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        大班美術(shù)教案《吹出來(lái)的樹(shù)》反思

        《大班美術(shù)教案《吹出來(lái)的樹(shù)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《吹出來(lái)的樹(shù)》反思

        1、大班美術(shù)教案《吹出來(lái)的樹(shù)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu),知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。

          2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫(huà),能吹出樹(shù)的形態(tài)。

          3.在吹畫(huà)的過(guò)程中感受吹畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種各樣的樹(shù)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。

          1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹(shù))

          2.提問(wèn):你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù),那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎?

          小結(jié):樹(shù)有樹(shù)根,樹(shù)桿,樹(shù)枝,樹(shù)冠組成。

          3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀,有趣的樹(shù)嗎?

          小結(jié):世界上的樹(shù)有很多種,千奇百怪,形狀各異。

          4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹(shù),讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞PPT)

          二、欣賞范畫(huà),示范步驟。

          過(guò)渡:剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹(shù),感受到了樹(shù)世界的魅力。

          1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù),你們想不想看一看呢?(出示范畫(huà))

          2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢?

          3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?

          4.教師示范:

          第一步:用毛筆在畫(huà)紙上滴幾滴黑色顏料。

          第二步:使勁將顏料吹開(kāi),盡量往上吹,吹出樹(shù)桿,吹出樹(shù)枝。

          第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。

          第四步:最后把畫(huà)包在薯片桶上。

          5.你們看看這種做畫(huà)的方式和平時(shí)作畫(huà)的方法一樣嗎?

          小結(jié):這種作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?

          提出操作要求:

          1.每個(gè)一張紙,用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

          2.吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

          3.畫(huà)面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫(huà)。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。

          讓我們大家一起來(lái)看看,誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?

        反思:

          在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

        2、大班美術(shù)教案《正在落葉的樹(shù)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

          3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

          4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。

          2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。

          3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。

          4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          一、談話導(dǎo)入

          教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)?這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的?像什么?樹(shù)葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn),激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

          二、出示范畫(huà),引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法,為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

          1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。

          教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢?需要畫(huà)些什么?怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹(shù)葉,還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?

          2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。

          3、出示范畫(huà),小朋友觀察范畫(huà)中的表現(xiàn)方法。

          4、教師小結(jié):要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。

          (1)思考問(wèn)題且回答問(wèn)題

          (2)小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà),討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù),做好繪畫(huà)準(zhǔn)備。

          三、小朋友們分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、發(fā)放材料,教師講述作畫(huà)要求。

          2、小朋友們作畫(huà),教師指導(dǎo)。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà),鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。

          四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

          教師:大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。

          小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

        【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫(huà)出令人滿意的畫(huà)作。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)跳舞的樹(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解樹(shù)的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。

          2.體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇,感受線條曲直的變化美。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          刮畫(huà)紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹(shù)”圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

          孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),你會(huì)做什么樣的動(dòng)作,跳怎樣的舞蹈。

          來(lái),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

          (瞧,腰扭起來(lái)了,手臂也伸長(zhǎng)了,手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

          說(shuō)一說(shuō):剛才跳舞的時(shí)候,你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?

          2.欣賞“會(huì)跳舞的樹(shù)”。

          小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞,你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō),在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù).只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。

          今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù),我們一起看一看,它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹(shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹(shù)干,雙臂當(dāng)樹(shù)枝)。

          3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹(shù)”(音樂(lè))

          樹(shù)能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來(lái),我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù),跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

          尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù),上前表演。

          4.刮畫(huà):會(huì)跳舞的樹(shù)

          看,這是什么?用過(guò)嗎?(介紹刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具)神奇的樹(shù)想在刮畫(huà)紙上跳舞,想試一試嗎?

          幼兒作畫(huà)。(背景音樂(lè):白日夢(mèng))

          5.作品展評(píng)

          將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《吹出來(lái)的樹(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu),知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。

          2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫(huà),能吹出樹(shù)的形態(tài)。

          3.在吹畫(huà)的過(guò)程中感受吹畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種各樣的樹(shù)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。

          1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹(shù))

          2.提問(wèn):你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù),那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎?

          小結(jié):樹(shù)有樹(shù)根,樹(shù)桿,樹(shù)枝,樹(shù)冠組成。

          3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀,有趣的樹(shù)嗎?

          小結(jié):世界上的樹(shù)有很多種,千奇百怪,形狀各異。

          4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹(shù),讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞PPT)

          二、欣賞范畫(huà),示范步驟。

          過(guò)渡:剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹(shù),感受到了樹(shù)世界的魅力。

          1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù),你們想不想看一看呢?(出示范畫(huà))

          2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢?

          3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?

          4.教師示范:

          第一步:用毛筆在畫(huà)紙上滴幾滴黑色顏料。

          第二步:使勁將顏料吹開(kāi),盡量往上吹,吹出樹(shù)桿,吹出樹(shù)枝。

          第三步:用彩色顏料點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。

          第四步:最后把畫(huà)包在薯片桶上。

          5.你們看看這種做畫(huà)的方式和平時(shí)作畫(huà)的方法一樣嗎?

          小結(jié):這種作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?

          提出操作要求:

          1.每個(gè)一張紙,用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

          2.吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

          3.畫(huà)面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫(huà)。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。

          讓我們大家一起來(lái)看看,誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?

        反思:

          在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹(shù)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

          2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。

          3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、秋天的景色相關(guān)圖片。

          2、油畫(huà)棒每組若干盒。

          3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉。

          教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。

          2、欣賞《秋天的樹(shù)》,感知秋天的色彩。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

          (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

          (3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?

          3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

          (1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

          (2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

          (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

          4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

          (1)你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色?

          (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

          涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

          5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。

          6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中,幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

        6、大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》含反思

        活動(dòng)意圖:

          兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以,開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。

          2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)一張,油畫(huà)棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、孤獨(dú)的大樹(shù)

          1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù),給大樹(shù)找朋友。

          2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?

          3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。

          二、樹(shù)的朋友真多。

          1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

          2、出示圖片,觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,

          3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。

          三、幼兒操作

          1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔,繪畫(huà)的完整性)

          2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫(huà)棒。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。

          5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。

        活動(dòng)延伸:

          給大樹(shù)找到更多的好朋友。

        活動(dòng)反思:

          幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。

        7、大班美術(shù)教案《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          在平常的生活中,幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè)或意想不到的啟迪。在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能,而更注重引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法,能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。

          2、難點(diǎn):將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作,大膽的表現(xiàn)自己的想法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)鳥(niǎo)課件,幻燈。

          2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題。

          ——“小朋友,我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?-----?!?/p>

          ——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息?”(引出樹(shù))

          二、觀看課件,了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

          ——“小朋友,樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系?”

          (大樹(shù)需要鳥(niǎo),鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。)

          ——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?!?/p>

          ——引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀的視覺(jué)感受,拓展幼兒思維。

          ——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          三、幼兒創(chuàng)作;

          ——給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

          ——教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

          ——待多數(shù)幼兒勾畫(huà)出外形后,教師如覺(jué)得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          ——幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          ——教師了解幼兒的作品意圖。

          ——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

          ——教師小結(jié)。

        延伸活動(dòng):

          在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過(guò)組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

        活動(dòng)反思:

          在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

        8、大班美術(shù)欣賞教案《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)鳥(niǎo)課件,幻燈。

          2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          師:小朋友,我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?,鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息?”(引出樹(shù))

          二、觀看課件,了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

          1、提問(wèn):樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系?

          (大樹(shù)需要鳥(niǎo),鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。)

          既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?

          2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀的視覺(jué)感受,拓展幼兒思維。

          三、幼兒創(chuàng)作:

          1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。

          2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

          3、等多數(shù)幼兒勾畫(huà)出外形后,教師如覺(jué)得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          4、幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          1、教師了解幼兒的作品意圖。

          2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

          五、延伸活動(dòng):

          在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過(guò)組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

          教學(xué)反思:

          在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

        9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《造型秋天的樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

          2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉

          活動(dòng)過(guò)程

          [導(dǎo)入]

          1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。

          - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

          - 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉,它是什么季節(jié)呢?

          [展開(kāi)]

          1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

          - 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?

          - 大家在秋天里干了什么?

          2、談?wù)勄锾臁?/p>

          ① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

         ?、?秋天里能看到什么?

          ③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化,;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?

         ?、?討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助?

          3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

         ?、?把整張紙鋪開(kāi)。

         ?、?畫(huà)出大樹(shù)的枝干。

         ?、?在盤子里準(zhǔn)備好顏料。

         ?、?用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。

          4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫(huà)了什么?

          5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

         ?、?把干的樹(shù)葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

         ?、?在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。

         ?、?撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。

          [結(jié)尾]

         ?、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們

         ?、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在平常的生活中,幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯(cuò)位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè)或意想不到的啟迪。在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能,而更注重引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法,能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

          2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          教學(xué)重點(diǎn):

          拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。

          教學(xué)難點(diǎn):

          將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作,大膽的表現(xiàn)自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)鳥(niǎo)課件,幻燈。

          2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

          3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出課題。

          ——“小朋友,我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥?-----?!?/p>

          ——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息?”(引出樹(shù))

          二、觀看課件,了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

          ——“小朋友,樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系?”

          (大樹(shù)需要鳥(niǎo),鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。)

          ——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),緊緊的聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?!?/p>

          ——引導(dǎo)幼兒相互交流討論。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."這時(shí),教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀的視覺(jué)感受,拓展幼兒思維。

          ——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          三、幼兒創(chuàng)作;

          ——給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。

          ——教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

          ——待多數(shù)幼兒勾畫(huà)出外形后,教師如覺(jué)得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

          ——幼兒再次創(chuàng)作。

          四、作品展示、交流。

          ——教師了解幼兒的作品意圖。

          ——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

          ——教師小結(jié)。

          延伸活動(dòng):

          在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過(guò)組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

          教學(xué)反思:

          在大自然中,鳥(niǎo)總是依附著樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換,變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識(shí),使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。