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        大班美術教案《吹出來的樹》反思

        《大班美術教案《吹出來的樹》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班美術教案《吹出來的樹》反思

        1、大班美術教案《吹出來的樹》反思

        活動目標:

          1.了解樹的結構,知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

          2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。

          3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          物質準備:薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

          經(jīng)驗準備:了解各種各樣的樹。

        活動過程:

          一、觀察圖片,了解結構。

          1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)

          2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

          小結:樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

          3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

          小結:世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

          4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

          二、欣賞范畫,示范步驟。

          過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

          1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

          2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

          3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

          4.教師示范:

          第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

          第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

          第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。

          第四步:最后把畫包在薯片桶上。

          5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

          小結:這種作畫的方法叫做吹畫。

          三、幼兒操作,教師指導。

          小朋友你們想不想也來試一試呢?

          提出操作要求:

          1.每個一張紙,用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

          2.吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

          3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

          4.幼兒操作,教師巡回指導。

          四、作品展示,集體評價。

          讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

        反思:

          在以后的美術活動中,我將充分調動幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

        2、大班美術教案《正在落葉的樹》含反思

        【活動目標】

          1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

          2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

          3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

          4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準備】

          1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

          2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

          3、“正在落葉的樹”范畫。

          4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

        【活動重難點】

          用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

        【活動過程】

          教師活動幼兒活動設計意圖

          一、談話導入

          教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應問題通過提問,激發(fā)小朋友對美術的熱愛。

          二、出示范畫,引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準備。

          1、引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

          教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?

          2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

          3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

          4、教師小結:要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

          (1)思考問題且回答問題

          (2)小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準備。

          三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導。

          1、發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

          2、小朋友們作畫,教師指導。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

          四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

          教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

          小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點,彌補不足。

        【活動反思】

          在本次活動中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個準備,再加上相應的指導,幼兒能畫出令人滿意的畫作。

        3、大班美術欣賞教案《會跳舞的樹》含反思

        活動目標:

          1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

          2.體驗刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

          刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

        活動過程:

          1.聽音樂跳舞。

          孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳?,聽一聽,你會做什么樣的動作,跳怎樣的舞蹈?/p>

          來,我們一起跟著音樂來跳舞。

          (瞧,腰扭起來了,手臂也伸長了,手腕也轉動了……)

          說一說:剛才跳舞的時候,你身體的哪些部位動起來了?

          2.欣賞“會跳舞的樹”。

          小朋友聽到好聽的音樂會跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說,在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

          今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學一學。(身體當樹干,雙臂當樹枝)。

          3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

          樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。

          尋找三棵最神奇的跳舞樹,上前表演。

          4.刮畫:會跳舞的樹

          看,這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞,想試一試嗎?

          幼兒作畫。(背景音樂:白日夢)

          5.作品展評

          將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動作。

        教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        4、大班美術優(yōu)質教案《吹出來的樹》含反思

        活動目標:

          1.了解樹的結構,知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

          2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。

          3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

          物質準備:薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

          經(jīng)驗準備:了解各種各樣的樹。

        活動過程:

          一、觀察圖片,了解結構。

          1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)

          2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

          小結:樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

          3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

          小結:世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

          4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

          二、欣賞范畫,示范步驟。

          過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

          1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

          2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

          3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

          4.教師示范:

          第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

          第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

          第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。

          第四步:最后把畫包在薯片桶上。

          5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

          小結:這種作畫的方法叫做吹畫。

          三、幼兒操作,教師指導。

          小朋友你們想不想也來試一試呢?

          提出操作要求:

          1.每個一張紙,用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

          2.吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

          3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

          4.幼兒操作,教師巡回指導。

          四、作品展示,集體評價。

          讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

        反思:

          在以后的美術活動中,我將充分調動幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

        5、大班美術優(yōu)質教案《秋天的樹》含反思

          【活動目標】

          1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

          2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

          3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          【活動準備】

          1、秋天的景色相關圖片。

          2、油畫棒每組若干盒。

          3、每組一張大的長方形白紙。

          【活動過程】

          1、音樂活動:小樹葉。

          教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

          2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。

          (1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

          (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

          (3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

          3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

          (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

          (2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

          (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

          4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

          (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

          (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

          涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

          5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。

          6、作品展示:活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹。

          教學反思:

          本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學緊密性了。

        6、大班美術教案《樹的朋友》含反思

        活動意圖:

          兒童有調查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問題也沒完沒了。所以,開展了此次活動《樹的朋友》。引導幼兒探索樹的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹有密切關系的事物,也增進對樹的了解。

        活動目標:

          1、了解和樹有關的事物。

          2、畫出樹的朋友。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        活動準備:

          范畫一張,油畫棒,活動手冊美術第9頁。

        活動過程:

          一、孤獨的大樹

          1、出示活動手冊中的大樹,給大樹找朋友。

          2、大樹有哪些朋友嗎?

          3、互相交流,用簡筆畫形式在黑板上記錄。

          二、樹的朋友真多。

          1、為什么說它們是樹的朋友?

          2、出示圖片,觀察樹與其他事物的關系,

          3、了解與樹關系密切的事物。講解示范:太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

          三、幼兒操作

          1、作畫要求(保持畫面清潔,繪畫的完整性)

          2、分發(fā)幼兒活動手冊,油畫棒。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。

          4、添畫小草、小花、太陽等。

          5、對幼兒的作品給與肯定。

        活動延伸:

          給大樹找到更多的好朋友。

        活動反思:

          幼兒由于年齡特點決定,有意注意的時間較短,為了提升課堂教學的有效性,在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜,這樣,既滿足幼兒想動的欲望,而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進一步了解和樹有密切關系的事物。

        7、大班美術教案《樹鳥的巧合》含反思

        設計意圖:

          在平常的生活中,幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能,而更注重引導幼兒轉換新的思維方法,能大膽的進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

        教學目標:

          1、學習將兩種事物進行組合,轉換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

          4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

          5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        教學重點難點:

          1、重點:拓展幼兒新的繪畫思維方式。

          2、難點:將兩種事物進行組合,轉換、創(chuàng)作,大膽的表現(xiàn)自己的想法。

        教學準備:

          1、樹鳥課件,幻燈。

          2、課前組織關于樹、鳥知識的談話,以及相關知識經(jīng)驗的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

        教學過程:

          一、引出課題。

          ——“小朋友,我們知道鳥是我們人類的好朋友------?!?/p>

          ——“鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

          二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關系。

          ——“小朋友,樹和鳥之間有什么關系?”

          (大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)

          ——“既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請小朋友想一想,如果把它們結合在一起,將會變成什么樣子?!?/p>

          ——引導幼兒相互交流討論。這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。

          ——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況,引導幼兒轉換新的思維方式。

          三、幼兒創(chuàng)作;

          ——給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

          ——教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進行輕聲的個別交流。

          ——待多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品,進行集中講解,引導幼兒轉換新的思維方式。

          ——幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          ——教師了解幼兒的作品意圖。

          ——利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。

          ——教師小結。

        延伸活動:

          在日常活動中,引導幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過組合、轉換,變成另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。

        活動反思:

          在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

        8、大班美術欣賞教案《樹鳥的巧合》含反思

          活動目標:

          1、學習將兩種事物進行組合,轉換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

          4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1、樹鳥課件,幻燈。

          2、課前組織關于樹、鳥知識的談話,以及相關知識經(jīng)驗的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

          活動過程:

          一、引出課題。

          師:小朋友,我們知道鳥是我們人類的好朋友,鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

          二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關系。

          1、提問:樹和鳥之間有什么關系?

          (大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)

          既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請小朋友想一想,如果把它們結合在一起,將會變成什么樣子?

          2、引導幼兒相互交流討論。這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。

          三、幼兒創(chuàng)作:

          1、給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。

          2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進行輕聲的個別交流。

          3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品,進行集中講解,引導幼兒轉換新的思維方式。

          4、幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          1、教師了解幼兒的作品意圖。

          2、利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。

          五、延伸活動:

          在日?;顒又?,引導幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過組合、轉換,變成另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。

          教學反思:

          在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

        9、大班美術優(yōu)秀教案《造型秋天的樹》含反思

          活動目標

          1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

          2、讓孩子們知道樹的成長過程。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動準備

          一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

          活動過程

          [導入]

          1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

          - 它是四季中的一個季節(jié)。

          - 它是夏季的下一個季節(jié),在這個季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?

          [展開]

          1、談談關于秋天你有什么經(jīng)歷。

          - 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

          - 大家在秋天里干了什么?

          2、談談秋天。

          ① 談論一下秋天有什么特征。

         ?、?秋天里能看到什么?

         ?、?討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化,;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);秋天的樹是什么樣子的呢?

         ?、?討論一下樹木給了我們什么幫助?

          3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

          ① 把整張紙鋪開。

          ② 畫出大樹的枝干。

         ?、?在盤子里準備好顏料。

         ?、?用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

          4、 觀察活動紙- 這上面畫了什么?

          5、用活動紙準備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

          ① 把干的樹葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

         ?、?在樹的枝干上面圖上膠水。

         ?、?撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

          [結尾]

         ?、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們

         ?、诳偨Y活動[出示圖片]

          活動反思:

          在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強。

        10、大班美術優(yōu)秀教案《樹鳥的巧合》含反思

          設計意圖:

          在平常的生活中,幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能,而更注重引導幼兒轉換新的思維方法,能大膽的進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          教學目標:

          1、學習將兩種事物進行組合,轉換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          4、樂于探索、交流與分享。

          教學重點:

          拓展幼兒新的繪畫思維方式。

          教學難點:

          將兩種事物進行組合,轉換、創(chuàng)作,大膽的表現(xiàn)自己的想法。

          教學準備:

          1、樹鳥課件,幻燈。

          2、課前組織關于樹、鳥知識的談話,以及相關知識經(jīng)驗的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

          教學過程:

          一、引出課題。

          ——“小朋友,我們知道鳥是我們人類的好朋友------。”

          ——“鳥最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

          二、觀看課件,了解樹、鳥之間的特有關系。

          ——“小朋友,樹和鳥之間有什么關系?”

          (大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)

          ——“既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請小朋友想一想,如果把它們結合在一起,將會變成什么樣子?!?/p>

          ——引導幼兒相互交流討論。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。

          ——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況,引導幼兒轉換新的思維方式。

          三、幼兒創(chuàng)作;

          ——給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

          ——教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進行輕聲的個別交流。

          ——待多數(shù)幼兒勾畫出外形后,教師如覺得有必要,可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品,進行集中講解,引導幼兒轉換新的思維方式。

          ——幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          ——教師了解幼兒的作品意圖。

          ——利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。

          ——教師小結。

          延伸活動:

          在日?;顒又校龑в變河^察兩種不同事物的形體,通過組合、轉換,變成另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。

          教學反思:

          在大自然中,鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。