日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班語(yǔ)言教案《山坡哪去了》反思

        《大班語(yǔ)言教案《山坡哪去了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《山坡哪去了》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《山坡哪去了》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          設(shè)計(jì)意圖近年來(lái),環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話(huà),知道山坡不見(jiàn)的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意與他人討論問(wèn)題,有環(huán)保意識(shí)。

          2、理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          3、并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          難點(diǎn):能夠在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程

         ?、鍒D片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、播放小熊畫(huà)面

          教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?

          2、這只可愛(ài)的小熊住在什么地方?

         ?、娣侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容。

          1、觀(guān)看課件,欣賞門(mén)前景色。

          教師:小熊住在什么地方?

          請(qǐng)你用一句話(huà)“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

          2、聽(tīng)故事,進(jìn)行景色對(duì)比。

          教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?

          3、猜測(cè)對(duì)話(huà),理解故事內(nèi)容。

          (1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答,了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

          教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢(xún)問(wèn)它的朋友。

          小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹(shù)爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?

          (2)提問(wèn):你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?

          (3)小結(jié):原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。

          教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?

          (4)提問(wèn):你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?聽(tīng)完故事小結(jié):原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。

          4、大膽猜想小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà)

          (1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。

          請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。

          (2)提問(wèn):大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用”因?yàn)椤浴蓖暾恼f(shuō)?

          (3)提問(wèn):小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

          5、美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?

          ㈢引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

          1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題和小朋友們一起回憶故事情節(jié)。

          2、教師翻閱ppt,請(qǐng)不同的小朋友上來(lái)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

         ?、鑴?chuàng)編表演故事

          分組討論,并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編故事。小朋友們,如果你們是這些小動(dòng)物,你們有什么辦法讓美麗的家園再回來(lái)?小朋友們,你們誰(shuí)愿意來(lái)演一演?

          延伸:小朋友們一會(huì)兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?

          活動(dòng)總結(jié)

          這個(gè)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),知道美麗的坡被破壞的原因,最后一個(gè)操作環(huán)節(jié)為小熊重建家園,讓幼兒通過(guò)畫(huà)一顆樹(shù),美化被破壞的的坡,也讓幼兒懂得了如何去保護(hù)環(huán)境。 整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、有目的性,環(huán)環(huán)相扣。以“小熊”的角色導(dǎo)入活動(dòng),講述故事前半部分“美麗的坡不見(jiàn)了”,通過(guò)遇到槐樹(shù)爺爺和小草,對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)、討論,并模仿其對(duì)話(huà),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能用連貫、清楚的語(yǔ)言表述小熊與槐樹(shù)爺爺和小草之間的對(duì)話(huà)。 但是在“自主閱讀故事書(shū)的最后兩頁(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)中,用了太多的時(shí)間去模仿大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以出示大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà),這樣更能突出自主性,更節(jié)約了時(shí)間,突出重點(diǎn)。

        2、大班語(yǔ)言課教案《眼鏡哪去了》含反思

        【說(shuō)教材】

          《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),一個(gè)出色的充滿(mǎn)戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事,生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

        【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

          我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

          1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。

          2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

          3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):懂得只有物歸原處才能保管好物品。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動(dòng)物的頭飾,并精心準(zhǔn)備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動(dòng)、形象、操作方便的作用,來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。

        【說(shuō)教法、學(xué)法】

          為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:直觀(guān)演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

          另外,我打算向幼兒采用:觀(guān)察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

        【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

          為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          一、激趣引題。

          俗話(huà)說(shuō),興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō):“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。

          二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。

          1、有感情的講述故事前一部分,同時(shí)配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問(wèn):“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑?為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話(huà)?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過(guò)層層、深入的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀(guān)察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

          3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn):“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!眮?lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn):小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

          4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風(fēng)趣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。

          我預(yù)設(shè)提問(wèn):“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開(kāi)討論?!敖?jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn),你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”

          進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。

          三、活動(dòng)延伸。

          讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        3、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《山坡哪去了》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),理解故事主要內(nèi)容。

          2、通過(guò)想象推理講述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、有初步的環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)自然環(huán)境。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          六幅故事情節(jié)圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示兩幅圖,讓幼兒觀(guān)察比較不同之處。

          1、通過(guò)觀(guān)察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來(lái)的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話(huà)進(jìn)行表述。

          2、師生共同講述故事的第一、第二段。

          二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,理解情節(jié)發(fā)展。

          1、出示第三幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):

          (1)小熊先找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問(wèn)?槐樹(shù)爺爺會(huì)怎么回答?

          (2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

          2、出示第四幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):

          (1)接著小熊又找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問(wèn)小草?小草又會(huì)怎樣回答它?

          (2)幼兒分角色講述。

          3、出示第五幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):

          (1)這次小熊又找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)大鳥(niǎo)。

          (2)大鳥(niǎo)會(huì)怎樣回答它呢?

          (3)分角色講述圖片。

          4、出示第六幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):

          (1)最后它找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小魚(yú)。

          (2)小魚(yú)會(huì)怎樣回答它呢?

          (3)分角色講述圖片。

          三、師生完整講述故事。

          提問(wèn):

          -美麗的山坡為什么會(huì)不見(jiàn)了?

          -你有什么辦法把美麗的山坡給找回來(lái)?

          教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4、大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

          2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。

          3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演,讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)CD、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

          (二)聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng):"做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。)

          (三)出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

          1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。

          2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說(shuō)起,弱說(shuō)踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

          3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

          4、出示第二種二拍子的音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

          5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節(jié)奏(站起來(lái)站起來(lái),高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái),高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái),高高興興躺下來(lái)。。。)

          (四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師示范唱一遍。

          2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)

          3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。)

          (五)結(jié)束

          放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。)

        活動(dòng)反思:

          一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

        5、大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊玩游戲。

          2.借助動(dòng)作和生活經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞內(nèi)容,并替換“公雞”進(jìn)行仿編。

          3.感受邊歌唱邊游戲的快樂(lè)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.3張荷葉圖片,一張沒(méi)有鼻子的公雞圖片,畫(huà)公雞鼻子的貼紙。

          2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.知道公雞的鼻子在哪里,是什么樣子的。

          2.會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲。

          3.演唱部分動(dòng)作建議:

          第1-3小節(jié),雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長(zhǎng)”的時(shí)候伸出去。

          第4-5小節(jié),雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。

          第6-9小節(jié),雙手手心打開(kāi)朝上;再做搖手的動(dòng)作。

          第10-11小節(jié),雙手握拳伸出食指,在頭的兩側(cè)繞圈,做動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

          第12-15小節(jié),一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          第16-18小節(jié):雙手打開(kāi),手心打開(kāi)朝上。

          游戲規(guī)則:

          邊唱歌邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲,在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),最后一個(gè)被點(diǎn)中的幼兒,用眼罩蒙著眼睛,拿著畫(huà)有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。

          游戲玩法:

          1.游戲共進(jìn)行三遍,第一遍教師指定一幼兒當(dāng)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,被點(diǎn)中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說(shuō):“能干能干,真能干!”若沒(méi)有貼中,其他幼兒會(huì)說(shuō):“加油,加油,再加油!”

          2.第二、三遍,被點(diǎn)中貼鼻子的幼兒成為“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,繼續(xù)游戲。

        活動(dòng)反思:

          1.通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          在活動(dòng)的開(kāi)始,老師將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲滲透到活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中有效傾聽(tīng)。老師是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的人,一邊唱一邊點(diǎn)。在唱到“哎呀看不見(jiàn)”時(shí),被點(diǎn)到的幼兒,就是公雞。每唱一遍,幼兒都很期待到底誰(shuí)會(huì)是“公雞”呢,所以在一次次的游戲中,幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng),為開(kāi)口唱做好前期準(zhǔn)備。

          2.“貼鼻子”游戲增加了活動(dòng)的趣味性。

          游戲是孩子最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。幼兒演唱歌曲的時(shí)候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個(gè)小洞洞,隨后增加了“貼鼻子”的游戲:被點(diǎn)到的幼兒要帶著眼罩,將鼻子貼到公雞的臉上,這讓活動(dòng)變得更加得有趣。此外,還有哪些小動(dòng)物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會(huì)想到鴨子、小鳥(niǎo)等,并用這些小動(dòng)物替換歌曲中的“公雞”進(jìn)行歌唱游戲。在替換的過(guò)程中,既可以感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也豐富了幼兒有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)鼻子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        6、大班語(yǔ)言教案《山坡哪兒去了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

          2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞”。

          3、體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制ppt

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境 。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、談話(huà)導(dǎo)入

          師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周?chē)沫h(huán)境是什么樣子呢?

          師:你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” ),今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。

          師:小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦,聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。

          二、基本部分

          分段欣賞故事

          (一)教師ppt播放故事(1~2)節(jié)

          提問(wèn):

          1、故事的名字叫什么?

          2、小熊住在什么樣的地方呢?

          3、小熊出去旅游回來(lái),看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞)

          (二)欣賞故事(3~10)節(jié)

          提問(wèn):

          1、小熊先去找了誰(shuí)?老槐樹(shù)怎么說(shuō)的?

          2、小熊還分別找了誰(shuí)?它們是怎么回答的?

          (三)欣賞故事(11~12)節(jié)

          提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢?

          (四)完整欣賞故事

          師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),下面我們來(lái)完整欣賞故事吧!

          教師聲情并茂的講述故事一遍

          師:我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(因?yàn)槿祟?lèi)把樹(shù)都砍光了,沒(méi)有樹(shù)和小草保護(hù)泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒(méi)法生活,只能離開(kāi))

          師:那小朋友們,山坡還能回來(lái)么?你想對(duì)砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們來(lái)想想辦法?

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié):小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹(shù)木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識(shí),這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。

          活動(dòng)反思:

          這次教研課,我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課,我會(huì)緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽(yáng)頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

        7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《蝸牛去哪了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2.能關(guān)注周?chē)纳?,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

          3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

          2.背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶。

          3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。

          4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

          5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)一聽(tīng)

          (1)交待故事名稱(chēng)――小蝸牛不見(jiàn)了。

          (2)放錄音――自編童話(huà)故事《小蝸牛不見(jiàn)了》,邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

          2.說(shuō)一說(shuō)

          (1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想,咱班的小蝸??赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?

          (2)幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

          (3)全班幼兒一起交流。

          3.畫(huà)一畫(huà)

          (1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

          (2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀(guān)察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

          4.講一講

          (1)引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

          你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

          (2)展示評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。

        活動(dòng)反思:

          首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀(guān)察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

          其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話(huà)有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)。

          最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,采用提問(wèn)等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

        8、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小貓哪里去了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)故事線(xiàn)索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事,培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

          2、嘗試設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事,發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、根據(jù)故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。

          2、設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖(每人一份)。

          3、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà),引出主題。

          二、師:今天,我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

          師:他們倆是一對(duì)好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

          三、根據(jù)線(xiàn)索,想象講述

          師:小狗和小貓是一對(duì)好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

          1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

          2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

          (1)小狗掉下去以后,心里會(huì)怎么想呢(2)怎么辦呢?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?

          師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

          師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

          3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會(huì)碰到哪些事呢?

          4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

          5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

          四、再次感知,完整講述

          師:其實(shí),剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講,好嗎?

          五、制作路線(xiàn),交流表述

          1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖,并添畫(huà)出故事情節(jié)。

          2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

          活動(dòng)反思

          孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動(dòng)物的情感,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中,教師利用生動(dòng)形象的插入畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

        9、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《山坡哪兒去了》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀(guān)察講述圖片,理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)環(huán)境遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

          2.通過(guò)對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話(huà),嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.體會(huì)維尼熊的心情變化,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事配套動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)ppt、音樂(lè)《郊游》、維尼熊木偶(正面開(kāi)心·反面哭)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示維尼熊木偶,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,你們好!我是維尼熊,今天是我在外面旅游的最后一天,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝?我的家可漂亮了,你們想看嗎?

          2.觀(guān)察講述圖片內(nèi)容,體會(huì)維尼熊的心情變化。

          (1)“我的家漂亮吧?你都看到了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的形容詞來(lái)形容:有什么樣的樹(shù)?什么樣的花?)如果你住在這么漂亮的地方,你會(huì)有什么樣的感覺(jué)? ”

          (2)出示塵土飛揚(yáng)的圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

          “走,我們一起出發(fā) !” (放《郊游》音樂(lè))

          走走,走走走,我們小手拉小手……好了好了馬上就到啦!閉上眼睛,3,2,1,到啦!”

          “咦?怎么啦?我的家怎么變成這樣了?你覺(jué)得跟我們之前看到的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?”

          (出示反面小熊)

          3.分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          (1)傾聽(tīng)維尼熊與老槐樹(shù)、小草的對(duì)話(huà),了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

         ?、俪鍪纠匣睒?shù)圖片: “咦,槐樹(shù)爺爺來(lái)了,讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?!辈シ乓纛l。

          “沒(méi)反應(yīng)?我們一起來(lái)幫小熊問(wèn)一問(wèn),槐樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,聲音不整齊槐樹(shù)爺爺聽(tīng)不到。”播放音頻。

          “你覺(jué)得是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?”(大樹(shù)的根可以把泥土牢牢抓住)

          ②出示小草圖片:

          “小草也來(lái)了,你們來(lái)幫維尼熊問(wèn)問(wèn)看?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          “是不是小草把山坡趕走了呢?你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?”

          播放音頻。

          (2)傾聽(tīng)小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà),體會(huì)小熊的心情。

         ?、俪鍪敬篪B(niǎo)的圖片:

          “大鳥(niǎo)飛來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)幫維尼熊再問(wèn)問(wèn)大鳥(niǎo)?”

          “大鳥(niǎo)會(huì)跟維尼熊說(shuō)什么呢?”

          “現(xiàn)在我是維尼熊,誰(shuí)來(lái)做大鳥(niǎo)姐姐,我們來(lái)演一演?!?/p>

          ②出示小魚(yú)圖片:

          “你們看,小魚(yú)來(lái)了,現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)小游戲。楊老師給你們兩分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你跟你的好朋友一起互相合作,一個(gè)扮演維尼熊,另一個(gè)扮演小魚(yú)妹妹,你們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話(huà)。”

          4.完整欣賞故事,播放故事視頻,幫助幼兒理解山坡不見(jiàn)的真正原因。

          (1)“槐樹(shù)爺爺,小草,大鳥(niǎo),小魚(yú)都不知道美麗的山坡去哪兒了?你們知不知道?我們一起來(lái)找出答案,美麗的山坡究竟為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?”

          (2)“哦,是因?yàn)槿藗兛硺?shù),美麗的山坡才不見(jiàn)了?!?/p>

          5.圍繞維尼熊的心情,展開(kāi)討論,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

          (1) 討論:在生活中,還有哪些破壞環(huán)境的行為?

          (2)我們?cè)趺醋?,才能讓我們周?chē)沫h(huán)境不會(huì)像維尼熊的家那樣被毀掉呢?”

          (3)小結(jié)。

          “小朋友們,現(xiàn)在我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛(ài)護(hù)我們的家園。好嗎?”

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        10、幼兒園大班語(yǔ)言《昨天的太陽(yáng)去哪了》教案反思

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          小熊喜歡太陽(yáng)。看著暖暖的太陽(yáng)每天每天跑到山的那邊,它決心去撿一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)。背上背包,戴上媽媽做給它的好吃的,小熊出發(fā)了。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分:

          師:“早上好,今天的太陽(yáng)。我要去撿昨天的太陽(yáng)啦!”小熊最喜歡太陽(yáng)了。“有了太陽(yáng)暖暖的,能踩影子,能潑水,肥皂泡也會(huì)變得五顏六色?!边@是誰(shuí)的聲音啊?

          幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)。

          2、基本部分:

          老師進(jìn)行故事內(nèi)容的分析。

          3、結(jié)束部分

          師幼共同欣賞故事。

          4、延伸活動(dòng):

          讓幼兒通過(guò)故事進(jìn)一步認(rèn)識(shí)只有一個(gè)太陽(yáng)的事實(shí),了解地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),地球在轉(zhuǎn)而太陽(yáng)的位置并沒(méi)有發(fā)生變化,是人站在地球上相對(duì)于地平線(xiàn)而言太陽(yáng)在動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        11、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:山坡哪兒去了反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀(guān)察講述圖片,理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)環(huán)境遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

          2.通過(guò)對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話(huà),嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.體會(huì)維尼熊的心情變化,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

          4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事配套動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)ppt、音樂(lè)《郊游》、維尼熊木偶(正面開(kāi)心·反面哭)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示維尼熊木偶,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,你們好!我是維尼熊,今天是我在外面旅游的最后一天,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝?我的家可漂亮了,你們想看嗎?

          2.觀(guān)察講述圖片內(nèi)容,體會(huì)維尼熊的心情變化。

          (1)“我的家漂亮吧?你都看到了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的形容詞來(lái)形容:有什么樣的樹(shù)?什么樣的花?)如果你住在這么漂亮的地方,你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?”

          (2)出示塵土飛揚(yáng)的圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

          “走,我們一起出發(fā) !” (放《郊游》音樂(lè))

          走走,走走走,我們小手拉小手……好了好了馬上就到啦!閉上眼睛,3,2,1,到啦!”

          “咦?怎么啦?我的家怎么變成這樣了?你覺(jué)得跟我們之前看到的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?”

          (出示反面小熊)

          3.分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          (1)傾聽(tīng)維尼熊與老槐樹(shù)、小草的對(duì)話(huà),了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作

          用。

          ①出示老槐樹(shù)圖片: “咦,槐樹(shù)爺爺來(lái)了,讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?!辈シ乓纛l。

          “沒(méi)反應(yīng)?我們一起來(lái)幫小熊問(wèn)一問(wèn),槐樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,聲音不整齊槐樹(shù)爺爺聽(tīng)不到。”播放音頻。

          “你覺(jué)得是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?”(大樹(shù)的根可以把泥土牢牢抓住)

         ?、诔鍪拘〔輬D片:

          “小草也來(lái)了,你們來(lái)幫維尼熊問(wèn)問(wèn)看?”

          請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          “是不是小草把山坡趕走了呢?你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?”

          播放音頻。

          (2)傾聽(tīng)小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà),體會(huì)小熊的心情。

         ?、俪鍪敬篪B(niǎo)的圖片:

          “大鳥(niǎo)飛來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)幫維尼熊再問(wèn)問(wèn)大鳥(niǎo)?”

          “大鳥(niǎo)會(huì)跟維尼熊說(shuō)什么呢?”

          “現(xiàn)在我是維尼熊,誰(shuí)來(lái)做大鳥(niǎo)姐姐,我們來(lái)演一演?!?/p>

          ②出示小魚(yú)圖片:

          “你們看,小魚(yú)來(lái)了,現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)小游戲。楊老師給你們兩分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你跟你的好朋友一起互相合作,一個(gè)扮演維尼熊,另一個(gè)扮演小魚(yú)妹妹,你們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話(huà)?!?/p>

          4.完整欣賞故事,播放故事視頻,幫助幼兒理解山坡不見(jiàn)的真正原因。

          (1)“槐樹(shù)爺爺,小草,大鳥(niǎo),小魚(yú)都不知道美麗的山坡去哪兒了?你們知不知道?我們一起來(lái)找出答案,美麗的山坡究竟為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?”

          (2)“哦,是因?yàn)槿藗兛硺?shù),美麗的山坡才不見(jiàn)了?!?/p>

          5.圍繞維尼熊的心情,展開(kāi)討論,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

          (1) 討論:在生活中,還有哪些破壞環(huán)境的行為?

          (2)我們?cè)趺醋?,才能讓我們周?chē)沫h(huán)境不會(huì)像維尼熊的家那樣被毀掉呢?”

          (3)小結(jié)。

          “小朋友們,現(xiàn)在我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛(ài)護(hù)我們的家園。好嗎?”

          活動(dòng)反思:

          這次教研課,我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課,我會(huì)緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽(yáng)頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

        12、大班語(yǔ)言活動(dòng)《山坡去哪了環(huán)保教育》優(yōu)秀教案

          近年來(lái),環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保衛(wèi)家園?!毒V要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話(huà),知道山坡不見(jiàn)的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意與他人討論問(wèn)題,有環(huán)保意識(shí)。

          2、理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          3、并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          難點(diǎn):能夠在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程

         ?、鍒D片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、播放小熊畫(huà)面

          教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?

          2、這只可愛(ài)的小熊住在什么地方?

         ?、娣侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容。

          1、觀(guān)看課件,欣賞門(mén)前景色。

          教師:小熊住在什么地方?

          請(qǐng)你用一句話(huà)“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

          2、聽(tīng)故事,進(jìn)行景色對(duì)比。

          教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?

          3、猜測(cè)對(duì)話(huà),理解故事內(nèi)容。

          (1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答,了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

          教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢(xún)問(wèn)它的朋友。

          小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹(shù)爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?

          (2)提問(wèn):你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?

          (3)小結(jié):原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。

          教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?

          (4)提問(wèn):你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?聽(tīng)完故事小結(jié):原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。

          4、大膽猜想小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà)

          (1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。

          請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。

          (2)提問(wèn):大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用”因?yàn)椤浴蓖暾恼f(shuō)?

          (3)提問(wèn):小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

          5、美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?

         ?、缫龑?dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

          1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題和小朋友們一起回憶故事情節(jié)。

          2、教師翻閱ppt,請(qǐng)不同的小朋友上來(lái)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

         ?、鑴?chuàng)編表演故事

          分組討論,并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編故事。小朋友們,如果你們是這些小動(dòng)物,你們有什么辦法讓美麗的家園再回來(lái)?小朋友們,你們誰(shuí)愿意來(lái)演一演?

          延伸:小朋友們一會(huì)兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?

          活動(dòng)總結(jié)

          這個(gè)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),知道美麗的坡被破壞的原因,最后一個(gè)操作環(huán)節(jié)為小熊重建家園,讓幼兒通過(guò)畫(huà)一顆樹(shù),美化被破壞的的坡,也讓幼兒懂得了如何去保護(hù)環(huán)境。 整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、有目的性,環(huán)環(huán)相扣。以“小熊”的角色導(dǎo)入活動(dòng),講述故事前半部分“美麗的坡不見(jiàn)了”,通過(guò)遇到槐樹(shù)爺爺和小草,對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)、討論,并模仿其對(duì)話(huà),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能用連貫、清楚的語(yǔ)言表述小熊與槐樹(shù)爺爺和小草之間的對(duì)話(huà)。 但是在“自主閱讀故事書(shū)的最后兩頁(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)中,用了太多的時(shí)間去模仿大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以出示大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà),這樣更能突出自主性,更節(jié)約了時(shí)間,突出重點(diǎn)。

        13、幼兒園大班語(yǔ)言教案《山坡去哪了》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          設(shè)計(jì)意圖近年來(lái),環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們回歸生活,從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保衛(wèi)家園。《綱要》指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話(huà),知道山坡不見(jiàn)的真正原因,體會(huì)小熊的心情變化,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意與他人討論問(wèn)題,有環(huán)保意識(shí)。

          2、理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          3、并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

          難點(diǎn):能夠在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程

         ?、鍒D片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、播放小熊畫(huà)面

          教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)?

          2、這只可愛(ài)的小熊住在什么地方?

         ?、娣侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容。

          1、觀(guān)看課件,欣賞門(mén)前景色。

          教師:小熊住在什么地方?

          請(qǐng)你用一句話(huà)“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

          2、聽(tīng)故事,進(jìn)行景色對(duì)比。

          教師:可是,前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?

          3、猜測(cè)對(duì)話(huà),理解故事內(nèi)容。

          (1)猜測(cè)老槐樹(shù)、小草的回答,了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。

          教師:美麗的山坡不見(jiàn)了,小熊真著急,它急忙去詢(xún)問(wèn)它的朋友。

          小熊很有禮貌的問(wèn):槐樹(shù)爺爺,是不是您把美麗的山坡趕走的?

          (2)提問(wèn):你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎?為什么?

          (3)小結(jié):原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。

          教師:小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草:小草弟弟,是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?

          (4)提問(wèn):你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?聽(tīng)完故事小結(jié):原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。

          4、大膽猜想小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話(huà)

          (1)教師:小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。

          請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。

          (2)提問(wèn):大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用”因?yàn)椤浴蓖暾恼f(shuō)?

          (3)提問(wèn):小魚(yú)妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?

          5、美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢?

         ?、缫龑?dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

          1、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題和小朋友們一起回憶故事情節(jié)。

          2、教師翻閱ppt,請(qǐng)不同的小朋友上來(lái)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

          ㈣創(chuàng)編表演故事

          分組討論,并在部分情節(jié)線(xiàn)索中創(chuàng)編故事。小朋友們,如果你們是這些小動(dòng)物,你們有什么辦法讓美麗的家園再回來(lái)?小朋友們,你們誰(shuí)愿意來(lái)演一演?

          延伸:小朋友們一會(huì)兒讓我們做些精美的道具去和弟弟妹妹講一講演一演好不好?

          活動(dòng)總結(jié)

          這個(gè)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),知道美麗的坡被破壞的原因,最后一個(gè)操作環(huán)節(jié)為小熊重建家園,讓幼兒通過(guò)畫(huà)一顆樹(shù),美化被破壞的的坡,也讓幼兒懂得了如何去保護(hù)環(huán)境。 整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、有目的性,環(huán)環(huán)相扣。以“小熊”的角色導(dǎo)入活動(dòng),講述故事前半部分“美麗的坡不見(jiàn)了”,通過(guò)遇到槐樹(shù)爺爺和小草,對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)、討論,并模仿其對(duì)話(huà),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能用連貫、清楚的語(yǔ)言表述小熊與槐樹(shù)爺爺和小草之間的對(duì)話(huà)。 但是在“自主閱讀故事書(shū)的最后兩頁(yè)”這個(gè)環(huán)節(jié)中,用了太多的時(shí)間去模仿大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以出示大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹兩張圖片。讓幼兒自由講述小熊與大鳥(niǎo)姐姐和小魚(yú)妹妹的對(duì)話(huà),這樣更能突出自主性,更節(jié)約了時(shí)間,突出重點(diǎn)。