《大班教案《一瓶花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《一瓶花》反思
教育目標(biāo)：
1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、體驗合作成功的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：
能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。
教育準(zhǔn)備：
1、范例四幅，小組畫框框架各一副。
2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。
3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。
教育過程：
一、導(dǎo)入情境
出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。
二、討論欣賞：
1、討論一、
師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!
(幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么)。
2、 討論二
問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?
(幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么)。
3、欣賞
(1)出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)
(2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)
三、聯(lián)想創(chuàng)作：
1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。
設(shè)計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計圖案。)
3、設(shè)計、畫好的組，進行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)
四、引導(dǎo)講評
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)
1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))
2、 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧!(幼兒繞教室走)
3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。
(1)評價別人作品。
(2)評價自己作品。
(3)看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么?有什么地方不好，為什么?
五、活動結(jié)束
1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)
2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。
教學(xué)反思：
能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件，通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性，直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。
2、大班教案《盆和瓶》含反思
活動目標(biāo)：
聯(lián)系"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發(fā)音，引發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
盆和玻璃瓶兩個，裝水的瓷碗七只。
指導(dǎo)要點：
1、教幼兒練習(xí)時，先從單音節(jié)"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習(xí)句子擴展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進行。
2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽各種器皿發(fā)出的不同聲音，知道不同的物體敲出的聲音不同。
3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習(xí)幼兒的聽力。
4、由句子到整首兒歌練習(xí)繞口令，評比哪個小組哪個幼兒念的好。
教學(xué)反思：
在第一次上繞口令的時候，我認為這首繞口令很簡單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音，并學(xué)會繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過程中，我用了緩慢的速度進行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著，我讓幼兒進行跟讀，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，總是會記不住，或者是詞語混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會，有些吃力。
3、大班教案《好玩的礦泉水瓶》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒在活動中探索礦泉水瓶的各種玩法，大膽創(chuàng)新。
2、重點學(xué)習(xí)夾瓶跳。
3、學(xué)會合作游戲。通過競賽，體驗勝利的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)夾瓶跳。
活動準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一個裝有豆子的礦泉水瓶、籃子四個、音樂、音響。
2、場地準(zhǔn)備。
3、幼兒已經(jīng)用礦泉水瓶制作了音樂響筒，并在活動中進行了玩耍。
活動過程
1、準(zhǔn)備活動，為體育活動做準(zhǔn)備。教師與幼兒一起圍成圓圈，伴隨音樂，進行隊列練習(xí)和律動。師生一起手拿音樂響筒(礦泉水瓶)做熱身運動，將身體的各個部位都活動開，確保幼兒在游戲中不受傷。
2、基本環(huán)節(jié)，教師運用談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，通過幼兒個人玩瓶(要求充分和身體的各個部位做游戲)、合作玩瓶導(dǎo)出本節(jié)課的重點-----夾瓶跳。然后通過教師講解示范、幼兒個人練習(xí)、集體練習(xí)，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握夾瓶跳的方法，使教學(xué)的重難點在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競賽游戲“接力賽”，是本次活動的亮點，把活動推向了**，游戲過程中將幼兒分為四個小組進行比賽，以繞過場地中擺放的礦泉水瓶后到達目的地，然后從籃子里拿起一個礦泉水瓶進行夾瓶跳，最后又原路返回，幼兒進行接力。分別頒發(fā)金、銀、銅牌和紀(jì)念獎。通過教師的講評，讓幼兒明白了善于思考，不怕吃苦，團結(jié)合作，積極參與活動的孩子才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思
本次活動幼兒很感興趣，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很開心。但是的上課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的思維很受限制，特別是在玩法創(chuàng)新上面，完全靠老師引導(dǎo)。還有就是在玩的時候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小朋友，但還是很危險，需要強調(diào)。
4、大班教案《一瓶花》含反思
教育目標(biāo)：
1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、體驗合作成功的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：
能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。
教育準(zhǔn)備：
1、范例四幅，小組畫框框架各一副。
2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。
3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。
教育過程：
一、導(dǎo)入情境
出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。
二、討論欣賞：
1、討論一、
師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!
(幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么)。
2、 討論二
問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?
(幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么)。
3、欣賞
(1)出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣?(畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。)
(2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)
三、聯(lián)想創(chuàng)作：
1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。
設(shè)計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計圖案。)
3、設(shè)計、畫好的組，進行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)
四、引導(dǎo)講評
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)
1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))
2、 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧!(幼兒繞教室走)
3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。
(1)評價別人作品。
(2)評價自己作品。
(3)看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么?有什么地方不好，為什么?
五、活動結(jié)束
1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)
2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。
教學(xué)反思：
能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件，通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性，直觀的視覺感受增強了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗。
5、大班科學(xué)教案《神奇妙妙瓶》含反思
設(shè)計思路：
科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：
1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸：
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動反思：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
6、大班游戲教案《塑料瓶的一物多玩》含反思
活動目標(biāo)
1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備
瓶子若干，水桶4只，紙球8個
活動過程
1：準(zhǔn)備活動，做《shake you body》韻律操，舒展身體
2：玩法一：單雙腳跳躍
道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。
規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。
玩法二：S跑
道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。
規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。
玩法三：親子游戲——投瓶接力跑
道具擺放：起點瓶子若干，1.5m處水桶四只
規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。
玩法四：親子游戲——打保齡球
道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放
規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。
活動結(jié)束
謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。
活動反思
在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)
7、大班教案《瓶娃娃》含反思
活動目標(biāo)
1、積極參與活動，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)說給他人聽。
2、能通過對物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形。
3、會簡單地運用對應(yīng)方法來完成操作。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
操作材料1《給瓶娃娃喂食》
活動過程
1、情境導(dǎo)入—為瓶娃娃找吃的。
(1) 提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的餅干呀?
(2) 引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。
2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。
(1) 出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢?
(2) 引導(dǎo)幼兒找到三角形餅干，認識三角形。
3、給瓶娃娃喂餅干。
(1) 提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧!小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。
(2) 按要求給瓶娃娃喂食。
4、復(fù)習(xí)鞏固認識圓形和三角形。
活動反思
孩子們對情境導(dǎo)入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區(qū)分圓形和三角形的同時還學(xué)會了簡單地運用對應(yīng)方法來完成操作。
8、大班教案《噴水瓶》含反思
教育目標(biāo)：
1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。
2、用實驗的方式驗證實驗結(jié)果，并大膽用語言描述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
準(zhǔn)備：
大水盆，飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個，實驗記錄表
過程：
1、幼兒自由玩水，引起興趣。
(1)教師：喜歡玩水嗎?今天可以用什么來玩水呢?玩水時應(yīng)該注意什么呢?玩水時注意觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)一些秘密或有趣的事情。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的事情。
(1)發(fā)現(xiàn)了什么?(有洞或沉浮)
(2)教師也試試：水從洞里噴出來，像什么?
(3)水噴出來的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?(開始孩子沒有觀察出來，教師就用動作暗示孩子)
(4)幼兒小結(jié)：水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢。
(5)瓶子里的水有什么變化?操作后小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來的時候離瓶子越來越近。
(6)幼兒噴水比賽，小結(jié)。
3、提供新材料(每個瓶子上有兩個孔)，讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
(1)出示瓶子(有上下兩個洞)，這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞里都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞的水水噴的遠?請幼兒說自己猜想的結(jié)果并記錄。
(2)動手試一試，結(jié)果怎么樣?
下面的洞噴的遠，為什么下面的洞噴的遠?
(3)共同討論，小結(jié)：上面的洞離水面近，水少，力量小;下面的洞離水面遠，水多，力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大，噴的遠，上面的洞水壓小，噴的近。
4、幼兒延伸游戲。
(1)幼兒帶著問題回去探索操作思考，怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來?總結(jié)提升日常生活經(jīng)驗。
(2)科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子，上面有不同數(shù)目的洞，讓幼兒自由探索。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。
水是孩子常見的，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極探索思考，積累日常生活經(jīng)驗，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動。
2、提供足夠的不同層次的操作材料。
這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚，大大滿足了孩子的好奇心。
3、提供了一個寬松自然的探究，交流的平臺。這一科學(xué)活動中，幼兒興趣被激發(fā)，自主探索是本活動的精髓，先玩身上有一個洞的瓶子，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進水時有哪些變化，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠，隨后在已有噴水經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子，并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題，讓孩子由猜測——操作——驗證，通過具體的實驗驗證自己的猜測正確與否，最終得出正確的結(jié)論。
4、教師和幼兒之間的有效互動。
活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動，以達到最佳效果。
在探索的過程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮，同時教師又是一位良好師生互動的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進者，活動的結(jié)尾教師又拋出一個問題，幼兒帶著問題再次游戲，為本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗。
活動中的不足：
活動進行的很順利，孩子們興趣濃厚，有一些小節(jié)地方還可以再改進。
1、活動中教師可以創(chuàng)造機會讓幼兒與幼兒之間的交流，探討再多些，說說自己是怎么做的，誰的方法更好。
2、操作材料可以更豐富些，結(jié)尾時加上水槍等會更有趣。