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        大班教案《非常比一比》反思

        《大班教案《非常比一比》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《非常比一比》反思

        1、大班教案《非常比一比》反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

          4、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

          1、 非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

          ——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)

          幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

          2、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

          ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

          3、 依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

          ——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng),以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱(chēng)、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

          (二)教師出題,由幼兒回答。

          宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

          ——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

          第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

          玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。

          ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

          加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書(shū)寫(xiě)在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

          ——在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予

          幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

          ——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

          第二關(guān):奇妙的象形字。

          玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

          (幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

          ——通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

          ——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

          第三關(guān):漢字DIY。

          玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

          ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

          片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

          第四關(guān):漢字大比拼

          玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

          ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

          第五關(guān):給漢字找家。

          玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門(mén)、窗、桌等。

          每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

          ——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

          (三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

          師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

          ——通過(guò)小結(jié)讓

          幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

          (四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

          玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

          ——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

        《非常比一比》教案反思:

          存在一些不足之處,如:

          1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。

          2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”

          3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

          4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)

          幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

          5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《比一比》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

          2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

          2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩偶、書(shū)、小筐

        活動(dòng)過(guò)程

          1、小熊請(qǐng)客。

          2、小狗小貓排排隊(duì)。

          3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

          4、幼兒操作活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

          這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

        3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          在互相比較的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

          初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

          快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

          激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長(zhǎng)桌子2張、PPT、稱(chēng)、尺子

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)比較的游戲1.師: 我們今天來(lái)比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?

          還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

          你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。

          (二)比賽規(guī)則:

          規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

          規(guī)則二,比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的,不是我選的,也不是他自己說(shuō)的算的,是組里都同意的,明白了嗎?就這兩個(gè)比賽規(guī)則,我們現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎?

          (三)身體的比較

          1.出示ppt(高)比誰(shuí)高師: 商量一下,看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

          (幼兒背靠背比高,選出最高者)

          2.誰(shuí)能更高師:這樣比沒(méi)有什么意思,今天所有的比賽,老師允許你們賴(lài)皮。想想,有什么方法可以比他更高?

          3.測(cè)量高度師: 請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)

          4.小結(jié): 關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

          5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰(shuí),怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

          (幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

          6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師: 該怎么比重呢?

          (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

          (第二遍可以帶上物品去稱(chēng)重)

          7.小結(jié): 秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

          8.誰(shuí)更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

          9.小結(jié): 可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

          (四)還能怎么比

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《比一比算一算》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

          2.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的帶量運(yùn)算。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)P19、兩種顏色的筆、記錄紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”

          看畫(huà)冊(cè)理解圖意,出示幼兒畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫(huà)。提問(wèn):圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上,有的在水里)?

          2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。

          (1)有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請(qǐng)你把它們記錄在紙上。

          (2)還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。

          二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

          1.提問(wèn):小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰(shuí)多誰(shuí)少?請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

          2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。

          三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來(lái)。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《身高比一比》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

          2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

        重難點(diǎn):

          嘗試用多種方法比較身高、體重

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

        活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略:

          (一)測(cè)量并記錄身高、體重。

          1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語(yǔ):身高、體重)帶幼兒至保健室,測(cè)量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

          (保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

          2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

          (引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫(xiě)。)

          (二)小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

          1、提出要求:比比小組里誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,誰(shuí)最輕,誰(shuí)最重。

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

          (三)交流整理比較的方法。

          1、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺(jué)輕重等。

          2、測(cè)量比較的方法:用繩子量身高,看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等;稱(chēng)稱(chēng)體重,比比誰(shuí)最重。

          3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        6、大班教案《非常比一比》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

          4、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

          1、 非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

          ——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)

          幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

          2、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

          ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

          3、 依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

          ——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng),以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱(chēng)、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

          (二)教師出題,由幼兒回答。

          宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

          ——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

          第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

          玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。

          ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

          加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書(shū)寫(xiě)在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

          ——在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予

          幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

          ——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

          第二關(guān):奇妙的象形字。

          玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

          (幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

          ——通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

          ——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

          第三關(guān):漢字DIY。

          玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

          ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

          片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

          第四關(guān):漢字大比拼

          玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

          ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

          第五關(guān):給漢字找家。

          玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門(mén)、窗、桌等。

          每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

          ——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

          (三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

          師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

          ——通過(guò)小結(jié)讓

          幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

          (四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

          玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

          ——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

        《非常比一比》教案反思:

          存在一些不足之處,如:

          1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。

          2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”

          3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

          4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)

          幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

          5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

        7、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《非常比一比》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

          1、非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

          ——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

          2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

          ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

          3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

          ——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng),以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱(chēng)、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

          (二)教師出題,由幼兒回答。

          宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

          ——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

          第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

          玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。

          ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

          加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書(shū)寫(xiě)在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

          ——在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

          ——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

          第二關(guān):奇妙的象形字。

          玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

          (幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

          ——通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

          ——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

          第三關(guān):漢字DIY。

          玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

          ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

          片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

          第四關(guān):漢字大比拼

          玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

          ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

          第五關(guān):給漢字找家。

          玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門(mén)、窗、桌等。

          每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

          ——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

          (三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

          師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

          ——通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

          (四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

          玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

          ——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

        活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng),并且活動(dòng)的設(shè)

          計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感,結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非常活躍,能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字,起到了較好的教育效果。

          當(dāng)然還存在一些不足之處,如:

          1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。

          2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”

          3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

          4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

          5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《圖畫(huà)比一比》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

          2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

          3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、展示圖片。

          2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-52.

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、簡(jiǎn)單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

          2、通過(guò)找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

          (1)打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面,請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同?

          (2)觀察室,請(qǐng)按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。

          (3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案,以免干擾同伴答題。

          (4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。

          (5)集體驗(yàn)證答案。

          3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

          (1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

          (2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?

          (3)你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好?為什么?

          (4)你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么?

        教師小結(jié):

          并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        9、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《非常比一比》含反思

          活動(dòng)背景:

          大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣,尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高?;顒?dòng)過(guò)程中,教師和幼兒之間的互動(dòng),幼兒和幼兒之間的互動(dòng),意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響,以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望,在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。

          《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目,小朋友們經(jīng)常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,模仿節(jié)目的形式,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

          活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

          1、 非常比一比,快樂(lè)在一起!耶!

          ——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

          2、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè),今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

          ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

          3、 依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng),并喊口號(hào)互相加油。

          ——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng),以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."隊(duì)伍的名稱(chēng)、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

          (二)教師出題,由幼兒回答。

          宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

          ——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

          第一關(guān):誰(shuí)是我的好朋友。

          玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái),看誰(shuí)找的最快。

          ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

          加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果,書(shū)寫(xiě)在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

          ——在孩子的操作中,其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

          ——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

          第二關(guān):奇妙的象形字。

          玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

          (幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

          ——通過(guò)小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

          ——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

          第三關(guān):漢字DIY。

          玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

          ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

          片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

          第四關(guān):漢字大比拼

          玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

          ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

          第五關(guān):給漢字找家。

          玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門(mén)、窗、桌等。

          每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

          ——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

          (三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

          師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

          ——通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

          (四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

          玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字),請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

          ——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng),并且活動(dòng)的設(shè)

          計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感,結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非?;钴S,能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字,起到了較好的教育效果。

          當(dāng)然還存在一些不足之處,如:

          1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn),接受別人給予的正確答案。

          2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問(wèn):“確定嗎?”

          3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

          4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

          5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

        10、大班上學(xué)期科學(xué)教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),幼兒在家是常見(jiàn)到家中的電器。為了提升幼兒的愛(ài)科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

          2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、讓幼兒在家詢(xún)問(wèn)爸媽?zhuān)约杭抑械碾娖鞯拿Q(chēng)、用途、用法、注意事項(xiàng)。

          2、活動(dòng)材料:教材想一想 說(shuō)一說(shuō)

          四、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

          (一)提問(wèn):

          1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),他們家有哪些家用電器。)

          2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……

          (二)指導(dǎo)與啟發(fā):

          1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問(wèn):你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說(shuō)一說(shuō))教師的引導(dǎo)下

          2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)?lái)的好處。

          3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說(shuō)明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識(shí)、愛(ài)惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電)

          4、讓幼兒打開(kāi)書(shū),認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識(shí)。(安全用電、節(jié)約用電,愛(ài)惜保護(hù)家用電器)

          五、效果分析:

          通過(guò)教學(xué),幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。