《大班英語教案《Let`s Do It 》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班英語教案《Let`s Do It 》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會說 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;復(fù)習(xí)單詞ru ing、walking 、hop;
2、通過游戲活動，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
reading、 singing、 drawing、dancing的圖片各一幅
活動過程：
一、Warm up ：
1 Greeting——《Hello》song ;
2 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;
1、請學(xué)生安靜，猜老師做的動作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;
2、請個別學(xué)生做動作，其他學(xué)生來猜是什么;
3、Game ： 《I say ， you do》
If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……
三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .
1、Practice ：Game《I do ，you say》
If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .
四、Game ： 《Wood man》
All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .
五、Cla is over： sing《 Say Good bye》
2、大班教案《do re mi》含反思
活動目標(biāo)：
1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習(xí)柯依達(dá)手勢。
2、幼兒進一步感知音樂構(gòu)成中的7個音符的音高，體驗游戲的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。
2、《do re mi》音樂磁帶，地面五線譜。
活動過程：
一、律動進場——do re mi。
1、 師：請小朋友排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。
2、師：小朋友表演的真不錯，那誰能告訴我，做完了這個《do re mi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的?
總結(jié)：看來美妙的歌聲能給大家?guī)須g樂，喜悅愉快的情緒
二、認(rèn)識音符寶寶1-7
音樂中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認(rèn)識了1-7(手勢)這七個音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎?誰能告訴我音符do寶寶像什么呢?(2-7)
1、結(jié)合柯依達(dá)手勢，復(fù)習(xí)認(rèn)識音符寶寶1-7。(拍手節(jié)奏)
師：準(zhǔn)備好你們的小手，我們一起來學(xué)七個音符寶寶咯
2、游戲：尋找音符寶寶1-7。(捉迷藏形式)
教師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來了。請小朋友們找找音符寶寶吧。
(提示：找到了音符寶寶以后坐回座位)
3、 聽音練習(xí)
師：你們都找到了音符寶寶，請認(rèn)真看清楚你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個音符寶寶咯。
師：111，在哪里? 幼兒：111，在這里。
三、音符寶寶1-7找家。
師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢?
1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。
師：現(xiàn)在小仙女請小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。
2、謝謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。
小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝(3~4個幼兒送，其他幼兒集體送)
3、 聽音練習(xí)。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現(xiàn)在音符寶寶請小朋友到音符家里與他們一起來唱歌哦。
A、 全體練習(xí)，教師唱do時幼兒全體跳到1上。(1-7 7-1，拍手打節(jié)奏)
B、分角色表演。(三遍)
師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請每位小朋友上來找一個自己喜歡的音符寶寶音樂魔法棒吧。
教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。
C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。
四：完整欣賞曲子，自由動作離開。
師：小朋友們玩的開心嗎?我們與音符寶寶說再見吧!
教學(xué)反思：
整節(jié)課幼兒活躍，參與度高，體驗了游戲中的快樂?；緦崿F(xiàn)了兩個教學(xué)目標(biāo)。
在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒送音符寶寶這個環(huán)節(jié)耗時太長，環(huán)節(jié)不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經(jīng)上過第一課時，教認(rèn)識五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節(jié)課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較準(zhǔn)確快速。
另外這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
3、大班英語教案《Do you like to eat》
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含義。
3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并大膽地說。
4.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí)。
5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。
活動準(zhǔn)備
水果藍(lán)一只，水果若干，手偶一個。
活動過程
1.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morningto you”， Ok?
C： Ok.
2.學(xué)習(xí)banana和orange.
T： Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it!
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
請幼兒跟讀
T：(嘗一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like toeat banana?
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”O(jiān)k?
C： Ok.
T： Ok， very good!
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming?
C： Monkey.
T： Monkey， Yes!
M： I want to eat…(著急說不出來)
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’tspeak English.
Can you say it in English? Let’s tell her together， Ok? Ok， what’sthis?
請幼兒一起說：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know?
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English oncemore. I’ll give
it to you， ok?
M： Ok! I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’llintroduce agood friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind offruit， I’ll giveit to you， but I want to tell you it’s English name before I give itto you. ButI can’t speak English.
T： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qitogether， Ok?
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
Please say it to your friends beside you.
請小朋友之間相互說：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is? What’s this?
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll
tell the other friends. What have you touched. Ok?
C： Ok.
T： What’s this?
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat?
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok?
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”， understand?
C： Yes.
T： Ok， come here.
音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結(jié)束。
延伸
1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)
2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)
3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)
4、大班英語教案《Let`s Do It 》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會說 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;復(fù)習(xí)單詞ru ing、walking 、hop;
2、通過游戲活動，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
reading、 singing、 drawing、dancing的圖片各一幅
活動過程：
一、Warm up ：
1 Greeting——《Hello》song ;
2 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;
1、請學(xué)生安靜，猜老師做的動作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;
2、請個別學(xué)生做動作，其他學(xué)生來猜是什么;
3、Game ： 《I say ， you do》
If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……
三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .
1、Practice ：Game《I do ，you say》
If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .
四、Game ： 《Wood man》
All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .
五、Cla is over： sing《 Say Good bye》
5、大班上學(xué)期音樂教案《do le mi》
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《do le mi》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.助演教師7名、音符的頭飾。
2.音符掛牌每人1個。
3.圖片：數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。
活動過程：
1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識它們嗎?
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對!看看它們像是在做什么呢?
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
(引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等)
2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!
(教師表演，幼兒欣賞)。
師：7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?
幼：沒有。
幼：周老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)
師：好，有誰知道音符們都說了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)
哆，唱歌兒快樂多;來，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發(fā)，我有個好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……(幼兒爭先恐后地說)
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?
幼：哆，唱歌兒快樂多。
……
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?
幼：準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。
游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"
如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。
師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。
師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結(jié)束活動。
師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。
7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結(jié)束活動。
6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
7、大班英語活動《The Cat`s Got the Measles》公開課教案與教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)韻文《The Cat`s Got the Measles》培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英文單詞“Measles ”的正確發(fā)音;
3、讓幼兒在情景中自然學(xué)習(xí)英語，感受與體驗學(xué)習(xí)英語的快樂,鼓勵幼兒大膽的用英語說話;
4、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然;
5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
VCD《The Cat`s Got the Measles》、醫(yī)生的裝備(白大褂、聽診器、藥品)、小貓的裝備(衣服、紗巾、貼紙)、小貓，猴子、頭飾各一個、大圖(大臉貓)、紅色的磁鐵(細(xì)菌)、單詞大卡片 (mailman,fightfighter,cook,doctor)各一套,各不同形狀的即時貼紙若干,韻文圖譜
活動過程
一、Warm-up
1、與孩子們打招呼，做一做口語練習(xí)。例如：T：Good morning boys and girls, can you tell me what weather like is today? And how do you feel today?引導(dǎo)孩子反問老師：How do you feel ,Miss Wu?(咳，咳，I feel sick, I want to send for the doctor.)
2、復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名稱。事先將職業(yè)的卡片反扣在黑板上，讓孩子猜一猜所學(xué)過的職業(yè)名稱，引導(dǎo)孩子說出各職業(yè)的英語名稱，念一念有關(guān)職業(yè)的數(shù)來寶，如I `m a waiter ,please, please, please; I `m a cook, cook, cook; I `m doctor, hear, hear; I `m a firefighter, fire, fire, fire; I `m a mailman, mailman, mailmail。I `m a nurse, 澎刺~~~~啊------例如：We send for the doctor,Mmmm…where is the doctor, no,he is a mailman,做一做mailman的數(shù)來寶，以此類推，翻出其他職業(yè)的圖片并說一說各自的數(shù)來寶，直接找出doctor.接下來，老師穿上白大褂，讓孩子說出老師所扮演的職業(yè)的名稱，老師再向孩子說明醫(yī)生的工作情況。例如：look , what do I do?(doctor)right,I `m a doctor, if you got the sick(ke..ke..) and I know what to do.(擺弄一下醫(yī)生的醫(yī)療設(shè)備，并看看坐在位置上的孩子有沒有不舒服)
二、韻文學(xué)習(xí)
1、情景導(dǎo)入
小貓出場并喵喵叫( 疲倦、痛苦)，這時老師問小貓：“嗯，who is coming ?Hello, Cat ,what `s matter with you?” (焦慮心疼) 小貓很疲倦的樣子說：“ 咳，咳，I`ve got the measles.”這時老師掀開小貓的紗巾，“啊，measles,the cat`s got the measles. (焦慮心疼)”老師指著貼上紅點點的貓咪，讓幼兒猜猜貓咪怎么啦，順著孩子的答案介紹“measles”,帶孩子學(xué)習(xí)單詞“measles”.這時，老師再問一問孩子小貓怎么了。引導(dǎo)孩子說出The cat`s got the measles.例如：What `s matter with the cat? The cat is sick. The cat`s got the measles.”老師再給小貓進行治療(夸張些)。Don`t worry, I know what to do
2、單詞學(xué)習(xí)“measles”
出示“大臉貓”，帶讀單詞“measles”,邊念邊往圖片上貼紅色的“measles”.這時，老師也往自己身上貼上measles, 引導(dǎo)孩子說MissWu `s got the measles,再請能念出單詞“measles”的孩子上來, 老師再將measles 貼在他的身上，問其他的小朋友，and**`s got the measles.引導(dǎo)小朋友說出“誰誰 `s got the measles.”給貓貼上磁鐵，并大聲念出來.例如：let`s play the game--- who`s got the measles? Who want to try? Measles ,measles, who`s got the measles. (引導(dǎo)孩子跟念)這時醫(yī)生再給他進行治療。(活動兩遍)
3、游戲活動：Where is the doctor?將所有職業(yè)的卡片反扣在黑板上，讓小朋友來當(dāng)生病的孩子，讓他找到醫(yī)生的卡片，才能得到治療。(老師可以示范做一遍尋找醫(yī)生的過程)引導(dǎo)幼兒說出生病時要找醫(yī)生，再適時復(fù)述孩子的話。例如：who`s got the measles? (請上扮演生病的孩子并給他貼上measles)**,what`s the matter with you?(I `ve got the measles)Whatever shall we do(send for the doctor) ,let`s look for the doctor翻開圖片直到找出doctor?(注意引導(dǎo)坐在位置上的孩子也一起說)找到醫(yī)生后，醫(yī)生說：I know what to do. **, have some medicine Mmm….the measles have gone.(2次)
4、韻文練習(xí)
出示韻文圖譜，第一遍讓孩子聽老師念韻文，例如：I read the chant《The Cat`s Got the Measles》for you ,listen…, 第二遍請小朋友起立跟著老師一句一句念韻文并做動作，let`s learn the chant《The Cat`s Got the Measles》,read after me第三遍播放CD，請幼兒跟老師一起邊念邊做動作。Let`s follow the type.very good ,the class is over.
5、結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
選材意圖：
如何在幼兒園開展英語教學(xué)，已逐漸成為幼兒園課程改革與研究的熱點。經(jīng)過近幾年的實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)英語的興趣很大，特別是切合與幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容，以簡單的語言，體驗主題的操作式活動。能夠更好地激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒建立初步的英語語音感，增長他們的語言敏感性。在孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)一些社區(qū)的一些職業(yè)，我選擇了《The Cat`s Got the Measles》這首與職業(yè)doctor相關(guān)的韻文，這首韻文說的是小貓看病的情境。韻文有趣，瑯瑯上口，孩子能夠通過圖片了解整個故事的意思。并設(shè)定了相關(guān)的活動目的：1、通過學(xué)習(xí)韻文《The Cat`s Got the Measles》培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣;2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英文單詞“Measles ”的正確發(fā)音;3、讓幼兒在情景中自然學(xué)習(xí)英語，感受與體驗學(xué)習(xí)英語的快樂;4、鼓勵幼兒大膽的用英語說話。
教學(xué)效果：
這節(jié)英語課整體效果不錯，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
1、通過游戲、兒歌等活動培養(yǎng)和調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、能以情景表演貫穿始終，善于運情景教學(xué)。特別是讓備班老師來扮演小貓，將整個韻文情景完整地展示給孩子，讓孩子在第一時間明白了韻文的故事寓意。
3、由淺入深，循序漸進學(xué)習(xí)、掌握單詞發(fā)音，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中樂，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成是一件快樂的事情!先是復(fù)習(xí)有關(guān)于職業(yè)的英語表達(dá)，由Doctor這一職業(yè)引出小貓生病的故事，再學(xué)習(xí)單詞“measles”麻疹，再反問孩子小貓生病怎么樣辦“Whatever shall we do?”引導(dǎo)孩子能夠用英語來表達(dá)出“找醫(yī)生”，從而將整個韻文的邏輯連貫起來。
7、各個環(huán)節(jié)內(nèi)容都能做到緊扣主題展開，有效組織教學(xué)，課堂實效性較強。
8、在教具準(zhǔn)備上，我利用形象的韻文圖譜，讓孩子能夠通過觀看圖譜，就能自然而然地念出整首韻文。
不足之處：
1、關(guān)注度不夠，在孩子想表現(xiàn)的時候，給予的關(guān)注度不夠，不能讓孩子在第一時間得到機會展示他的風(fēng)采;
2、在肢體表現(xiàn)上有所保留，沒有更好地展現(xiàn)出醫(yī)生與小貓之間的互動;
3、在引導(dǎo)孩子主動開口的方式方法有所欠缺;
4、在教具安排上單一，只是傳統(tǒng)的圖片和掛圖;
經(jīng)過幾年的探索與實踐，我摸索出一些幼兒喜歡的教學(xué)方法，初步形成自己的英語教學(xué)風(fēng)格。配合教學(xué)工作，包括設(shè)計了相應(yīng)的圖片、兒歌、歌曲等，以及幼兒英語動態(tài)教材vcd等。通過教學(xué)，基本使幼兒達(dá)到了以學(xué)習(xí)普通話為主，以英語學(xué)習(xí)為第二語言，使幼兒通過兩種語言的學(xué)習(xí)與交流，提高了對語言學(xué)習(xí)的興趣，掌握了英語的粗淺知識與技能;萌發(fā)了英語的思維方式;促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展!
8、大班英語活動教案《What do you see?》
一.設(shè)計意圖：
綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對英語特別感興趣，課后也會來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個情況，同時也發(fā)揮自己的特長，我設(shè)計了這堂英語活動《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時也鞏固了對單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗英語活動的興趣。
二.活動目的：
1.學(xué)會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動，體驗英語活動的樂趣。
4.通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
5.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
三.活動重點、難點：
1.學(xué)會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四.活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。2。游戲活動中用的錘子、球。3。卡片若干張。
五.教學(xué)方法：
1.自然教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.接教學(xué)法 4.溝通式教學(xué)法 5.歌謠韻文教學(xué)法 6.互動式教學(xué)法 7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。
六.活動過程：
一.熱身活動，充分調(diào)動孩子的積極性。
●Greetings
(師)Good morning ,everyone,
(生)Good morning ,Selina,
(師)How are you ,
(生)I’m fine ,thank you.。
(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?
(生)yes, I am ready.
●Let’s do finger game.(通過手指做出來很多的小動物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)
二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1.單詞教學(xué)。
●播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對單詞的發(fā)音有個初步的印象。
●利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時，孩子們必須停止跟讀，否則，將會被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個小動物被藏起來了。(孩子們對游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，同時也可以檢測孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)
2.句型教學(xué)。
●利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
●出示句型條，練習(xí)句子。
教師利用肢體動作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個句子，還可以利用前面學(xué)過的水果單詞來鞏固這句話，還能達(dá)到舉一返三的效果。)
●播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。
游戲中有六個數(shù)字供幼兒選擇，點擊不同的數(shù)字會有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。
3.歌曲教學(xué)。
●播放課件，欣賞歌曲。
●教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。
●鼓勵幼兒大膽演唱和表演歌曲。
●利用游戲，把整個活動推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個小朋友手上，哪個小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。
三.活動結(jié)束，體驗學(xué)、說英語的樂趣。
●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語活動。
教師和幼兒對話，感受快樂。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
9、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。