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        大班音樂(lè)教案《鬧花燈》反思

        《大班音樂(lè)教案《鬧花燈》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)教案《鬧花燈》反思

        1、大班音樂(lè)教案《鬧花燈》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)目的喜慶氛圍。

          2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.觀看燈會(huì)錄象或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

          (2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈?!?/p>

          (3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

          (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。

        活動(dòng)延伸:

          為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

        2、大班教案《鬧花燈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒,專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.感受花燈的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          表現(xiàn)玩花燈的情景。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

          2.人物活動(dòng)圖,筆、紙。

          3.幼兒用書(shū):《鬧花燈》。

          4.活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

          二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

          師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

          三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

          師:玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?

          四、教師提供幼兒用書(shū)

          并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

          五、展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

        活動(dòng)延伸:

          了解花燈的制作。

          在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)

        3、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《鬧花燈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)目的喜慶氛圍。

          2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.觀看燈會(huì)錄象或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

          (2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈?!?/p>

          (3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

          (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。

        活動(dòng)延伸:

          為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

        4、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《鬧花燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

          2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈,沒(méi)有條件的地方,教師可提前組織幼兒觀看有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

          2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片),音樂(lè)CD、盒帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看燈會(huì)錄象或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。

          提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)難點(diǎn)前置,引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,(banzhuren.cn)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”,并說(shuō)出它們的不同。

          (2)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈?!?/p>

          (3)教師示范唱,邀請(qǐng)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

          (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)延伸

          1.為幼兒提供音樂(lè)CD盒帶和相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

          2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第5頁(yè),根據(jù)畫(huà)面填詞演唱。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

        5、大班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案《鬧花燈》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、熱鬧的氣氛。

          2、按一定規(guī)則進(jìn)行游戲,在游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力。

          3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          黃梅戲《鬧花燈》選段,花燈兩盞,手絹花每人一對(duì)。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,同時(shí)體現(xiàn)"鬧"花燈的熱烈氣氛。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          嘗試"盤(pán)燈"的技巧。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、集體練習(xí)手絹花的玩法

          1、師:今天我?guī)?lái)了非常好玩的東西,它叫手絹花,想和我一起玩嗎?

          2、老師帶幼兒一起玩手絹花。

          3、師:這么多人一起玩手絹花,感覺(jué)怎樣?(熱鬧、喜慶、開(kāi)心、像過(guò)年、過(guò)節(jié)一樣)

          二、出示"花燈",幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

          1、師:正月十五元宵節(jié)的晚上看過(guò)花燈嗎?

          2、提問(wèn):鬧花燈時(shí)街上有什么?熱鬧嗎?

          3、教師小結(jié):燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人,非常熱鬧、喜慶。

          4、熟悉樂(lè)曲。

          師:老師今天也帶來(lái)了一盞燈,我來(lái)扮演"舞燈人",你們扮"看燈人",我們一起來(lái)"鬧花燈"。

          三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。

          1、第一遍游戲,交代游戲的三個(gè)規(guī)則

          (1)聽(tīng)前奏音樂(lè)"看燈人"跟著"舞燈人"跑成圓圈后坐下。

          (2)當(dāng)音樂(lè)唱到"急忙走,急忙行"時(shí),"舞燈人"用手絹點(diǎn)圈上的"看燈人",被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來(lái),當(dāng)音樂(lè)唱到"東也是燈,西也是燈"時(shí),被點(diǎn)到的小朋友和"舞燈人"一起來(lái)鬧燈。

          (3)音樂(lè)快節(jié)奏結(jié)束時(shí),所有小朋友回到圓圈上。

          2、第二遍游戲,交代新的游戲規(guī)則。

          師:音樂(lè)結(jié)束時(shí),你們的動(dòng)作要和"舞燈人"的動(dòng)作是相反的。

          3、第三遍游戲:請(qǐng)一名幼兒扮"舞燈人",帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈,結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。

          4、第四遍游戲:交代游戲新增規(guī)則,讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)"盤(pán)燈"。

          四、游戲活動(dòng)尾聲:

          教師和幼兒共同共同總結(jié)和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

        6、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《鬧花燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

          2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

          2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看燈會(huì)錄像或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示:你在燈會(huì)上都看到些什么燈?關(guān)燈是你的心情是怎樣的?

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,講難點(diǎn)前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

          (2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"

          (3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

          (4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

          活動(dòng)延伸:

          為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

        7、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《鬧花燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用自然歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

          2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.錄音機(jī)、磁帶

          2.花燈圖片、畫(huà)紙、彩筆

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看燈會(huì)圖片,組織幼兒談話

          引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn):你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入:正月十五月兒明,媽媽帶我去看燈,大宮燈紅彤彤,走馬燈,轉(zhuǎn)不停,金魚(yú)燈,搖尾巴,孔雀燈,開(kāi)彩屏,金燈銀燈五彩燈,一盞一盞數(shù)不清??赐昊趑[花燈。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

          (2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈、鳳燈、獅子燈?!?/p>

          (3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

          整體理解歌詞:正月十五鬧花燈呀,花燈多得數(shù)不清呀,有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈,隆咚一咚鏘,還有孫猴鬧天宮,咚隆咚一咚鏘。

          (4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法,表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。

          3.引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

          重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

          4.為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

          5.游戲:鬧花燈

          幼兒自由結(jié)伴,分組進(jìn)行游戲,大家一起鬧花燈,看誰(shuí)的表演更精彩,邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

          6.請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng),并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

          7.組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖,看后提問(wèn):數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈,都有什么花燈?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

          8.組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖,看后提問(wèn):數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈,都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

          9.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫(huà)的技能制作花燈,表現(xiàn)出花燈的基本特征。

          10.活動(dòng)結(jié)束,猜燈謎:小白鴿,尾巴長(zhǎng),你喝湯,它先嘗。(湯勺)

          11.活動(dòng)延伸:回家后,請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,與幼兒一起制作 漂亮的花燈。

          小結(jié)及反思

          鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng),隨著現(xiàn)代生活水平的提高,家庭用轎車(chē)已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭,孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈,在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈,在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了,體現(xiàn)了“鬧”字的精彩,也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,使孩子各方面得到了發(fā)展。

        8、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《鬧花燈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

          2.學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

          3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

          2.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第12頁(yè)、教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看燈會(huì)錄像或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。

          提示:你在燈會(huì)上都看到些什么燈?你的心情是怎樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,講難點(diǎn)前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

          (2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈"。

          (3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

          (4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

          (5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。

          3.引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

          活動(dòng)延伸

          1.聽(tīng)不同版本的《鬧花燈》

          2.為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課,我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。