《大班教案《撒花片》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《撒花片》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色,一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
活 動(dòng) 過 程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。(觀察花片特征)
1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片?來看看它是怎么樣的?
2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。
二、撒一撒,說一說。(感知5個(gè)花片可以分成兩份)
1.學(xué)看記錄單,按要求取數(shù)。
(這個(gè)游戲怎么玩呢,它需要一張記錄單,我們來看看記錄單,你覺得要取幾個(gè)花片?)
2.猜測撒花片結(jié)果。
(如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)
3.教師示范操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
(5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的?)
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
(我們先取一張記錄單,看看上面花片的總數(shù),然后取一樣多的花片,搖一搖,撒到你的盤子里,再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。)
(交流:你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果?)
三、撒一撒,試一試。(嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果)
1.學(xué)看記錄單,探索記錄方法。
(出示記錄單,你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,我們可以怎么記?)
2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
(請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。)
3.集體交流、驗(yàn)證。
(如果把中間的小棒拿走,想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢?)
小結(jié):雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,可它們合起來還是5個(gè)。
四、撒一撒,記一記。(邊撒邊說,正確記錄撒花片結(jié)果)
1.幼兒多次撒花片,記錄結(jié)果。
(下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)
2.集體交流,記錄不同的結(jié)果。
(你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)
(看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少?依次驗(yàn)證)
小結(jié):原來5分成了兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分合起來還是5。
五、延伸活動(dòng),激發(fā)再次探索的欲望。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?
2、大班教案《撒花片》含反思
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分,會(huì)有不同的答案。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。
過程:
1、變魔術(shù)。
——教師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演,通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù),將紙盒打開給幼兒看,請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的,然后將紙盒的另一個(gè)口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)
——數(shù)一數(shù),盤中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個(gè)紅的,幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。
4、相互交流。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
——幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列。
——幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
課后反思:
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,我們都知道,數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象,上起來比較棘手,但如果上的好的話,幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí),先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么。《撒花片》看似只要讓孩子們?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成,而中間還有更深的目的。如:記一記,是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了,因?yàn)槿鍪请S意的,當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話那就好操作了,那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成,在這節(jié)課程中,我在一下三點(diǎn)做的還不夠好:(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面,由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉,如:互換規(guī)律,我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題:“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值,數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo),但語言的提煉不是很到位。
所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此,一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要,特別是在操作時(shí),由于引導(dǎo)者的不注意,有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無法進(jìn)行操作。如:我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起,就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄,也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒有直觀的展示,讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn),目測就能知道撒的花片數(shù),無須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法。總之我這節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。
3、大班教案《撒花片》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。
在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色,一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤人手一份。
活 動(dòng) 過 程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。(觀察花片特征)
1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片?來看看它是怎么樣的?
2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲。
二、撒一撒,說一說。(感知5個(gè)花片可以分成兩份)
1.學(xué)看記錄單,按要求取數(shù)。
(這個(gè)游戲怎么玩呢,它需要一張記錄單,我們來看看記錄單,你覺得要取幾個(gè)花片?)
2.猜測撒花片結(jié)果。
(如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)
3.教師示范操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。
(5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的?)
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說結(jié)果。
(我們先取一張記錄單,看看上面花片的總數(shù),然后取一樣多的花片,搖一搖,撒到你的盤子里,再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來。)
(交流:你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果?)
三、撒一撒,試一試。(嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果)
1.學(xué)看記錄單,探索記錄方法。
(出示記錄單,你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,我們可以怎么記?)
2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。
(請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來。)
3.集體交流、驗(yàn)證。
(如果把中間的小棒拿走,想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢?)
小結(jié):雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,可它們合起來還是5個(gè)。
四、撒一撒,記一記。(邊撒邊說,正確記錄撒花片結(jié)果)
1.幼兒多次撒花片,記錄結(jié)果。
(下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)
2.集體交流,記錄不同的結(jié)果。
(你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)
(看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少?依次驗(yàn)證)
小結(jié):原來5分成了兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分合起來還是5。
五、延伸活動(dòng),激發(fā)再次探索的欲望。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?
4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《動(dòng)畫片》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解多種動(dòng)畫片,知道中國最早的一部動(dòng)畫片。
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面。
3、能夠有選擇的看動(dòng)畫片,并掌握正確的看動(dòng)畫片的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂、動(dòng)畫片音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:今天費(fèi)老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想聽嗎?
2、播放動(dòng)畫片《西游記》的音樂
3、師:剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動(dòng)畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動(dòng)畫片呢?除了這部,你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動(dòng)畫片,介紹一下其中的主要內(nèi)
容。
師:那你最喜歡哪一部動(dòng)畫片呢?請(qǐng)你來介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師:這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、師:請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊,不喜歡看的小朋友做那邊,我
們一起來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師:有的小朋友喜歡看,還有的小朋友不喜歡看,而且都有自己的理由,那就讓我們來開一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”
(1)規(guī)則:請(qǐng)你們說明各自的理由;
在別人辯論完之后,有不同意見的小朋友請(qǐng)說“我反對(duì)”,就可以開始辯論;
別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽,如果不仔細(xì)聽就算犯規(guī);
小結(jié):奧特曼他喜歡打架,但是他打的是怪獸,是為了保護(hù)我們?nèi)祟?,這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架,那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會(huì)推薦”
看動(dòng)畫片,我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇,你們看過哪些有意思的動(dòng)畫片呢,能不能給小朋友推薦一下,是哪一部?并說出推薦理由。(簡單說說)
規(guī)則:認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說出心里話;別人辯論完之后,請(qǐng)說“我推薦”,然后你才可以開始辯論。
小結(jié):現(xiàn)在,你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫片了吧,選自己感興趣的和需要的,選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰最會(huì)看”
提問:請(qǐng)你們說一說看動(dòng)畫片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫片的時(shí)間和姿勢呢?
規(guī)則:別人講完之后,請(qǐng)說“我會(huì)看”,才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來。
宣布比賽結(jié)果
四、突出主題:教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫片
1、師:我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫片,你們知道我們中國最早的一部動(dòng)畫片是什么嗎?除了這個(gè),還有一些動(dòng)畫片也非常有名,隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結(jié):我們看動(dòng)畫片不僅是為了娛樂,放松自己,也是為了能
增長知識(shí);所以,我們在選擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的,要選擇對(duì)我們有幫助的,這樣我們才能在輕松的同時(shí),得到更多的收獲!
活動(dòng)反思:
動(dòng)畫片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái),動(dòng)畫片中有豐富的人物形象,有情節(jié)的發(fā)展,有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話等等無一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過的動(dòng)畫內(nèi)容。是它讓幼兒的語言能力有了自覺發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師有效的提問與指導(dǎo),給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),課堂氣氛活躍,效果良好。
5、大班語言教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說出原因。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。
三、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說說,你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動(dòng)畫片
(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片
(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰,為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過的其他動(dòng)畫片
3、游戲模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)
教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。
6、大班語言教案《兩片樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
① 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
?、?小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會(huì)唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦!
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《撒花片》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分,會(huì)有不同的答案。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。
活動(dòng)過程:
1、變魔術(shù)。
——教師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演,通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù),將紙盒打開給幼兒看,請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的,然后將紙盒的另一個(gè)口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)
——數(shù)一數(shù),盤中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個(gè)紅的,幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
4、相互交流。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。
5、尋找規(guī)律。
——幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列。
——幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,我們都知道,數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象,上起來比較棘手,但如果上的好的話,幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí),先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么?!度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗觥⒂浺挥?、學(xué)學(xué)8的組成,而中間還有更深的目的。如:記一記,是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了,因?yàn)槿鍪请S意的,當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話那就好操作了,那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成,在這節(jié)課程中,我在一下三點(diǎn)做的還不夠好:(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面,由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉,如:互換規(guī)律,我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題:“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值,數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo),但語言的提煉不是很到位。
所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此,一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要,特別是在操作時(shí),由于引導(dǎo)者的不注意,有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無法進(jìn)行操作。如:我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起,就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄,也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒有直觀的展示,讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn),目測就能知道撒的花片數(shù),無須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法。總之我這節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。
8、教案大班語言《兩片樹葉》反思
這是一篇大班語言活動(dòng),旨在讓幼兒感受新生命的美好,根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說一說自己的想法,提高幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
?、?小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。
附:兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會(huì)唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn):感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng):
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱:觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。