大班教案《蝸?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班教案《蝸?！贩此? /> <meta name="description" content="《大班教案《蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班教案《蝸?！贩此寄繕?biāo)：　　1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感?！　?、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣?！　?、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣?！　?、進(jìn)一" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre 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class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="vczx1n7" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="u8qbeal" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="tqdkvlg" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="um7bimc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="11jtosi" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="1dapx7y" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="7r3kvnz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="itl2lp6" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="atv77r1" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="vefhs2h" class="menu-item"><a 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href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a></span> <span id="djpwsrb" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="q6xse7a" class="contents" wzid="616_92625" id="newsnr"> <p>《大班教案《蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic616_92625.jpg" alt="大班教案《蝸牛》反思"></p> <h3>1、大班教案《蝸?！贩此?/h3><p><strong>目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。</p><p>　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。</p><p>　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。</p><p><strong>重難點：</strong></p><p>　　創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。</p><p>　　鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。</p><p><strong>經(jīng)驗準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗;</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂</p><p>　　2、兩只蝸牛范畫</p><p>　　3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。</p><p><strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。</p><p>　　1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀?”</p><p>　　2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!</p><p>　　二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。</p><p>　　師：老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?</p><p>　　重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。</p><p>　　三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。</p><p>　　1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。</p><p>　　教師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀!孩子們，你們愿意幫助他們嗎?</p><p>　　2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。</p><p>　　教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎?</p><p>　　3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。</p><p>　　四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：</p><p>　　(1)教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。</p><p>　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾?</p><p>　　五、師提出作畫要求：</p><p>　　(1)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?</p><p>　　(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。</p><p>　　(3)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。</p><p>　　()請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。</p><p>　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。</p><p>　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。</p><p>　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。</p><p>　　(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。</p><p>　　七、觀賞評析作品：</p><p>　　(1)請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。</p><p>　　(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么?</p><p>　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。</p><p>　　2、用一個故事作為主線把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進(jìn)。</p><p>　　3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。</p><p>　　4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。</p><h3>2、大班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>　　1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。</p><p>　　2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。</p><p>　　3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。</p><p>　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>　　課件、記號筆、畫紙、油畫棒</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)</p><p>　　二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》</p><p>　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?</p><p>　　2.</p><p>　　(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)</p><p>　　2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?</p><p>　　(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)</p><p>　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?</p><p>　　三.教師講解并示范畫出蝸牛的形體</p><p>　　1.蝸牛身上的殼</p><p>　　2.蝸牛的身體。</p><p>　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造</p><p>　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。</p><p>　　5.在畫紙的空白位置添畫。</p><p>　　四.涂顏色</p><p>　　五.展示作品</p><p>　　1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》</p><p>　　六.活動延伸：</p><p>　　用橡皮泥捏一個蝸牛</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!</p><h3>3、大班教案《懶惰的蝸?！泛此?/h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。</p><p>　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p>　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。</p><p><strong>【活動過程】：</strong></p><p>　　(一)開始部分：</p><p>　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜?，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸?！?/p><p>　　(二)基本部分：</p><p>　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　2、幼兒自由講述。</p><p>　　3、請個別幼兒講述。</p><p>　　4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：</p><p>　　圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么?</p><p>　　圖二：(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?</p><p>　　(2、)烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢?</p><p>　　圖三：</p><p>　　(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想?怎么做?</p><p>　　(2、)小蝸牛這時正在干什么呢?</p><p>　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：</p><p>　　圖四：(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?</p><p>　　(2、)烏龜為什么會上河里去呢?</p><p>　　(3、)掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?</p><p>　　(4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?</p><p>　　圖五：小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。</p><p>　　6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。</p><p>　　(三)延伸活動：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。</p><p><strong>課后反思：</strong></p><p>　　1、從活動的整個流程看，我覺得是比較清楚的，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來說，孩子們的發(fā)言不積極，思維不活躍，始終是這幾個幼兒在說，其他的孩子不說。當(dāng)我提醒他們說的時候，也就只會簡單的重復(fù)別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。</p><p>　　2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，而且沒有塑封的圖片容易破，導(dǎo)致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說說，然后再分組說，給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標(biāo)上頁碼，引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊，再說一說，這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對一張或2張圖的講述后要有一個小結(jié)。</p><p>　　3、在教師提問后要給幼兒一定的時間，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的所見、所想、所思。應(yīng)積極調(diào)動每個孩子的積極性，讓他們參與到討論中。當(dāng)幼兒不能回答時，教師應(yīng)有追問，引導(dǎo)幼兒回答，而不是自己回答。</p><h3>4、大班教案《蝸牛的一家》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。</p><p>　　了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。</p><p>　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。</p><p>　　2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。</p><p>　　3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。</p><p>　　4.電教器材：投影儀。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。</p><p>　　(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。</p><p>　　知識點：</p><p>　　1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識。(軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)</p><p>　　2、觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活)</p><p>　　3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。)</p><p>　　造型表現(xiàn)：</p><p>　　1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)</p><p>　　2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)</p><p>　　3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。</p><p>　　加深梯度：你能注意整個畫面色調(diào)嗎?</p><p>　　教學(xué)評價：</p><p>　　1、幼兒自評，介紹自己的作品。</p><p>　　2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里?</p><p>　　3、教師對幼兒作品進(jìn)行評價。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。</p><p>　　評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。</p><h3>5、大班教案《蝸牛》含反思</h3><p><strong>目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。</p><p>　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。</p><p>　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。</p><p><strong>重難點：</strong></p><p>　　創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。</p><p>　　鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。</p><p><strong>經(jīng)驗準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗;</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂</p><p>　　2、兩只蝸牛范畫</p><p>　　3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。</p><p><strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。</p><p>　　1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀?”</p><p>　　2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!</p><p>　　二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。</p><p>　　師：老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?</p><p>　　重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。</p><p>　　三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。</p><p>　　1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。</p><p>　　教師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀!孩子們，你們愿意幫助他們嗎?</p><p>　　2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。</p><p>　　教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎?</p><p>　　3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。</p><p>　　四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：</p><p>　　(1)教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。</p><p>　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾?</p><p>　　五、師提出作畫要求：</p><p>　　(1)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?</p><p>　　(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。</p><p>　　(3)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。</p><p>　　()請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。</p><p>　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。</p><p>　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。</p><p>　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。</p><p>　　(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。</p><p>　　七、觀賞評析作品：</p><p>　　(1)請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。</p><p>　　(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么?</p><p>　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。</p><p>　　2、用一個故事作為主線把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進(jìn)。</p><p>　　3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。</p><p>　　4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。</p><h3>6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、捉蝸牛</p><p>　　雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?</p><p>　　二、采用多種方法觀察蝸牛</p><p>　　1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。</p><p>　　2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。</p><p>　　3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。</p><p>　　4、游戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。</p><p>　　5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。</p><p>　　6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什么掉不下來?</p><p>　　7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。</p><p>　　三、喂蝸牛</p><p>　　鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。</p><p>　　四、養(yǎng)蝸牛</p><p>　　和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。</p><p>　　創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個“家”里飼養(yǎng)?為什么?</p><p>　　1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。</p><p>　　2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。</p><p>　　3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。</p><p>　　4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。</p><p>　　鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。</p><p>　　幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結(jié)束活動。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　(一)、準(zhǔn)確把握教材本課是觀察蝸牛這樣的小動物，在活動中，我從動物特點和學(xué)生年齡特點入手，在環(huán)境布置和材料選擇上有的放矢，考慮較為周詳。由于蝸牛具有膽小、怕受驚擾、喜歡黑暗潮濕的環(huán)境等生活習(xí)性，在環(huán)境布置上，我利用窗簾遮擋光線，要求學(xué)生較為安靜，不能驚嚇我們的動物朋友，營造了一個適宜蝸牛出來爬行的物理環(huán)境，課堂上的蝸牛表現(xiàn)得很活躍。在材料選擇上，蝸牛爬行的地方是一張明膠片，底下襯一張白紙。白紙是為了防止桌子與蝸牛相近的顏色混淆學(xué)生的觀察判斷，明膠片的利用有兩大作用，第一是減少磨擦，利于蝸牛的爬行;其二是讓學(xué)生能多角度地對蝸牛進(jìn)行觀察。在材料中還用到了紙杯，一方面是蝸牛會亂爬，會影響到課堂秩序;另一方面是考慮到學(xué)生好動、注意力易分散的特點，把蝸牛套入紙杯中，減少分散注意力的因素，學(xué)生就會集中注意力傾聽同學(xué)的發(fā)言。</p><p>　　(二)給學(xué)生探究的時間和空間科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，要以學(xué)生的主動探究為核心。本課在教學(xué)中力求體現(xiàn)這樣的理念。課堂中第一個活動，學(xué)生小組觀察研究蝸牛用時13分，匯報交流6到7分鐘。第二個活動學(xué)生小組觀察蝸牛殼用時6分，匯報交流9分。從時間上來說，保證了學(xué)生探究的時間，把課堂交給了學(xué)生，使探究的理念較好地落實在了課堂上。從學(xué)生的反映來看，學(xué)生對蝸牛的描述各有自己獨到的見解，每個小組觀察描述的方法并不雷同，學(xué)生有了自己的觀察和思想。學(xué)生對蝸牛的觀察也不局限于課堂，通過教師送給學(xué)生的蝸牛食物，學(xué)生對蝸牛食物的探究自然就延伸到了課外，通過課外對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對蝸牛依然是興趣盎然、氣氛熱烈，令我頗為欣慰。</p><p>　　(三)對本課以及科學(xué)教學(xué)的一些探討</p><p>　　1、對教學(xué)重點的把握過去的教學(xué)是一個個知識點的連接，而現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是一個個活動的連接，讓學(xué)生在活動中去經(jīng)歷，去體驗，從而獲得兒童成長所需要的經(jīng)驗。因此他關(guān)注的不僅是知識，更重要的是學(xué)生的活動以及活動的價值。在本課中如果我把觀察的重點放在學(xué)生對蝸牛殼的觀察上，對學(xué)生的發(fā)展會更有利。因為學(xué)生對蝸牛柔軟部分的觀察是他們平時就會注意的內(nèi)容，沒有必要在課堂上重點展開。而對蝸牛殼的觀察是學(xué)生原來忽略的，如果在課堂上作為重點觀察對象的話，會在學(xué)生心中產(chǎn)生對動物身體細(xì)節(jié)觀察的經(jīng)歷，進(jìn)而在生活中注意一些細(xì)節(jié)的觀察，產(chǎn)生更多的發(fā)現(xiàn)，做一個生活中的有心人。所以在科學(xué)教學(xué)中教師要從兒童的角度去思考，去發(fā)現(xiàn)，去尋找對兒童來說價值更大的活動。</p><p>　　2、提高課堂教學(xué)效率的問題在科學(xué)教學(xué)中，不僅是我，恐怕大部分的教師都會感覺時間不夠。要讓學(xué)生活動，沒有時間的保證，活動是不會有效的。但要給學(xué)生時間，我們的教學(xué)任務(wù)的完成就產(chǎn)生了問題。如何解決這對矛盾呢?唯有提高課堂教學(xué)效率。要提高效率可從這些方面入手。一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組活動結(jié)束了，該停就得及時停下，不然一等一兩分鐘就過去了，幾次活動下來，僅40分鐘的課堂已浪費了好幾分鐘了。在培養(yǎng)習(xí)慣方面還應(yīng)包括記錄的有效性，組內(nèi)分工的快速，活動開始的及時等。二是對觀察活動的組織。組織觀察活動時，要了解學(xué)生的實際水平，該放手時就放手，不能無視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，把學(xué)生當(dāng)成白紙，什么都去指導(dǎo)，時間自然不夠用。當(dāng)然也不能高估學(xué)生的已有知識和能力，放任自流。只有把握了學(xué)生的實際，讓我們的教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，才能在有限的時間里最大限度地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p><p>　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生生成新問題來源于學(xué)生內(nèi)部的問題更能促進(jìn)學(xué)生主動地尋找答案、解決問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?？茖W(xué)教學(xué)中學(xué)生如果能不斷地發(fā)現(xiàn)，在新發(fā)現(xiàn)中也許新問題就會不斷地產(chǎn)生。因此在教學(xué)中教師要創(chuàng)造良好情境，讓學(xué)生不斷有新的發(fā)現(xiàn)，并在發(fā)現(xiàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。比如，在一個觀察活動結(jié)束時，有意識地提問：“在觀察過程中，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?”“你還有什么不同的看法?”盡管只是一句話，但學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，經(jīng)常這樣的教學(xué)，學(xué)生會不斷地反思自己的觀察，自己的活動，從而得到更多的問題，從自己想要的角度去解決問題，開展后續(xù)活動，不再是教師要求學(xué)生去做，學(xué)生的主體性就能得到真正的發(fā)揮和發(fā)展。</p><h3>7、大班科學(xué)教案《蝸?！泛此?/h3><p>　　活動設(shè)計背景</p><p>　　學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。</p><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1、認(rèn)識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。</p><p>　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。</p><p>　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進(jìn)行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。</p><p>　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。</p><p>　　教學(xué)重點、難點</p><p>　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。</p><p>　　2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。</p><p>　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。</p><p>　　提問：(1)蝸牛是什么樣子的?</p><p>　　(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時，為什么常?？床灰娝念^?</p><p>　　(3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?</p><p>　　(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?</p><p>　　二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性。</p><p>　　1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?</p><p>　　2、它是怎么過冬天的?</p><p>　　小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。</p><p>　　三、談話活動：蝸牛的危害。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。</p><p>　　四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。</p><p>　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。</p><h3>8、大班美術(shù)活動教案《蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。</p><p>　　2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。</p><p>　　3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。</p><p>　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。</p><p>　　教學(xué)重點、難點</p><p>　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　課件、記號筆、畫紙、油畫棒</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)</p><p>　　二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》</p><p>　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?</p><p>　　(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)</p><p>　　2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?</p><p>　　(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)</p><p>　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?</p><p>　　三.教師講解并示范畫出蝸牛的形體</p><p>　　1.蝸牛身上的殼</p><p>　　2.蝸牛的身體。</p><p>　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造</p><p>　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。</p><p>　　5.在畫紙的空白位置添畫。</p><p>　　四.涂顏色</p><p>　　五.展示作品</p><p>　　律動《蝸牛與黃鸝鳥》</p><p>　　六.活動延伸：</p><p>　　用橡皮泥捏一個蝸牛</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!</p> 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