《大班教案《撒花片》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《撒花片》反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。

　　3、了解多與少的相對(duì)性。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

　　幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。

過(guò)程：

　　1、變魔術(shù)。

　　——教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?

　　——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”

　　2、看花片。

　　——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

　　——數(shù)一數(shù)，盤(pán)中有幾個(gè)花片。

　　3、撒花片。

　　——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

　　——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。

　　4、相互交流。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

　　5、尋找規(guī)律。

　　——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列。

　　——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

課后反思：

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話(huà)，幼兒們還是很感興趣的。

　　作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因?yàn)槿鍪请S意的，當(dāng)7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話(huà)那就好操作了，那樣的話(huà)不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒(méi)有這樣做。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以?xún)?nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。

　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開(kāi)便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒(méi)有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽(tīng)是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測(cè)就能知道撒的花片數(shù)，無(wú)須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。

2、大班教案《撒花片》含反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。

　　3、了解多與少的相對(duì)性。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

　　幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。

過(guò)程：

　　1、變魔術(shù)。

　　——教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?

　　——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”

　　2、看花片。

　　——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

　　——數(shù)一數(shù)，盤(pán)中有幾個(gè)花片。

　　3、撒花片。

　　——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

　　——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。

　　4、相互交流。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

　　5、尋找規(guī)律。

　　——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列。

　　——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

課后反思：

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話(huà)，幼兒們還是很感興趣的。

　　作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因?yàn)槿鍪请S意的，當(dāng)7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話(huà)那就好操作了，那樣的話(huà)不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒(méi)有這樣做。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以?xún)?nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。

　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開(kāi)便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒(méi)有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽(tīng)是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測(cè)就能知道撒的花片數(shù)，無(wú)須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《賀年片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。

　　2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。

　　3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師出示賀卡

　　“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?”

　　(新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福)

　　二、制作賀卡

　　1.觀察賀卡

　　“賀卡有什么特點(diǎn)?”

　　引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

　　教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。

　　有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

　　“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè)好嗎?”

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

　　你是怎么制作的?

　　你遇到了什么困難?

　　看看別人的作品是怎樣的?你覺(jué)得好看嗎?為什么?

　　你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)?為什么?

活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

4、大班教案《撒花片》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合。

　　在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色，一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤(pán)人手一份。

活 動(dòng) 過(guò) 程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(觀察花片特征)

　　1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片?來(lái)看看它是怎么樣的?

　　2.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。

　　二、撒一撒，說(shuō)一說(shuō)。(感知5個(gè)花片可以分成兩份)

　　1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù)。

　　(這個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來(lái)看看記錄單，你覺(jué)得要取幾個(gè)花片?)

　　2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。

　　(如果把這5個(gè)花片撒在我的盤(pán)子里，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)

　　3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　　(5個(gè)花片撒出來(lái)的結(jié)果是怎么樣的?)

　　4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結(jié)果。

　　(我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù)，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤(pán)子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開(kāi)來(lái)。)

　　(交流：你的5個(gè)花片撒出來(lái)的是怎么樣的結(jié)果?)

　　三、撒一撒，試一試。(嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果)

　　1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。

　　(出示記錄單，你覺(jué)得撒出來(lái)的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆，我們可以怎么記?)

　　2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

　　(請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來(lái)。)

　　3.集體交流、驗(yàn)證。

　　(如果把中間的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì)是幾個(gè)呢?)

　　小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅，可它們合起來(lái)還是5個(gè)。

　　四、撒一撒，記一記。(邊撒邊說(shuō)，正確記錄撒花片結(jié)果)

　　1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果。

　　(下面還有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)

　　2.集體交流，記錄不同的結(jié)果。

　　(你撒出來(lái)的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)

　　(看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來(lái)是多少?依次驗(yàn)證)

　　小結(jié)：原來(lái)5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。

　　五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。

　　5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《動(dòng)畫(huà)片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解多種動(dòng)畫(huà)片，知道中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片。

　　2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面。

　　3、能夠有選擇的看動(dòng)畫(huà)片，并掌握正確的看動(dòng)畫(huà)片的姿勢(shì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?

　　2、播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)

　　3、師：剛才我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?原來(lái)這是動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)。那你們是不是都看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片呢?除了這部，你還看過(guò)哪一些?

　　二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并說(shuō)明原因

　　1、選擇幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，介紹一下其中的主要內(nèi)

　　容。

　　師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下里面講了什么?

　　3、出示《奧特曼》中的圖片

　　師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?

　　4、師：請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

　　們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。

　　三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

　　1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!

　　2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰(shuí)最有理”

　　(1)規(guī)則：請(qǐng)你們說(shuō)明各自的理由;

　　在別人辯論完之后，有不同意見(jiàn)的小朋友請(qǐng)說(shuō)“我反對(duì)”，就可以開(kāi)始辯論;

　　別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)，如果不仔細(xì)聽(tīng)就算犯規(guī);

　　小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)，這說(shuō)明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

　　(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰(shuí)會(huì)推薦”

　　看動(dòng)畫(huà)片，我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過(guò)哪些有意思的動(dòng)畫(huà)片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說(shuō)出推薦理由。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))

　　規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說(shuō)出心里話(huà);別人辯論完之后，請(qǐng)說(shuō)“我推薦”，然后你才可以開(kāi)始辯論。

　　小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫(huà)片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3)第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰(shuí)最會(huì)看”

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和姿勢(shì)呢?

　　規(guī)則：別人講完之后，請(qǐng)說(shuō)“我會(huì)看”，才可以開(kāi)始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來(lái)。

　　宣布比賽結(jié)果

　　四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫(huà)片

　　1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫(huà)片，你們知道我們中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片是什么嗎?除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫(huà)片也非常有名，隨之發(fā)展。

　　2、播放幻燈片

　　3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫(huà)片不僅是為了娛樂(lè)，放松自己，也是為了能

　　增長(zhǎng)知識(shí);所以，我們?cè)谶x擇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對(duì)我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲!

活動(dòng)反思：

　　動(dòng)畫(huà)片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái)，動(dòng)畫(huà)片中有豐富的人物形象，有情節(jié)的發(fā)展，有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話(huà)等等無(wú)一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過(guò)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。是它讓幼兒的語(yǔ)言能力有了自覺(jué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師有效的提問(wèn)與指導(dǎo)，給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，效果良好。

6、大班美術(shù)欣賞教案《泥片變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、師：這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　玩一玩，泥片可以怎么玩?

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)

　　二、引導(dǎo)、聯(lián)想

　　1、泥片暢想

　　2、教師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來(lái);

　　一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

　　3、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

　　4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

　　(1)整片泥平著放，可以做成什么?

　　(2)泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

　　(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

　　三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

　　1、泥片造型

　　介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。

　　竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

　　2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

　　3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

　　四、展示、體驗(yàn)

　　1、泥片展覽

　　展覽幼兒的作品。

　　2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示

　　(1)幼兒分散相互交流。

　　(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

　　(3)在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

7、大班語(yǔ)言教案《兩片樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

　　2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

　　出示圖一，問(wèn)：圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么，好嗎?

　　2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

　　① 教師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

　?、?教師繼續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

　?、?小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦!

　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　教師完整朗誦散文一遍后，問(wèn)：散文里講了些什么?討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

　　5、延伸活動(dòng)：畫(huà)小樹(shù)苗。

　　上面畫(huà)上兩片葉子，畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么，它們?cè)谧鍪裁?，心里怎樣想，你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

　　附

　　兩片樹(shù)葉

　　小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

　　瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗!

　　瞧!這兩片新葉子，又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，嗬，這樹(shù)林會(huì)唱歌!

　　小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦!

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《撒花片》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、變魔術(shù)。

　　——教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?

　　——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”

　　2、看花片。

　　——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

　　——數(shù)一數(shù)，盤(pán)中有幾個(gè)花片。

　　3、撒花片。

　　——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

　　——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　4、相互交流。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

　　5、尋找規(guī)律。

　　——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列。

　　——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話(huà)，幼兒們還是很感興趣的。

　　作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗觥⒂浺挥?、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因?yàn)槿鍪请S意的，當(dāng)7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話(huà)那就好操作了，那樣的話(huà)不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒(méi)有這樣做。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8 的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以?xún)?nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。

　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開(kāi)便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒(méi)有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽(tīng)是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測(cè)就能知道撒的花片數(shù)，無(wú)須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。

9、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)畫(huà)片》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解多種動(dòng)畫(huà)片，知道中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片。

　　2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?

　　2、播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)

　　3、師：剛才我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?原來(lái)這是動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)。那你們是不是都看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片呢?除了這部，你還看過(guò)哪一些?

　　二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并說(shuō)明原因

　　1、選擇幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，介紹一下其中的主要內(nèi)容。

　　師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下里面講了什么?

　　2、出示《奧特曼》中的圖片

　　師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?

　　3、師：請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。

　　三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

　　1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!

　　2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰(shuí)最有理”

　　(1)規(guī)則：請(qǐng)你們說(shuō)明各自的理由;

　　在別人辯論完之后，有不同意見(jiàn)的小朋友請(qǐng)說(shuō)“我反對(duì)”，就可以開(kāi)始辯論; 別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)，如果不仔細(xì)聽(tīng)就算犯規(guī);

　　小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)，這說(shuō)明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

　　(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰(shuí)會(huì)推薦”

　　看動(dòng)畫(huà)片，我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過(guò)哪些有意思的動(dòng)畫(huà)片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]并說(shuō)出推薦理由。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))

　　規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說(shuō)出心里話(huà);別人辯論完之后，請(qǐng)說(shuō)“我推薦”，然后你才可以開(kāi)始辯論。

　　小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫(huà)片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3)第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰(shuí)最會(huì)看”

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和姿勢(shì)呢?

　　規(guī)則： 別人講完之后，請(qǐng)說(shuō)“我會(huì)看”，才可以開(kāi)始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來(lái)。

　　宣布比賽結(jié)果

　　四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫(huà)片

　　1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫(huà)片，你們知道我們中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片是什么嗎?除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫(huà)片也非常有名，隨之發(fā)展。

　　2、播放幻燈片

　　3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫(huà)片不僅是為了娛樂(lè)，放松自己，也是為了能增長(zhǎng)知識(shí);所以，我們?cè)谶x擇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對(duì)我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲!

　　活動(dòng)反思：

　　突出了本次教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的興趣，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。動(dòng)手能力。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)藝術(shù)的向往。

10、教案大班語(yǔ)言《兩片樹(shù)葉》反思

　　這是一篇大班語(yǔ)言活動(dòng)，旨在讓幼兒感受新生命的美好，根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)自己的想法，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

　　2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

　　出示圖一，問(wèn)：圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么，好嗎?

　　2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

　　① 教師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

　　② 教師繼續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

　?、?小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦!

　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　教師完整朗誦散文一遍后，問(wèn)：散文里講了些什么?討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

　　5、延伸活動(dòng)：畫(huà)小樹(shù)苗。

　　上面畫(huà)上兩片葉子，畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么，它們?cè)谧鍪裁矗睦镌鯓酉?，你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

　　附：兩片樹(shù)葉

　　小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

　　瞧!這兩片新葉子，多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗!

　　瞧!這兩片新葉子，又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，嗬，這樹(shù)林會(huì)唱歌!

　　小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。