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        大班教案《數(shù)立方體》

        《大班教案《數(shù)立方體》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《數(shù)立方體》

        1、大班教案《數(shù)立方體》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

          2. 體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

          3. 讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

          4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5. 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

        活動(dòng)過程:

          1. 復(fù)習(xí)幾何形體。

          教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

          2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

          1)看圖數(shù)立方體

          要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過多媒體來進(jìn)行校對(duì)。)

          2)幼兒操作活動(dòng)

          把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

          3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

          通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

          3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

          運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

          3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

          2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

          3、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

          2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

        活動(dòng)過程

          ㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

          師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>

          幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

          師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

          ㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

          1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

          師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

          2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

          3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

         ?、纭⒂變涸诏B一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

          1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

          2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

          教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

         ?、?、幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

          2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

         ?、椤⒂變悍纸M用買的商品造型。

          1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

          2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)反思

          暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象,既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境,讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

        3、大班教案《數(shù)立方體》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

          2. 體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

          3. 讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

          4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5. 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

        活動(dòng)過程:

          1. 復(fù)習(xí)幾何形體。

          教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

          2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

          1)看圖數(shù)立方體

          要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過多媒體來進(jìn)行校對(duì)。)

          2)幼兒操作活動(dòng)

          把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

          3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

          通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

          3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

          運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

        4、大班教案《有趣的的立方體》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

          3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

          2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

          2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

          3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

        活動(dòng)過程

          一幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

          師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>

          幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

          師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

          二讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

          1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

          師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

          2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

          3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

          三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

          1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

          2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

          教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

          四、幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

          2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

          五、幼兒分組用買的商品造型。

          1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

          2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)反思

          暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象,既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境,讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)

        5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)立方體》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

          2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

          3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

        活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)幾何形體。

          教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

          2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

          1)看圖數(shù)立方體

          要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)

          2)幼兒操作活動(dòng)

          把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

          3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

          通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

          3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓

          運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)立方體》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

          2. 體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

          3. 在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

          活動(dòng)過程:

          1. 復(fù)習(xí)幾何形體。

          教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

          2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

          1)看圖數(shù)立方體

          要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過多媒體來進(jìn)行校對(duì)。)

          2)幼兒操作活動(dòng)

          把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

          3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

          通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

          3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

          運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        7、大班科學(xué)教案《好玩的立方體》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,了解其基本特征。

          2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體及名稱。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.神秘盒一個(gè),卡紙做的大正方體一個(gè),一樣大的不同顏色的正方形紙6張,小正方體每人一個(gè)。

          2.卡紙做的大長(zhǎng)方體2個(gè),一個(gè)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一個(gè)4個(gè)面是長(zhǎng)方形,2個(gè)面是正方形;同樣形狀的小長(zhǎng)方體每人2個(gè)。

          3.正方體和長(zhǎng)方體廢舊紙盒若干。

          活動(dòng)過程:

          1.利用“神秘盒子”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。

          (1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙,并一一放入神秘盒子中。

          (2)教師從神秘盒子中取出一個(gè)正方體,激發(fā)幼兒的好奇心,并告訴幼兒正方體的名稱。

          2.通過操作探究、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。

          (1)教師出示一個(gè)正方形和一個(gè)正方體,請(qǐng)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。

          小結(jié):正方形只有一個(gè)面,而正方體有很多個(gè)面。

          (2)請(qǐng)每個(gè)幼兒取一個(gè)小正方體,用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面。教師注意提醒幼兒:要記住開始數(shù)的那個(gè)面,按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對(duì)。

          小結(jié):正方體有6個(gè)面。

          (3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面一樣大正方形。教師提出問題:正方體的6個(gè)面一樣大嗎?(www.banzhuren.cn)我們可以用什么方法驗(yàn)證?請(qǐng)幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗(yàn)證正方體6個(gè)面的大小,教師對(duì)幼兒的驗(yàn)證方法進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

          小結(jié):正方體不僅有6個(gè)面,而且每個(gè)面都是一樣大的正方形。

          3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長(zhǎng)方體,引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體與正方體的不同。請(qǐng)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體放在一起作比較,說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長(zhǎng)方體。

          小結(jié):正方體和長(zhǎng)方體看下去都是方方的,都有6個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大,長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。

          4.引導(dǎo)幼兒每個(gè)拿一個(gè)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體仔細(xì)觀察,并說說長(zhǎng)方體的6個(gè)面是什么形狀的。

          小結(jié):原來你們手里的長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的。

          5.教師出示4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問: 個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長(zhǎng)方體嗎?

          小結(jié):這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。

          6.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲,鞏固對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。

          (1)請(qǐng)兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長(zhǎng)方體的紙盒,共同合作搭建一座房子。

          (2)相互檢查各組選擇的圖形對(duì)不對(duì),若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。

          (3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?;顒?dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        8、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的立方體》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,正方體、長(zhǎng)方體是常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)有時(shí)是模糊的,只能把它們說成長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試用游戲的形式進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體,感知它們的特征。

          2.比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

          3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品。

          2.神秘袋一個(gè),內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形,4個(gè)面是長(zhǎng)方形)。

          3.幼兒操作用小正方體、長(zhǎng)方形體。

          【活動(dòng)過程】

          一、通過小故事,引起幼兒的興趣

          師:今天老師接到一個(gè)電話,前幾天森林里刮大風(fēng),把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(小朋友幫助小兔搭房子)。

          教師:小兔子有要求,搭建房子必須用指定的形體,我們要想幫助小兔子搭建房子,就先來認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體。

          二、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體

          1.認(rèn)識(shí)正方體的特征

          (1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。

          放入6張一樣大小、不同顏色的正方形,取出一個(gè)正方體,認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。

          (2)幼兒取一個(gè)小正方體,自己操作探索(如:利用比一比、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。

          小結(jié):正方體不僅有6個(gè)面,而且6個(gè)面是一樣大的正方形。

          2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。

          (1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小),變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體,引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方體的不同。

          長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的,都有六個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大,長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。

          (2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形),仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),說出6個(gè)面是什么形狀的。

          小結(jié):長(zhǎng)方體有6個(gè)面,而且都是長(zhǎng)方形的。

          (3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長(zhǎng)方體的特征。

          這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?

          小結(jié):有6個(gè)面,4個(gè)面是長(zhǎng)方形的,2個(gè)面是正方形。

          (4)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形),仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),說出6個(gè)面是什么形狀的。

          小結(jié):這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。

          3.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲,幫小兔子搭房子,鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

          教師:我們認(rèn)識(shí)了為小兔子搭建房子的正方體和長(zhǎng)方體,下面就開始為小兔子搭建房子。

          (1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(zhǎng)方體或正方體的物品,共同合作搭建一座房子。

          (2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì),若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。

          4.活動(dòng)延伸。

          請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、回家里找一找,有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的,然后告訴小朋友和老師。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?;顒?dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)立方體》優(yōu)秀教案

          如何把幼兒園的數(shù)學(xué)課上得更吸引幼兒,如何做到高效教學(xué)?一起來看看這節(jié)由整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)立方體》,希望對(duì)你的工作有所幫助。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

          2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

          3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

        活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)幾何形體。

          教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

          2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

          1)看圖數(shù)立方體

          要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)

          2)幼兒操作活動(dòng)

          把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

          3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

          通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

          3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓

          運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

        10、幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的的立方體》教案反思

          《有趣的的立方體》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

          幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

          3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

          2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

          2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

          《有趣的的立方體》的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園大班數(shù)學(xué)

          活動(dòng)流程:

         ?、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

          師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>

          幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

          師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

         ?、孀層變簩?duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

          1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

          師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

          2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

          3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

         ?、纭⒂變涸诏B一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

          1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

          2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

          教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

         ?、?、幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

          2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

         ?、椤⒂變悍纸M用買的商品造型。

          1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

          2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

          教學(xué)反思

          暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象,既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境,讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。