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        大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,并知道整體大于部分,部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

          2.培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

          2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

          3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

          4.錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過程

          一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)

          1.提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

          2.幼兒嘗試(放音樂),教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

          3.反饋嘗試結(jié)果。

          A.提問:

         ?、?出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

         ?、?出示米)把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

          ③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

          ④蘋果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。

          B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

          二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

          1.提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

          2.幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)

          3.幼兒反饋嘗試結(jié)果。

          A.提問:

         ?、?出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

         ?、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))

          B.比較等分后的結(jié)果。

          (出示長(zhǎng)方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

          三、游戲“搶金鑰匙”

          1.講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

          2.幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

          3.游戲結(jié)束?!陵?duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

          活動(dòng)反思

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

          2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒常見的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

          講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

          2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

          3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

          (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

          (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

          (3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

          4、比較、理解二等分的意義。

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

          教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

          (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

          (2)提問:什么叫四等分?

          (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

          (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

          (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

          (6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

          6、活動(dòng)延伸:

          出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

        【活動(dòng)反思】

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)二等分》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。(重點(diǎn))

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。(難點(diǎn))

          3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。

          2、剪刀

        【活動(dòng)過程】

          一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。)

          1、老師這里有一根繩子,請(qǐng)小朋友想一個(gè)辦法,將繩子分成相同的兩段。

          2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

          3、把繩子對(duì)折,兩頭對(duì)齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

          二、操作探索。

          操作一:(讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。)

          1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。

          師:你想不想試一試,將物體進(jìn)行二等分。現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙,請(qǐng)小朋友將圓形紙二等分。

          2、組織幼兒討論等分方法。

          師:你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的?

          3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

          4、操作驗(yàn)證材料的二等分。

          “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個(gè)好聽的詞,叫“重疊””。(學(xué)習(xí)詞:重疊)

          5、討論整體與部分的關(guān)系。

          (1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的圖形哪個(gè)大?哪個(gè)小?

          (2)總結(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。

          操作二:(提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。)

          1、為幼兒提供正方形,長(zhǎng)方形材料,考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長(zhǎng)方形。

          師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長(zhǎng)方形紙,看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。

          2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長(zhǎng)方形的二等分方法。

          4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)邊折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒再試一次。

          三、鞏固練習(xí):(為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)

          教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。

          師:剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰(shuí)能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。

          1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果

          2、幼兒展示自己拼貼的圖形

          四、活動(dòng)延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。)

          正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。

        【活動(dòng)反思】

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《二等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。

          2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

          3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

          2、人手一分不同顏色的各種圖形。

          3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

        活動(dòng)過程:

          1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

          師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會(huì)兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

          2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

          3、幼兒演示分法,教師幫忙。

          4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

          5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

          師:小朋友在操作的時(shí)候??梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?

          6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

          (1)提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?

          (2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

          活動(dòng)的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,又沒有把重點(diǎn)突出來,這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《二等分與四等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

          3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

          難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

        活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

          二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

          1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

          師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣?

          教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

          教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

          2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

          三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

          1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

          2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        6、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。

          2、探索物體等分的多種方法,對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《二等分》課件。

          2、人手一份操作紙、剪刀。

        活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。

          教師:你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們?cè)趺蠢?怎么辦呢?

          教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)

          (二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

          1、討論交流。

          教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?

          2、實(shí)踐探索。

          教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。

          3、交流探討。(演示課件)教師:誰(shuí)說一說用什么方法來分的。

          教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。

          (三)探索多種方法進(jìn)行二等分。

          1、實(shí)踐探索。

          教師:把一個(gè)圖形對(duì)折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們?cè)偃L試一下,看看誰(shuí)的方法多。

          2、交流學(xué)習(xí)。

          教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。

          教師:誰(shuí)也用到這種方法的?

          小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)

          (四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。

          (1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。

          教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?

          教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來分一下,怎么分呢?

          (2)將液體進(jìn)行二等分。

          教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?

        活動(dòng)延伸:

          回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。

        教學(xué)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,并知道整體大于部分,部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

          2.培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

          2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

          3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

          4.錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過程

          一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)

          1.提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

          2.幼兒嘗試(放音樂),教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

          3.反饋嘗試結(jié)果。

          A.提問:

         ?、?出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

         ?、?出示米)把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

         ?、?出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

          ④蘋果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。

          B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

          二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

          1.提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

          2.幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)

          3.幼兒反饋嘗試結(jié)果。

          A.提問:

         ?、?出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

          ②哪些圖形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))

          B.比較等分后的結(jié)果。

          (出示長(zhǎng)方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

          三、游戲“搶金鑰匙”

          1.講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

          2.幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

          3.游戲結(jié)束?!陵?duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

          活動(dòng)反思

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        8、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)二等分》含反思

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

          2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。

          2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

          3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。

          (三)活動(dòng)過程

          1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"?!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。

          教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。

          討論:誰(shuí)來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。

          2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。

          3.理解整體與部分的關(guān)系

          (1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰(shuí)來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

          教師小結(jié):"通過對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。

          (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。

          教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。

          (3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

          教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)

          4.解決新問題。

          教師問:"1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個(gè)蘋果,哥兒倆各吃幾個(gè)"?

          分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。

          教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!

          5.結(jié)束部分:

          教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。

          活動(dòng)反思

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)二等分》含反思

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。

          2.能大膽介紹自己等分的方法。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

          2.分組活動(dòng)材料,每組材料若干份:①糖果若干,小盤若干;②顏料水若干,量杯,不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長(zhǎng)方形各2個(gè),剪刀等;④補(bǔ)圖游戲材料 。

          (三)活動(dòng)過程:

          1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:小熊過生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個(gè)朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個(gè)朋友,又應(yīng)該怎么分?請(qǐng)小朋友幫小熊想想辦法吧。

          幼兒動(dòng)手操作,在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

          師幼交流:①一塊圓形蛋糕,平均分給兩個(gè)朋友吃,怎么分?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?

         ?、谛∨笥褎偛攀怯谜郫B和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?

          2.幼兒分組活動(dòng),嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

          (1)介紹分組操作材料。

          分糖果:將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃,怎么分,分幾份?

          分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝,怎么分,分幾份?

          制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長(zhǎng)廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分,鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。

          補(bǔ)圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補(bǔ)成整體,并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。

          (2)幼兒操作活動(dòng),教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

          鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

          3.分享交流等分的做法:

         ?、倌阌檬裁捶椒ā⑹裁垂ぞ邅矸痔枪惋嬃?分幾份?一樣多嗎?

         ?、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫?、圓形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分和四等分?

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。