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        大班教案《最后一片樹葉》反思

        《大班教案《最后一片樹葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《最后一片樹葉》反思

        1、大班教案《最后一片樹葉》反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察圖片,初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

          2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

        【教學(xué)過程】

          一、出示故事書“最后一片樹葉”

          逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

          (出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

          重點(diǎn)讓孩子體會女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

          (出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

          主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對自己沒有信心了。

          (出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

          利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

          師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

          (出示圖片四)感受最后一片樹葉對小女孩的意義。

          師:樹葉都掉光了,女孩看到后會會怎樣想?她的這種想法會造成什么后果?再次體會最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

          教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

          二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

          1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

          2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

          3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

          三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

          四、幼兒制作葉子徽章。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

          讓孩子知道我們在遇到苦難的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會幫助。

          五、贈送葉子徽章,鼓勵別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

        附故事:最后一片樹葉

          在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對生命失去了希望、失去了信心。

          她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

          漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了??蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。

          幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

        【教學(xué)反思】

          孩子對小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會,所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會感受,這樣的話效果會更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染,對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

        2、大班教案《最后一片樹葉》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察圖片,初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

          2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

        【教學(xué)過程】

          一、出示故事書“最后一片樹葉”

          逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

          (出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

          重點(diǎn)讓孩子體會女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

          (出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

          主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對自己沒有信心了。

          (出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

          利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

          師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

          (出示圖片四)感受最后一片樹葉對小女孩的意義。

          師:樹葉都掉光了,女孩看到后會會怎樣想?她的這種想法會造成什么后果?再次體會最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

          教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

          二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

          1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

          2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

          3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

          三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

          四、幼兒制作葉子徽章。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

          讓孩子知道我們在遇到苦難的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會幫助。

          五、贈送葉子徽章,鼓勵別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

        附故事:最后一片樹葉

          在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對生命失去了希望、失去了信心。

          她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

          漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了??蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。

          幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

        【教學(xué)反思】

          孩子對小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會,所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會感受,這樣的話效果會更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染,對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

        3、大班語言公開課教案《最后一片樹葉》含反思

        【活動設(shè)計(jì)】

          現(xiàn)在的孩子對幸福的體會比較簡單,他們不知道自己天天被幸福包圍著。這一堂課的教育目標(biāo)就是讓孩子知道健康快樂就是最大的幸福,同時(shí)讓孩子感受遇到困難時(shí)要有信心,并且有幫助他人的情感,孩子通過對小女孩的心理感受過程體驗(yàn)幸福。

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察圖片,初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

          2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達(dá)能力。

          3、大膽制作葉子徽章,體驗(yàn)助人為樂。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

        【教學(xué)過程】

          一、出示故事書“最后一片樹葉”

          逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

          (出示圖片一)女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

          重點(diǎn)讓孩子體會女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

          (出示圖片二)秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

          主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時(shí),她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對自己沒有信心了。

          (出示圖片三)風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

          利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強(qiáng)故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

          師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點(diǎn)要孩子明白樹葉對女孩的重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

          (出示圖片四)感受最后一片樹葉對小女孩的意義。

          師:樹葉都掉光了,女孩看到后會會怎樣想?她的這種想法會造成什么后果?再次體會最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

          教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

          二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

          1、教師有感情的講述故事,重點(diǎn)要引起孩子的情感共鳴。

          2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

          3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義,體驗(yàn)最后一片樹葉的神奇。

          三、幼兒續(xù)編故事,體驗(yàn)健康的快樂。

          教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

          四、幼兒制作葉子徽章。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

          讓孩子知道我們在遇到苦難的時(shí)候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會幫助。

          五、贈送葉子徽章,鼓勵別人加入志愿者隊(duì),共同幫助他人。

          附故事:最后一片樹葉

          在醫(yī)院的病房里孤獨(dú)的躺著一個(gè)小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個(gè)人躺在病房里,她對生命失去了希望、失去了信心。

          她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點(diǎn)點(diǎn)希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時(shí),我的生命也要結(jié)束了!

          漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時(shí)候,我也就要死了??蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。

          幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實(shí)那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

        【教學(xué)反思】

          孩子對小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時(shí)就預(yù)示著小女孩即將離去,重點(diǎn)突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會,所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗(yàn)和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗(yàn)會感受,這樣的話效果會更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達(dá)教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時(shí)應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染,對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達(dá)成目標(biāo)一:初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實(shí)我也在思考這樣的一個(gè)問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗(yàn)到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個(gè)故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

        4、大班教案《最后一個(gè)蘋果》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過幽默畫,鼓勵幼兒想想、說說、笑笑、體驗(yàn)詼諧的情節(jié),感受夸張幽默的語言藝術(shù),培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度。

          2.鼓勵幼兒嘗試用各種不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言)表達(dá)自己對畫面的理解和感受。

          3.引導(dǎo)幼兒在對畫面的理解和講述中,感悟堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          幽默詼諧的音樂;課前已組織幼兒欣賞過《父與子》系列漫畫;幻燈《最后一個(gè)蘋果》

        活動過程:

          一、出示圖片

          1.“圖上是什么?”“這棵蘋果樹有什么特別的地方?”

          (幼兒觀察并講述)

          2.“如果你和爸爸想得到樹上的這個(gè)蘋果,你們會想什么辦法?”

          (幼兒想象、猜測)

          二、邊欣賞漫畫邊討論。

          出示《父與子》的照片

          1.“今天還有兩位客人也想得到這個(gè)蘋果呢!瞧,誰呀?”“喜歡他們嗎?為什么?”幼兒自由講述

          教師小結(jié):剛才小朋友想的辦法真多,猜猜這對父子倆想的辦法會不會跟你們一樣呢?我們一起來看看這對父子倆想了哪些辦法?仔細(xì)觀察圖片后和你的好朋友說一說。

          三、幼兒欣賞、交流圖片

          1.(出示圖1、2、3、4)引導(dǎo)幼兒集體欣賞、交流

          2.“你們想了哪些辦法?”

          幼兒自由討論、講述(搖、晃、扔、勾、爬樹)

          評析:教師運(yùn)用課件直觀、生動幽默的畫面,讓幼兒能在整個(gè)活動中開心的感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂,感受父與子的幽默。

          四、完整欣賞、出示幻燈

          一幅一幅欣賞,在幼兒講解的時(shí)候就可以用動作來表現(xiàn)讓大家學(xué)學(xué)。

          1.首先是誰想到什么辦法?怎么做的?誰愿意來學(xué)學(xué)(兩三個(gè)來學(xué)爸爸的動作全體跟著學(xué)撅著屁股使勁晃樹)

          2.這下誰想到了什么法子呀?(兒子用傘扔蘋果)

          你猜,兒子用傘扔蘋果的時(shí)候怎樣了?(幼兒通過想象講述用動作來表現(xiàn))

          3.我們來看看爸爸又想了什么辦法?(爬上樹后用傘勾蘋果)幼兒用動作來表現(xiàn)。

          4.看,他們又想到了什么辦法?

          你們說說,爸爸用鞋子扔蘋果的時(shí)候會發(fā)生什么事?(幼兒想象講述用動作表現(xiàn))

          5.你猜,他們還會堅(jiān)持下去嗎? (幼兒猜測)

          你們看,最后發(fā)生了什么情況?

          幼兒講述

          小結(jié):多可惜啊,如果再堅(jiān)持一會兒就能得到蘋果了,所以我們小朋友遇到困難的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持下去,這樣最后才能獲得成功哦!

          (一個(gè)幼兒講述) 幼兒看著圖編小故事。

          五、完整講述、表演。

          1.“爸爸和兒子雖然沒拿到蘋果,卻發(fā)生了這么多好笑的事,你最喜歡其中的哪一幅,為什么?”(給幼兒選擇講述)你看了這些圖片,聽了這個(gè)故事有什么感覺?

          (高興、幽默、好玩?????)

          2.“這種有趣、幽默的畫我們叫它什么呢?(漫畫)今天的漫畫故事的名字就叫《最后一個(gè)蘋果》,是德國的漫畫大師埃. 奧 .卜勞恩畫的。

          3.我們一起來邊講故事邊用動作來表演,好嗎?

          (幼兒和老師一起邊講邊表演用夸張的動作)

          4.剛才小朋友表演都很好!你們有沒有信心聽著音樂把這故事表演出來嗎?放幽默詼諧的音樂(幼兒、老師表演)

        活動反思:

          漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中,一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們,所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情,并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?!蹲詈笠粋€(gè)蘋果》富有童趣、非常幽默,貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫,我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材,今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開,孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā),使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧,我想,好的一個(gè)選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心,富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,不斷豐富講述內(nèi)容,逐步掌握方法有條理的講述;當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí),六幅圖片同時(shí)展示,整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)囊Ⅻc(diǎn)、撥,把較多的時(shí)間留給幼兒,讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流,它是自發(fā)的。我的問題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn),能以幼兒為主體,逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn),激發(fā)了幼兒講述的欲望,使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與,并能鼓勵幼兒用不同的語言,如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情,引領(lǐng)幼兒走近漫畫,自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂,也讓幽默串起了整個(gè)活動,總的來講,這個(gè)活動較有特色,富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動中我還存在著不少困惑,如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整,如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

        5、大班美術(shù)漫畫教案《最后一個(gè)蘋果》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。

          2、嘗試用一些幽默的動作和表情,聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

          3、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:介紹父與子的形象

          1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友,你們想認(rèn)識嗎?那我們一起來把他們請出來吧?

          2、看,他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)

          3、他們是怎么跳舞的?來,學(xué)學(xué)看。

          4、其實(shí)啊,這兩個(gè)人啊,一個(gè)是爸爸,還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看,他們是長得什么樣子的?

          5、小結(jié):這兩個(gè)人呀長得真有趣,爸爸長著密密的胡子,翹翹的眉毛,頭上卻沒有一根頭發(fā),而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了,像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情,卜勞恩都把它們畫下來了,記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”,看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?

          二、欣賞漫畫

          (一)第1次完整欣賞

          1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)

          剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。

          2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束

          提問:看完這個(gè)故事,你有什么感覺?你覺得哪個(gè)地方最有趣?為什么?

          (幼兒回答,教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動作與情節(jié)的幽默)

          第一幅:這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

          第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué),兒子會在想什么?(幼兒表演,做模仿動作)

          第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

          第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?哦,原來是……你們有沒有也這樣去采過水果。

          第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

          請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

          第六幅:靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

          (旁白)哎呀,白忙活了!

          3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

          4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。

          (二)第2次完整欣賞漫畫

          提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動作,其實(shí)還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽,找一找,一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

          1、提問:除了動作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?

          (幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默)

          2、教師小結(jié):原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

          (三)完整欣賞:(完整配樂講述)

          1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好。

          (師幼隨樂共同表演漫畫故事)

          2、其實(shí),這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

          提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢?

          三、律動創(chuàng)遍表演

          剛才我們小朋友看了這組漫畫,都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動作,費(fèi)老師覺得你們做的動作很好玩,現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動作,好嗎?

          活動反思:

          在整個(gè)活動過程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒又杏變和ㄟ^手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動時(shí)孩子對活動很有興趣,但是教師沒有給予一定的表揚(yáng),教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

        6、中班音樂活動教案《我是一片樹葉》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          我是一片樹葉

        活動目標(biāo):

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

          3.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

        活動準(zhǔn)備:

          長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

        活動過程:

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

         ?、贅淙~的顏色有什么變化?

          ②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         ?、蹣淙~變黃以后怎么樣?

         ?、軜淙~飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

        活動建議:

          1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,都要給以肯定。

          2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我是一片樹葉》含反思

          目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

          2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

          3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,體驗(yàn)活動快樂。

          4.通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

          準(zhǔn)備

          長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

          過程

          1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

          2.觀察秋季樹葉的變化

          ①樹葉的顏色有什么變化?

         ?、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同?

         ?、蹣淙~變黃以后怎么樣?

         ?、軜淙~飄落到什么地方?

          3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

          4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

          5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

          建議

          1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,都要給以肯定。

          2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

          3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        8、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

          活動名稱:

          看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

          活動背景:

          本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          2、感受健康牙齒帶來的有益之處。

          3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動內(nèi)容分析活動難點(diǎn):感受健康牙齒帶來的有益之處。

          活動重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

          利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。

          活動準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏

          活動過程設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)入活動

          教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?

          小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。

          天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

          ——牙齒

          (激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

          二、基本活動:

          1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

          (引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

          2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

          教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

          3、蛀牙有哪些危害。

          (牙疼,不美觀,有細(xì)菌)

          4、為什么會得蛀牙?

          (讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

          5、如何預(yù)防蛀牙?

          (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)

          6、牙齒有什么作用?

          (咀嚼,發(fā)音,美觀。)

          三、結(jié)束活動

          教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?

          教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

          (讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

          活動延伸設(shè)計(jì)

          小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

          活動反思:

          1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。

          2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

          3、親子表演時(shí),家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅(jiān)持不懈的開展下去。

          4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個(gè)是奶奶來的,在活動中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。

        9、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

          活動名稱:觀察畫《畫水果》

          活動目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

          2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。

          3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫時(shí),教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

          2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

          活動建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

          4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。

          5、幼兒評價(jià)及教師總結(jié)性評價(jià)。

          活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。

          活動建議:

          1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動名稱:泥工《四季風(fēng)景》

          活動目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。

          活動建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。活動前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。