《大班教案《牛牛換牙》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《牛牛換牙》
活動目標(biāo)：
1、樹立護(hù)牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理。
2、能清楚地表達(dá)自己的見解，學(xué)會健康護(hù)牙。
3、了解愛護(hù)牙齒小常識。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗游戲的快樂。
活動重難點：
了解換牙的衛(wèi)生常識。
在換牙過程中學(xué)會健康護(hù)牙，并學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒小方法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片，漱口水每人一杯3、PPT課件4、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，吸引幼兒興趣(伴隨音樂上臺開始活動)大家剛才在歌曲里都做了些什么?(提示：刷牙)你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。小朋友，你們的牙齒都很漂亮，看起來也很健康。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運(yùn)了。究竟是怎么回事呢，咱們一起去幼兒園看看，這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個孩子叫牛牛，有一天，他突然捂著嘴，"哎呦，哎呦"地叫著，這是怎么回事呢聽了故事，你就知道了。
二、討論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問："牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識)出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。
小結(jié)：我們每個人在吃媽媽奶的時候長出來的牙叫做"乳牙"，乳牙長得比較小，也不硬。當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，也就是你們這個年紀(jì)，乳牙就會脫落，換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅硬，對人的身體發(fā)育很重要。
1、以"牛牛"為例，結(jié)合自身實際，學(xué)習(xí)掌握換牙的衛(wèi)生知識。
?、呕ハ嘤^察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。
提問：我們班里哪些小朋友開始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒互相觀察換牙情況，說一說換牙時的感受)⑵了解換牙時的衛(wèi)生。
①不能用手晃動乳牙提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了，怎么辦?
?、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎?為什么(引導(dǎo)幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊，不僅難看，而且會使上下牙齒不能咬合，吃東西的時候不能將食物嚼碎，影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范，了解"咬合"的意思。
?、劭朔謶?，勇敢對待提問：發(fā)現(xiàn)牙齒活動了，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。并且及時告知爸爸媽媽，加以觀察。
④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說一說自己的感受，使幼兒知道應(yīng)該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請醫(yī)生幫助拔掉乳牙，讓恒牙正常的成長，還可以到醫(yī)院檢查新牙沒有長出來的原因)2、游戲：護(hù)牙小衛(wèi)士請3名幼兒扮演蛀牙，其他小朋友圍成圓圈做口腔，蛀牙隨著音樂在口腔內(nèi)來回鉆，音樂聽時，牙齒放下欄桿，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時期注意事項，就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
多種方法討論牙齒的保護(hù)方法，做到愛護(hù)牙齒，健康成長提問：換牙時有那么多的注意事項來保護(hù)它們，那在平時我們怎么愛護(hù)我們的牙齒呢?
請幼兒討論回答。
教師總結(jié)并展示圖片，簡單講解愛護(hù)牙齒的小方法。
有的小朋友啊，在家里就是不喜歡刷牙，吃完飯也沒有漱口的習(xí)慣，其實這樣是非常不好的，牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯誤。小朋友，我們能不能學(xué)牛牛呢?
真乖，那魏老師要獎勵你們，請你們吃餅干好嗎?請你們坐在自己的板凳上，老師會給你們發(fā)餅干，但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃，可以嗎?
(教師發(fā)放餅干)吃完餅干，請小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水，教師示范漱口，請幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁，食物殘渣存在)怎么才能消滅掉食物殘渣呢?(刷牙、漱口)那誰在家里每天刷牙，你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛(wèi)生。
結(jié)束：跟音樂刷牙，結(jié)束離場。
學(xué)會了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷，我們跟著去刷牙去吧。
(伴隨音樂組織幼兒有序離場)附：牛牛換牙(故事)有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃搪醋排骨，可好吃了，小朋友吃的真高興。這時，牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫，這是怎么回事呢?原來牛牛有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊，你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮，可是有一個小朋友他就沒有那么幸運(yùn)了。這位小朋友叫牛牛，他到底出了什么事情呢，咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧，看有沒有能幫助他的。
牛牛是大班的小朋友，今年五歲，有一天幼兒園吃糖醋排骨，牛牛最喜歡吃了，菜剛端上來，牛牛就迫不及待的吃了起來，可是剛吃一口，就聽見牛牛矮油矮油的大叫起來，原來牛牛有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友，牛牛的牙齒怎么了，牛牛平時刷牙了，也不怎么吃糖果，為什么會掉下來呢。
你們能幫他回答這個問題嗎?
原來牛牛五歲了，到了該換牙的年齡了。
提問：咱們班的小朋友有沒有換牙的呢，換牙的時候是什么感覺?
(疼，不舒服)教師：那你們喜歡換牙嗎?
不喜歡可是老師告訴你們，換牙是一件非常好的事情。
因為小朋友現(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時候長出來的，叫做乳牙，乳牙小小的，雖然看起來你的牙齒和爸爸媽媽的很像，但其實，我們來比一下個頭，看看老師的和你們的牙哪個更大一些。
老師對，乳牙小小的，也不是很硬，那老師問你，你們平時吃肉，有沒有咬不動的時候?
有，(對，因為你們的乳牙還沒有那么的厲害)沒有(那說明你的肉非常對你的胃口，你特別的喜歡吃)其實，我們的小乳牙感覺到了小朋友的需要，有的時候它不能滿足小朋友對食物的更大需要，所以它就請來了它最好的朋友，比他個字高，身體強(qiáng)壯的牙齒來幫助小朋友，這個牙齒叫做恒牙。正如老師說的，乳牙的這個朋友恒牙，非常大，而且堅硬，能夠吃更多種類的食物，能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。
所以，現(xiàn)在你們在想想，請來恒牙幫忙，換掉乳牙，是好事情還是壞事情?
既然是好事情，我們就要來想一個問題了，在換牙的時候，是一顆乳牙掉下去，另一個恒牙才會長出來，在乳牙脫落恒牙長出的期間，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢。
(請小朋友自由發(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。
2、大班教案《牛牛的牙齒》含反思
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。
2.創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
3.了解換牙的常識，消除換牙帶來的恐懼心理。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點：
熟悉歌曲旋律，了解歌詞。
學(xué)習(xí)唱歌曲中的節(jié)奏型 X XX | X X 0。
活動準(zhǔn)備：
1. 活動前了解本班幼兒換牙的情況
2. PPT課件 音樂
3. 圖譜 節(jié)奏型
活動過程：
1.出示圖片，讓幼兒觀察，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習(xí)，為下面的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
2. 逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動，幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧有趣。
3. 在幼兒表達(dá)換牙情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現(xiàn)，要以積極的態(tài)度對待。
4. 對照圖譜，完整的欣賞歌曲，知道：
(1)歌曲的名字?
(2)歌曲中的間奏部分?
5. 對照圖譜，跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
(1)集體輕聲跟唱。
(2)引導(dǎo)幼兒將“牛?！备臑檎趽Q牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲的興趣。
(3)鼓勵幼兒在演唱“大家哈哈笑了…….”時，用自己夸張的動作和表情表現(xiàn)出來，充分體驗歌曲的詼諧有趣。
6. 創(chuàng)編歌曲。
讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動?替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進(jìn)行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
7.結(jié)束部分。
小朋友的牙齒會掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎?他們掉牙時會是怎樣的想法呢?還有，我們?nèi)祟惖暮门笥?——小動物它們也會掉牙嗎?請小朋友們回到家里找一找答案，下一次我們一起分享，好嗎?
活動反思：
我覺得本次活動在教學(xué)支持策略上有幾個亮點。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略，同時在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我還為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編的難度也可以逐漸提高。一開始由于幼兒歌曲少熟悉，所以創(chuàng)編的難度是把“牛牛”換成幼兒的名字，并根據(jù)幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的積極性很高，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。
3、大班教案《換牙》
活動目標(biāo)：
1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4.初步了解了換牙的常識。
5.與小伙伴交流換牙的感受。
活動準(zhǔn)備：
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動過程：
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>
2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動延伸：
爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動反思：
《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
4、大班教案《認(rèn)識?！泛此?/h3>
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。
2、通過圖片、視頻和游戲活動，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息。
3、能夠積極參與活動，大膽用語言表述自己的意見。
4、對牛有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
過程再現(xiàn)：
播放牛的叫聲，激趣，導(dǎo)入——幼兒兩兩合作，觀察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關(guān)知識——了解牛與人們生活的關(guān)系
觀摩反思：
1、科學(xué)活動分為兩類：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動、實驗操作性的科學(xué)活動(即做中學(xué))?；顒印墩J(rèn)識?！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動。
2、從活動過程不難看出，此活動的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識動物的科學(xué)常規(guī)活動大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來看，這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個問題時，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智，及時調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會的人先舉手，由第一個舉手的人先回答，回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態(tài)下，競賽的實質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。
4、活動體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。
5、這堂課還比較有時代氣息，因為牛已經(jīng)不再單純的是一個名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“牛”就是“棒”的意思，體現(xiàn)了這個時代語言的一個特點。
借鑒之處：
1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢在于：一方面，這樣可實現(xiàn)較短時間內(nèi)觀察對象的多樣性，大大提高了一定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會。
2、將牛的生活習(xí)性常識設(shè)計成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。
3、這次科學(xué)活動中體現(xiàn)了良好的師幼互動，教師始終是平等和孩子對話，充當(dāng)了一個好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)被較好地激發(fā)了出來。這一點是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。
5、大班教案《牛牛換牙》
活動目標(biāo)：
1、樹立護(hù)牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理。
2、能清楚地表達(dá)自己的見解，學(xué)會健康護(hù)牙。
3、了解愛護(hù)牙齒小常識。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗游戲的快樂。
活動重難點：
了解換牙的衛(wèi)生常識。
在換牙過程中學(xué)會健康護(hù)牙，并學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒小方法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片，漱口水每人一杯3、PPT課件4、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，吸引幼兒興趣(伴隨音樂上臺開始活動)大家剛才在歌曲里都做了些什么?(提示：刷牙)你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。小朋友，你們的牙齒都很漂亮，看起來也很健康。但是，有一個小朋友他就沒那么幸運(yùn)了。究竟是怎么回事呢，咱們一起去幼兒園看看，這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個孩子叫牛牛，有一天，他突然捂著嘴，"哎呦，哎呦"地叫著，這是怎么回事呢聽了故事，你就知道了。
二、討論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問："牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識)出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。
小結(jié)：我們每個人在吃媽媽奶的時候長出來的牙叫做"乳牙"，乳牙長得比較小，也不硬。當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，也就是你們這個年紀(jì)，乳牙就會脫落，換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅硬，對人的身體發(fā)育很重要。
1、以"牛牛"為例，結(jié)合自身實際，學(xué)習(xí)掌握換牙的衛(wèi)生知識。
⑴互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。
提問：我們班里哪些小朋友開始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒互相觀察換牙情況，說一說換牙時的感受)⑵了解換牙時的衛(wèi)生。
①不能用手晃動乳牙提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了，怎么辦?
②不能用舌頭舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎?為什么(引導(dǎo)幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊，不僅難看，而且會使上下牙齒不能咬合，吃東西的時候不能將食物嚼碎，影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范，了解"咬合"的意思。
③克服恐懼，勇敢對待提問：發(fā)現(xiàn)牙齒活動了，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。并且及時告知爸爸媽媽，加以觀察。
④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說一說自己的感受，使幼兒知道應(yīng)該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請醫(yī)生幫助拔掉乳牙，讓恒牙正常的成長，還可以到醫(yī)院檢查新牙沒有長出來的原因)2、游戲：護(hù)牙小衛(wèi)士請3名幼兒扮演蛀牙，其他小朋友圍成圓圈做口腔，蛀牙隨著音樂在口腔內(nèi)來回鉆，音樂聽時，牙齒放下欄桿，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時期注意事項，就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
多種方法討論牙齒的保護(hù)方法，做到愛護(hù)牙齒，健康成長提問：換牙時有那么多的注意事項來保護(hù)它們，那在平時我們怎么愛護(hù)我們的牙齒呢?
請幼兒討論回答。
教師總結(jié)并展示圖片，簡單講解愛護(hù)牙齒的小方法。
有的小朋友啊，在家里就是不喜歡刷牙，吃完飯也沒有漱口的習(xí)慣，其實這樣是非常不好的，牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯誤。小朋友，我們能不能學(xué)牛牛呢?
真乖，那魏老師要獎勵你們，請你們吃餅干好嗎?請你們坐在自己的板凳上，老師會給你們發(fā)餅干，但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃，可以嗎?
(教師發(fā)放餅干)吃完餅干，請小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水，教師示范漱口，請幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁，食物殘渣存在)怎么才能消滅掉食物殘渣呢?(刷牙、漱口)那誰在家里每天刷牙，你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛(wèi)生。
結(jié)束：跟音樂刷牙，結(jié)束離場。
學(xué)會了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷，我們跟著去刷牙去吧。
(伴隨音樂組織幼兒有序離場)附：牛牛換牙(故事)有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃搪醋排骨，可好吃了，小朋友吃的真高興。這時，牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫，這是怎么回事呢?原來牛牛有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊，你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮，可是有一個小朋友他就沒有那么幸運(yùn)了。這位小朋友叫牛牛，他到底出了什么事情呢，咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧，看有沒有能幫助他的。
牛牛是大班的小朋友，今年五歲，有一天幼兒園吃糖醋排骨，牛牛最喜歡吃了，菜剛端上來，牛牛就迫不及待的吃了起來，可是剛吃一口，就聽見牛牛矮油矮油的大叫起來，原來牛牛有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友，牛牛的牙齒怎么了，牛牛平時刷牙了，也不怎么吃糖果，為什么會掉下來呢。
你們能幫他回答這個問題嗎?
原來牛牛五歲了，到了該換牙的年齡了。
提問：咱們班的小朋友有沒有換牙的呢，換牙的時候是什么感覺?
(疼，不舒服)教師：那你們喜歡換牙嗎?
不喜歡可是老師告訴你們，換牙是一件非常好的事情。
因為小朋友現(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時候長出來的，叫做乳牙，乳牙小小的，雖然看起來你的牙齒和爸爸媽媽的很像，但其實，我們來比一下個頭，看看老師的和你們的牙哪個更大一些。
老師對，乳牙小小的，也不是很硬，那老師問你，你們平時吃肉，有沒有咬不動的時候?
有，(對，因為你們的乳牙還沒有那么的厲害)沒有(那說明你的肉非常對你的胃口，你特別的喜歡吃)其實，我們的小乳牙感覺到了小朋友的需要，有的時候它不能滿足小朋友對食物的更大需要，所以它就請來了它最好的朋友，比他個字高，身體強(qiáng)壯的牙齒來幫助小朋友，這個牙齒叫做恒牙。正如老師說的，乳牙的這個朋友恒牙，非常大，而且堅硬，能夠吃更多種類的食物，能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。
所以，現(xiàn)在你們在想想，請來恒牙幫忙，換掉乳牙，是好事情還是壞事情?
既然是好事情，我們就要來想一個問題了，在換牙的時候，是一顆乳牙掉下去，另一個恒牙才會長出來，在乳牙脫落恒牙長出的期間，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢。
(請小朋友自由發(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。
6、大班下學(xué)期音樂教案《牛牛的牙齒》含反思
【教材簡解】
《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點及需要。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗歌曲詼諧的情趣。
2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗，創(chuàng)編記憶歌詞。
3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
【教學(xué)重、難點】
1、重點：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、難點：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
【設(shè)計理念】
1、通過生動形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。
2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗。
【設(shè)計思路】
升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗成長的喜悅。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、圖譜;
2、事先編排好的情景表演;
3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
1、集體練聲《大家哈哈笑》。
師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦!
(評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。)
2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。
(1)教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。
師：小朋友們，你們掉過牙嗎?
師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢?咱們一起去幼兒園看看吧。
(評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。)
(2)幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱?
(3)教師用歌詞中的語言小結(jié)。
小結(jié)：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。
(4)師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。
師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢?
小結(jié)：對!換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。
(評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。)
3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
(1)幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
(評析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。)
(3)幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。
師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
(4)幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀?
師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢?
(5)幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。
師：你覺得這首歌聽起來怎么樣?(很有趣、好玩、搞笑……)
師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣?(開心)
師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。
(6)幼兒完整演唱。
(7)幼兒分角色來演唱。
師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎?
師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢?
4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了?我們把他唱到我們的歌里去，好不好?
師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。
(評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。)
5、討論、總結(jié)。
(1)知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。
(2)教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
【教學(xué)評價】
1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時會感到害怕，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會互相關(guān)心互相安慰的情感。
2、良好的師幼互動，形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個眼神、動作、體態(tài)等，他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動的過程中，過渡語也比較簡潔明了，幼兒容易領(lǐng)會，每個環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
7、幼兒園大班語言《咕嚕?！方贪?/h3>
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，激發(fā)鬩讀圖書的興趣，培養(yǎng)豐富的想象力。
2.借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，激發(fā)想象思維，啟發(fā)口語表達(dá)能力。
3.知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能避免危險。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備：
《咕嚕?！防L本故事及《咕嚕牛》微課視頻
三、活動過程：
1.以猜迷的形式，引起興趣。
老師：老師要和小朋友猜一個謎語，比比看誰最聰明能最先猜出來，“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃”
2.出示封面，今天就讓咱們跟著這只小老鼠去茂密的大森林里探險吧!
3.進(jìn)入故事
(1)遇見狐貍、貓頭鷹、蛇
A)這只小老鼠在大森林里遇見了誰?(狐貍)狐貍看見小老鼠它在想什么壞主意?(假裝請它吃飯，然后吃掉它)小老鼠可真倒霉，偏偏遇到了喜歡吃老鼠肉的壞狐貍，它該怎么辦呢?小朋友幫幫它想個辦法吧!(幼兒自由回答)我們一起看看這只小老鼠是怎樣對付狐貍的吧。
B)小老鼠用了什么方法?狐貍怎么樣了?(逃走)
C)接下來小老鼠遇到誰了呢?
D)這只小老鼠用了同樣的方法又把誰嚇跑了?(描頭鷹)
E)于是小老鼠繼續(xù)往前走，這次它又遇到了只也喜歡吃老鼠的動物，大家猜一猜會是誰呢?
F小朋友猜一猜這一次咕嚕牛會怎么吃蛇肉呢?(幼兒想象回答)我好像已經(jīng)聞到蛇的香味了最后蛇怎么樣了?
G)那咕嚕牛到底是真的還是假的啊?(幼兒討論
2)遇見咕嚕牛
A)小老鼠遇到了誰?帖嚕牛長什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并結(jié)合想象回憶)咕嚕牛想干什么?(吃小老鼠)小老鼠害怕嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，從表情、動作中找出答案)
B)這下小老鼠可麻煩了，遇見了真的咕嚕牛，它又會想什么辦法對付咕嚕牛呢?我們接著往下看看吧!
C)小老鼠用的什么辦法?為什么原來想吃小老鼠的動物們，見了它都逃走了呢?(咕嚕牛跟在小老鼠后面了，他們看見咕嚕牛才逃跑的
D)最后咕嚕牛怎么樣了?為什么?
E)最后小老鼠捧著榛果美味的嚼.
4.介紹書名與作者。
這本書的名字就叫《咕嚕?！?，它的作者是英國作家朱莉婭?唐納森，下面讓我們再來聽一遍這個好玩的故事吧!(觀看微課視頻)
5.討論：你認(rèn)為這是一只怎樣的小老鼠?為什么?
6.小結(jié)：
這個故事里的小老鼠非常了不起，它在危險的時候沒有害怕、慌張，而是轉(zhuǎn)動自己的腦袋想辦法，他勝利的法寶就是他的聰明頭腦，小小的他用智慧戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，小朋友也要向他學(xué)習(xí)，遇到危險時要沉著冷靜，不要害怕敵人的強(qiáng)大，只要肯動腦筋總會想到解決問題的辦法!
四、活動延伸
1.制作美味食品的方法
2.故事中的小動物都喜歡吃什么?問問爸爸媽媽其它動物都喜歡吃什么?
8、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思
【設(shè)計意圖】
進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
如何保護(hù)新長的牙齒
【活動準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
?、背鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
?、灿^察牙齒知道換牙，認(rèn)識乳牙和恒牙。
⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
?、闭埌嗌蟼€別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
?、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?
?、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?
牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動了!
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴，
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
9、教案《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》大班語言反思
設(shè)計意圖
展現(xiàn)童話教學(xué)主張的“三揚(yáng)三忌”：揚(yáng)童話邏輯美忌一一求實;揚(yáng)審美情趣忌道德規(guī)則;揚(yáng)兒童天性忌認(rèn)知灌輸。童話是簡單的,因為童話與孩子的認(rèn)識和精神一致,孩子本身就是一部最完美的童話;童話是美好的,它作為一種特殊的文學(xué)體裁,用荒誕、擬人、夸張等表現(xiàn)手法,為孩子們創(chuàng)造了一個與現(xiàn)實若即若離的虛擬的美好世界。童話是孩子們的書，童話是寫給孩子們讀的，所以老師更多的是做一個點燈人，在童話教學(xué)中，尊重兒童對童話故事的閱讀視野，尊重兒童對童話的個人反應(yīng)。引領(lǐng)孩子走進(jìn)童話,通過閱讀簡單的童話語言,發(fā)現(xiàn)童話情節(jié)、童話形象和童話的審美情感;讓孩子們在虛擬的童話世界里感受真摯、美好、善良的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言學(xué)說故事中的角色對話。
2.發(fā)現(xiàn)自身及周圍對自己很重要的東西，懂得珍惜、悅納自己。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點難點
學(xué)說故事中的角色對話，理解故事內(nèi)涵，懂得珍惜并悅納自己。
活動準(zhǔn)備
桌面教具蝸牛、自制圖畫書、音樂
活動過程
一、猜猜謎語：蝸牛有個蝸牛殼
1.沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2.蝸牛的身體是什么樣的?
3.你知道蝸牛為什么要背著重重的殼嗎?
4.出示桌面教具：今天也有蝸牛來到了我們這里，瞧，它們是誰?你們知道，他們之間會發(fā)生什么故事嗎?我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞：蝸牛兄弟去旅行。
(一)背著蝸牛殼出發(fā)
1.聽出來了嗎?牛牛和丑丑這是要去干什么?
2.出門前，媽媽說了一件很重要的事，是什么?
(二)初次丟棄蝸牛殼
丑丑覺得身上的衣服怎么樣了?你猜它會怎么做?
(三)再次丟棄蝸牛殼
1.這一次兄弟倆到了什么地方?
2.丑丑會怎么做?為什么?
3.認(rèn)為會脫掉的請舉手，認(rèn)為不會脫掉的請舉手，到底誰猜對了呢?我們繼續(xù)往下聽。
4.丑丑最后還是丟掉了這件重要的衣服，而且脫了以后還特別輕松，走起路來快多了?？墒锹眯羞€沒有結(jié)束，你們猜接下來會發(fā)生什么事呢?
三、完整欣賞：丑丑成了鼻涕蟲
1.讓我們一起完整地欣賞一下這個《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》的故事，看看旅行途中還發(fā)生了什么。
2.丑丑為什么會變成鼻涕蟲的?
3.丑丑是第幾次把衣服脫掉的?為什么?
4.每次丑丑要脫衣服的時候，牛牛是怎么對丑丑說的?
5.誰愿意來表演這可愛的蝸牛一家?
四、自由討論：××對我很重要
1.你喜歡這個故事嗎?喜歡故事里的牛牛和丑丑嗎?為什么?
2.你覺得蝸牛殼對牛牛和丑丑他們來說重要嗎?為什么?
3.我們小朋友身上也有很多重要的東西，你能找出來嗎?
4.除了身上的東西以外，我們身邊也有許多很重要的東西，你們知道是什么嗎?
五、延伸活動：蝸牛故事真有趣
將故事圖畫書與幼兒共同分享，鼓勵孩子與更多的同伴分享、交流故事。
活動反思
《小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑》是我本人的原創(chuàng)文學(xué)作品，屬童話體裁中的文藝性童話故事。整個作品以“蝸牛兄弟倆背著殼去旅行”為線索，以小蝸牛丑丑對“蝸牛殼”的意義經(jīng)歷全新的一個認(rèn)識過程推動故事情節(jié)的發(fā)展。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對“蝸?！弊鲾M人化的描寫，適應(yīng)兒童的接受能力。整個故事不僅語言通俗易懂，且角色較為單一，對話多以重復(fù)性方式推進(jìn)，符合大班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平。除此以外，作者在文字創(chuàng)作的同時配有形象生動、鮮明的電腦制作插圖。不僅充分展現(xiàn)整個作品的美感，而且是整個作品更顯生命力和立體感。通過這個故事讓幼兒明白自己身邊有很多看似不起眼但很重要且值得珍惜的東西。
附：原創(chuàng)作品：
小蝸牛牛牛和鼻涕蟲丑丑
天陽幼兒園吳倩
青青的草叢里住著幸福的蝸牛一家，有蝸牛爸爸、 蝸牛媽媽、蝸牛奶奶還有一對可愛的蝸牛兄弟。哥哥叫牛牛，弟弟叫丑丑，他們倆是一對雙胞胎。
一天，媽媽對兄弟倆說：“孩子們，美麗的春天已經(jīng)來到，你們也長大了，想不想出門旅行呀?”
兄弟倆開心地說：“怎么不想?我們很想出門旅行?！?/p>
媽媽高興地說：“那好啊，不過有件事可要記住，你們身上的這件衣服很重要，不論發(fā)生什么事都不可以丟掉!”
“知道了，媽媽!”
就這樣，牛牛和丑丑穿著媽媽說的這件重要的衣服，開開心心地出發(fā)了。
走著走著，牛牛和丑丑漸漸地慢了下來，身上的衣服顯得有些沉重。丑丑說：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太重了，穿著它我走不動。”
“不行，丑丑，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話?！迸Ｅ詻Q地回答。
丑丑嘆了口氣說：“哎，那好吧?！?/p>
牛牛和丑丑繼續(xù)往前走，來到了一片花叢中，正巧看見幾只美麗的蝴蝶在忙著采花蜜。只見它們穿著花衣裳在花叢中飛來飛去，鮮艷的顏色在太陽的照射下閃閃發(fā)亮，就像寶石一樣，真漂亮!丑丑心里羨慕極了!回頭看看自己的衣服，真是越看越糟糕。于是，他對牛牛說：“哥哥，我們把身上的衣服丟了好嗎?它太丑了!穿著它我難為情?！?/p>
“不行，丑丑，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話。”牛牛依舊堅決地回答。
可是，丑丑忍不住了，沒等哥哥說完他就開始脫衣服，一邊脫一邊嘟噥：“不嘛，不嘛，這件衣服又重又丑，穿在身上走都走不快，一點也不漂亮。說它很重要，我才不信呢!哼，我就是要丟了它!”
牛牛聽了丑丑的話，正想勸他幾句，可是已經(jīng)來不及了，脫了衣服的丑丑一下子走出好遠(yuǎn)，根本聽不見哥哥說什么。牛牛也只好搖搖頭，嘆了口氣，繼續(xù)向前走。
丑丑脫了衣服，可高興了。沒了那件又重又丑的衣服，他走得特別輕松，牛牛落在后頭老遠(yuǎn)的。
天氣暖和，丑丑又走出好遠(yuǎn)，就在路邊的大樹下躺了下來。沖著遠(yuǎn)處的牛牛喊：“哥哥，你還是把衣服脫了吧，像我這樣多好呀!”牛牛搖了搖頭，“不行，媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟。我們要聽媽媽的話。”
就在這時，天上飄來了大片大片的烏云，剛才還一碧如洗的天空一下子變得黑壓壓的。不一會兒就下起雨來，越下越大。這可怎么辦呀?幸好，牛牛想到了自己的衣服，于是它縮起身子，把自己整個藏進(jìn)了衣服里。說來也奇怪，牛牛身上那件原本被丑丑說成是又重又丑的衣服，這時變得很舒適，躲在里面就像一幢房子似的，正好幫牛牛擋住了外面的大雨?？沙蟪笤趺礃恿四?
雨嘩嘩、嘩嘩地下，丑丑就這么一直被淋著，身上全濕透了。
不知道過了多久，雨終于停了。牛牛從他的衣服里鉆了出來，舒舒服服地伸了個懶腰。原來他剛才在衣服里美美地睡了一覺，現(xiàn)在又精力充沛地準(zhǔn)備繼續(xù)出發(fā)了。扭頭看了看自己的衣服，牛牛開心地笑了。心想：媽媽說過，這件衣服對我們很重要，不論什么時候都不可以丟，幸好我聽媽媽的話。
這時候丑丑又在哪里呢?原來，淋了雨之后，丑丑得了重感冒，鼻涕掛得老長老長。他一邊走路，鼻涕一邊拖在地上。只要他走過的地方，就會留下銀色的鼻涕印子。大家覺得他好臟，漸漸地叫他“鼻涕蟲丑丑”了。丑丑覺得很難為情，不好意思再出現(xiàn)在大家面前，白天他躲在石頭后面休息，到了晚上他才出來找東西吃。
過了幾天，“鼻涕蟲丑丑”拖著鼻涕回家了。媽媽見了趕緊拿出衣服對丑丑說：“丑丑趕緊穿上衣服吧，媽媽撿回了你的衣服。”這回丑丑可聽話了，他馬上穿上衣服，并對媽媽說：“媽媽，我知道錯了，這件衣服真的對我很重要，不論什么時候都不可以丟。以后我一定要聽媽媽的話?！?/p>