年要來到了,全國各地都在迎接新年,很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

          (2)師:看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)

          小結(jié):貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛的動(dòng)物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

          2.觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花

          (1)師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?

          (2)提出要求:

         ?、侔阉榧埲拥娇鹄?,保持干凈。

         ?、谟涀∽约菏窃趺凑?、怎么剪的。

         ?、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

          3.幼兒第一次探索剪窗花

          師:你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?

          (2)幼兒自由討論制作方法。

          小結(jié)剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

          剪的時(shí)候要注意:

         ?、偌糇铋L的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

          ②剪能打開的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

          ③剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

         ?、芗袅硗鈨蓚€(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

         ?、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

         ?、蘅梢约舾鞣N圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

          4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

          小結(jié):制作窗花時(shí),先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。

          5.教師示范和小結(jié)。

          示范折紙:學(xué)習(xí)平等對分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

          示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

          小結(jié)剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

          活動(dòng)延伸

          1.在教室的窗戶上貼上窗花

          2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

          教學(xué)反思

          今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

          1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

          本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

          欣賞完窗花,孩子對動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀T谖业闹笇?dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

          展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

          通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

        13、節(jié)日《剪窗花》大班美術(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過欣賞剪紙作品,了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù),感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

          2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

          3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

          2.視頻:(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

          3.彩色紙若干,剪刀、膠水等。

          活動(dòng)過程

          1.介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

          (1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻

          師:新的一年要來到了,全國各地都在迎接新年,很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

          (2)師:看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)

          小結(jié):貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛的動(dòng)物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

          2.觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花

          (1)師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?

          (2)提出要求:

         ?、侔阉榧埲拥娇鹄?,保持干凈。

          ②記住自己是怎么折、怎么剪的。

         ?、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

          3.幼兒第一次探索剪窗花

          師:你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?

          (2)幼兒自由討論制作方法。

          小結(jié)剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

          剪的時(shí)候要注意:

          ①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

         ?、诩裟艽蜷_的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

         ?、奂糁行狞c(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

         ?、芗袅硗鈨蓚€(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

         ?、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

          ⑥可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

          4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

          小結(jié):制作窗花時(shí),先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。

          5.教師示范和小結(jié)。

          示范折紙:學(xué)習(xí)平等對分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

          示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

          小結(jié)剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

          活動(dòng)延伸

          1.在教室的窗戶上貼上窗花

          2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

          教學(xué)反思

          今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

          1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

          本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

          欣賞完窗花,孩子對動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

          展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

          通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。