《大班教案《鵝太太洗澡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《鵝太太洗澡》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。
2、 通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>
3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 洗澡用的物品：小臉盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。
2、 白鵝的頭飾或玩具。
3、 繪畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、丟三落四的鵝太太。
1、 教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一只大白鵝，大家都叫我鵝太太。我有一個(gè)壞毛病，做起事來(lái)丟三落
四的。請(qǐng)你們來(lái)幫我改一改這個(gè)壞毛病好嗎?(幼兒自由講述)
2、 師：對(duì)了，你們還不知道我的壞毛病到底是什么樣的吧!我還是先和你們來(lái)講一件我洗澡的事吧。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們就能知道怎樣來(lái)幫
助我了。我自己也挺不好意思說(shuō)的，還是請(qǐng)你們的老師來(lái)幫我告訴你們吧!
二、鵝太太洗澡。
1、 師：講述《鵝太太洗澡》的故事。
2、 師：是鵝太太先開(kāi)始洗澡的，還是鴨太太先帶著孩子開(kāi)始洗澡的?
3、 師：為什么鴨太太帶著孩子回來(lái)了，鵝太太還沒(méi)有洗澡呢?
(鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。)
4、 鵝太太做了哪些事，忘了哪些事?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍故事吧!(播放錄音)
5、 聽(tīng)至故事第一小節(jié)到第四小節(jié)(開(kāi)頭至“拿起一本書(shū)看了起來(lái)”。)
6、 師：鵝太太放好澡盆，就停下來(lái)去做什么了?
(看電視了)
師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來(lái)去做什么了?
(又去看電視了)
師：鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)去做什么了?
(坐在椅子上，去看書(shū)了。)
7、 師：鵝太太為什么會(huì)做一半，忘一半呢?
(引導(dǎo)幼兒充分討論，知道鵝太太沒(méi)有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒(méi)有把應(yīng)該做的事情接下去做完)
8、 師：在做一件事的時(shí)候，一定要認(rèn)真的先將它完成，要不然會(huì)鬧出笑話來(lái)的。我們接下去來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，鵝太太洗澡鬧出了什么樣的笑話。
9、 聽(tīng)故事第五小節(jié)至結(jié)束(看了一會(huì)書(shū)至結(jié)束)
10、 師：鵝太太脫光衣服坐在澡盆里，為啥沒(méi)去洗澡?她把什么忘了?
(忘了倒洗澡水)
三、幫“我”改掉丟三落四的壞習(xí)慣。
1、 教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說(shuō)：“我這丟三落四的毛病真糟糕i，挺難為情的。小朋友來(lái)幫幫我吧?！?/p>
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該這樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣?
(應(yīng)該把一件事情做完，再去干別的，幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該要做好哪些準(zhǔn)備。)
3、 引導(dǎo)幼兒按照故事里的順序畫(huà)出每個(gè)準(zhǔn)備工作?？梢杂梦锲反怼肮ぷ鳌?，不會(huì)畫(huà)的東西可以用標(biāo)記代替。
4、 幼兒畫(huà)出一下順序(放好澡盆——燒水——拿肥皂——那毛巾——脫衣服——倒水——洗澡)后，互相講述。
活動(dòng)反思：
一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，最后我提問(wèn)“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?”這個(gè)問(wèn)題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經(jīng)常出現(xiàn)一些丟三落四的行為，這時(shí)應(yīng)將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí)，多多磨練!
2、大班教案《洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對(duì)人們的好處。
3.欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛(ài) 嘗試模仿兒歌。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、圖書(shū)、水、盆、玩具娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
小朋友們你們愛(ài)洗澡嗎?那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢!讓我們一起看看吧!
二基本部分
1請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片.請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述(教師用兒歌中的語(yǔ)言描述)
2教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌
4教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)
5教師示范模仿兒歌
6鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整.語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。
7教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌
8教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水
三.結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡.
教學(xué)反思
為兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并觀察其它動(dòng)物是怎么洗澡的!然會(huì)分享給其他小朋友
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有個(gè)別孩子有些坐不住。在各環(huán)節(jié)的時(shí)間的把握上還需調(diào)整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們?cè)趬|子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的不多。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)可以放在問(wèn)答形式的兒歌上。最后一環(huán)節(jié)調(diào)整為以問(wèn)答形式的兒歌來(lái)呈現(xiàn)。
3、大班教案《鵝大哥出門(mén)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯“樂(lè)滋滋，神氣”。
2. 懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理
3.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
詩(shī)歌是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個(gè)重要的角色。
師：小朋友們，你們剛才背了這首詩(shī)，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌是說(shuō)的誰(shuí)呀?那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))說(shuō)的同時(shí)，老師出示圖片(大白鵝)。
師：那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?其余幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，為下面理解故事做好鋪墊。
教師小結(jié)：鵝大哥的特點(diǎn)：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很高傲的樣子(用一個(gè)詞形容，神氣)
二.出示課件《鵝大哥出門(mén)》，幼兒理解故事
1.讓幼兒猜想
有一只神氣的大白鵝，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?
2.出示課件《鵝大哥出門(mén)》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.師問(wèn)：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢?請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師小結(jié)：原來(lái)是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。
三.按照故事情節(jié)依次出示動(dòng)物頭飾，老師講述故事(教師操縱角色頭飾，教幼兒學(xué)講故事)
老師講完后提問(wèn)：
我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?
鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說(shuō)的?(理解樂(lè)滋滋)
后來(lái)我又遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?
我是怎樣變成大黑鵝的?
用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四.分角色游戲
讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情景中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破了用語(yǔ)言復(fù)述故事的難點(diǎn)。
五.活動(dòng)延伸
通過(guò)這個(gè)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，與人友好相處。
六.結(jié)束部分
讓全體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)合理可行，教學(xué)過(guò)程層次分明，層層遞進(jìn)，深入淺出，生動(dòng)有趣，教富有親和力，感召力。在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自由表演鵝大哥的語(yǔ)言及動(dòng)作，自由講故事，整個(gè)活動(dòng)讓他們自由主動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學(xué)習(xí)積極性特高，課堂氣氛熱烈，最后，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以后的教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極創(chuàng)新，處處體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。
4、大班語(yǔ)言教案《洗澡》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述，是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動(dòng)主要是通過(guò)根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂(lè)趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。
2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫(huà)面所提供的信息延續(xù)講述。
3、體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式引入活動(dòng)。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫(huà)面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。
教師出示四幅掛圖，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫(huà)面以及畫(huà)面之間的關(guān)系：每幅畫(huà)面上有什么?這四幅畫(huà)講的是一件什么事?請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開(kāi)講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。
提問(wèn)：
1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?
2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時(shí)會(huì)想什么?
3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會(huì)怎么想?
四、幼兒通過(guò)游戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片，用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序，講述手里的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。
五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容
1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過(guò)復(fù)述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。
活動(dòng)延伸：
將小圖片放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。
附：講述內(nèi)容 洗澡
夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡后，就開(kāi)始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來(lái)的長(zhǎng)把刷、水桶、為大象洗澡。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵?、樓房和地球也?ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái);利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。
為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游?、汽車、樓房和地球也?ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。
5、大班數(shù)學(xué)教案《田鼠太太的項(xiàng)鏈》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。
2.通過(guò)故事講述，了解和體會(huì)故事的含義。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的PPT
2.加減法算式題若干，數(shù)字0
3.教師教具1和2
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的準(zhǔn)備，小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)
二、故事講述
1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候……它找到了很多糧食)
要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花
生仁)提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡(jiǎn)單快速的數(shù)法么?”
教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)單又快速的方法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。
2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒(méi)有冷……和我換條新裙子)
提問(wèn)：“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”
再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來(lái)算一算”。
要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。
3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)
提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”
出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個(gè)玉米，2瓶花生仁，提問(wèn)：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”
幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)
4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)
提問(wèn)：“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”
出示教具一，田鼠太太拿了2個(gè)玉米，1瓶花生仁，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來(lái)表示(教師出示相應(yīng)的算式題)
5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的
大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0
6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)
提問(wèn)：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么辦法?
(引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過(guò)冬)
出示教具二，請(qǐng)幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?
教師小結(jié)：
對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō)，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了!
課后反思：
大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
6、大班教案《我愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知節(jié)奏 XX XX XX X 并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化控制自己的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作幫助他人的樂(lè)趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼拉圈幼兒人手一個(gè);音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《邋遢大王》
二、我愛(ài)洗澡
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺聪丛琛?/p>
(1)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們?cè)诩以趺聪丛?
(2)做一做洗澡的動(dòng)作。
2、請(qǐng)小朋友觀察教師洗頭的動(dòng)作并能找出規(guī)律。
3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動(dòng)作。
三、神奇小路
1、預(yù)設(shè)情境尋找浴室。
2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。
3、練習(xí)XX XX XX X的節(jié)奏型。
4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。
四、游戲《我愛(ài)洗澡》
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)完成尋找浴室與洗澡的動(dòng)作。
2、用呼啦圈代替浴室，請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)跳進(jìn)音樂(lè)完成洗澡的動(dòng)作。
3、加快音樂(lè)速度進(jìn)行游戲。
4、用完整的(慢、中、快)進(jìn)行游戲。
五、誰(shuí)的浴室不見(jiàn)了
1、完整游戲在游戲最后音樂(lè)最后一句時(shí)，教師抽走幾個(gè)浴室。
2、請(qǐng)小朋友幫助沒(méi)有找到浴室的伙伴洗洗澡。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
7、大班教案《鵝太太洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。
2、 通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>
3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 洗澡用的物品：小臉盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。
2、 白鵝的頭飾或玩具。
3、 繪畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、丟三落四的鵝太太。
1、 教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一只大白鵝，大家都叫我鵝太太。我有一個(gè)壞毛病，做起事來(lái)丟三落
四的。請(qǐng)你們來(lái)幫我改一改這個(gè)壞毛病好嗎?(幼兒自由講述)
2、 師：對(duì)了，你們還不知道我的壞毛病到底是什么樣的吧!我還是先和你們來(lái)講一件我洗澡的事吧。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們就能知道怎樣來(lái)幫
助我了。我自己也挺不好意思說(shuō)的，還是請(qǐng)你們的老師來(lái)幫我告訴你們吧!
二、鵝太太洗澡。
1、 師：講述《鵝太太洗澡》的故事。
2、 師：是鵝太太先開(kāi)始洗澡的，還是鴨太太先帶著孩子開(kāi)始洗澡的?
3、 師：為什么鴨太太帶著孩子回來(lái)了，鵝太太還沒(méi)有洗澡呢?
(鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。)
4、 鵝太太做了哪些事，忘了哪些事?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍故事吧!(播放錄音)
5、 聽(tīng)至故事第一小節(jié)到第四小節(jié)(開(kāi)頭至“拿起一本書(shū)看了起來(lái)”。)
6、 師：鵝太太放好澡盆，就停下來(lái)去做什么了?
(看電視了)
師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來(lái)去做什么了?
(又去看電視了)
師：鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)去做什么了?
(坐在椅子上，去看書(shū)了。)
7、 師：鵝太太為什么會(huì)做一半，忘一半呢?
(引導(dǎo)幼兒充分討論，知道鵝太太沒(méi)有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒(méi)有把應(yīng)該做的事情接下去做完)
8、 師：在做一件事的時(shí)候，一定要認(rèn)真的先將它完成，要不然會(huì)鬧出笑話來(lái)的。我們接下去來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，鵝太太洗澡鬧出了什么樣的笑話。
9、 聽(tīng)故事第五小節(jié)至結(jié)束(看了一會(huì)書(shū)至結(jié)束)
10、 師：鵝太太脫光衣服坐在澡盆里，為啥沒(méi)去洗澡?她把什么忘了?
(忘了倒洗澡水)
三、幫“我”改掉丟三落四的壞習(xí)慣。
1、 教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說(shuō)：“我這丟三落四的毛病真糟糕i，挺難為情的。小朋友來(lái)幫幫我吧?！?/p>
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該這樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣?
(應(yīng)該把一件事情做完，再去干別的，幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該要做好哪些準(zhǔn)備。)
3、 引導(dǎo)幼兒按照故事里的順序畫(huà)出每個(gè)準(zhǔn)備工作?？梢杂梦锲反怼肮ぷ鳌?，不會(huì)畫(huà)的東西可以用標(biāo)記代替。
4、 幼兒畫(huà)出一下順序(放好澡盆——燒水——拿肥皂——那毛巾——脫衣服——倒水——洗澡)后，互相講述。
活動(dòng)反思：
一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，最后我提問(wèn)“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?”這個(gè)問(wèn)題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經(jīng)常出現(xiàn)一些丟三落四的行為，這時(shí)應(yīng)將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)還需要我們新教師多多學(xué)習(xí)，多多磨練!
8、大班教案《小星星洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小星星洗澡》光碟。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰(shuí)。
猜一猜，咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)?
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?”
3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么?”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛(ài)干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事，好嗎?
教學(xué)反思
1、從導(dǎo)入開(kāi)始，學(xué)生就很喜歡猜一猜，再到后面的玩洗澡游戲，孩子們的興趣更加濃。所以說(shuō)，在參與方面是比較成功的。
2、從游戲中，孩子們懂得了講衛(wèi)生、愛(ài)干凈孩子人人愛(ài)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、后面設(shè)計(jì)的課后延伸，可能有些孩子回到家就忘記了。
9、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的鵝卵石》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的鵝卵石
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種感官感知物的特征，豐富詞語(yǔ)：光滑。
2.主動(dòng)，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系。
3.提高知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
4.會(huì)大膽想象創(chuàng)作繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個(gè)，每組顏料，棉簽。
2.事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。
3.在鵝卵石上畫(huà)的笑臉等表情的范作。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的鵝卵石》
活動(dòng)過(guò)程：
一、“石頭、剪刀、布”游戲引出主題。
1.老師用石頭贏了小朋友，我厲害吧?今天，老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎?
2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，在“變變變”之后睜開(kāi)眼睛，看看桌子上放的是什么呀?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知鵝卵石的特征。
1.我們自己看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?和一般的石頭有什么不同?
2.鵝卵石真神氣，請(qǐng)和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎?
三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。
1.你在那里還見(jiàn)到過(guò)鵝卵石?有什么用呢?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)走在上面的感覺(jué)。
四、教師表演“烏鴉喝水”，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法解決。
五、幼兒操作。
1.老師說(shuō)了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么?讓我們一起來(lái)把它變成這些可愛(ài)的娃娃好么?
2.幼兒操作在鵝卵石上作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
3.作品賞析。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
10、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫(huà)面上看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?
(畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?
它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺(jué)得象什么?畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來(lái)模仿一下?畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
(畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫(huà)家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)
有什么樣的感覺(jué)?畫(huà)家又是怎樣處理的?我們用手來(lái)指一指。
他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?
(畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫(huà)面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。)
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么?和這幅畫(huà)有相似的地方嗎?畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)
“曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀!
潔白的鵝群游在碧綠的水面
【教學(xué)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。
11、大班數(shù)學(xué)繪本《田鼠太太的項(xiàng)鏈》教案反思
繪本中心思想：
故事講述了田鼠太太在冬天來(lái)臨之前，辛勤地儲(chǔ)存了足以過(guò)冬的糧食，然而 在撿到一條項(xiàng)鏈之后，她的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項(xiàng)鏈用糧食換來(lái)了新衣服、新褲子、新鞋子;就在這時(shí)，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽(tīng)完這個(gè)故事不知是否為你帶來(lái)心靈上的震撼呢?這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。
融入的數(shù)學(xué)元素
如何從文學(xué)作品蘊(yùn)含的價(jià)值中解讀出數(shù)學(xué)元素，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教育中呢?在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、分 類、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動(dòng)形式，幫助孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)，理解文學(xué)作品中蘊(yùn)涵的意義呢?
活動(dòng)一：加法活動(dòng)，重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲(chǔ)存糧食的艱辛，糧食的來(lái)之不易。
活動(dòng)二：減法活動(dòng)，重點(diǎn)落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類概念，對(duì)0的意義有進(jìn)一步的理解。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
年齡段：大班上學(xué)期
活動(dòng)名稱：
田鼠太太的項(xiàng)鏈(一)(加法活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。
2.了解儲(chǔ)存糧食是動(dòng)物過(guò)冬的一種方法。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)別特征、尋找相應(yīng)的算式題
今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。
1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示我儲(chǔ)存的每種糧
食的算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6
二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號(hào)的意義
田鼠太太找到6瓶花生仁，本來(lái)她很開(kāi)心，可是過(guò)了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。
活動(dòng)4
她在想冬天那么長(zhǎng)，過(guò)了這個(gè)月，還有下個(gè)月，還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎?你們覺(jué)得6瓶花生仁夠他們過(guò)完整個(gè)冬天嗎?對(duì)，不夠，田鼠太太也是這樣覺(jué)得的，她要準(zhǔn)備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樗一亓藥讉€(gè)玉米(苞谷)，她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個(gè)玉米呢?(提示：7)
1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7
3.田鼠太太問(wèn)：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個(gè)符號(hào)：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢?”
4.幼兒說(shuō)說(shuō)“+”、“=”的含義。
三、感受一個(gè)答案，多個(gè)解決的方法
雖然田鼠太太找到了一些糧食。可是她覺(jué)得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門(mén)去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢?
1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”
2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。
1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8
3.田鼠太太問(wèn)：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來(lái)表示?”
4.你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來(lái)表示。
現(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食。趁天氣還沒(méi)有冷，她在樹(shù)林里散步。突然，她拾到了一串項(xiàng)鏈，田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上……后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?
活動(dòng)名稱：
田鼠太太的項(xiàng)鏈(二)(減法活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解物物交換，物品會(huì)逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
2.了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)一本;谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片;數(shù)字卡;算式題幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事引起興趣
提問(wèn)：
1.田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)
2.田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食?
二、聽(tīng)故事理解歸零
●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈。”于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的8袋谷子沒(méi)有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢?(8—8=0)
2.你想對(duì)田鼠太太說(shuō)什么?
o田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀!你的褲腿上裂
了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配?！碧锸筇R上回家，
拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬的玉米還有嗎?
2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)
活動(dòng)4
●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了。”刺猬對(duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太 聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上。
1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?
2.我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。( 6-6=0)
●田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的谷子、玉米、花生仁都沒(méi)了，你能用一道減法算式題告訴
她嗎?(3-3=0)
三、聽(tīng)故事引發(fā)思考
秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。
1.北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎?
2.田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么?
活動(dòng)的反思 ：
在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題感興趣。教師比較常見(jiàn)的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書(shū)、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)找尋問(wèn)題的答案。
以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問(wèn)題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈，該不該拿?”的問(wèn)題時(shí)，有孩子說(shuō)“我拾到就是我的”;有孩子說(shuō)“我先帶回家戴載，然后再還給別人”;有孩子說(shuō)“拿到項(xiàng)鏈后，放在家里等過(guò)了冬天再拿出來(lái)戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒(méi)有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒(méi)有體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。
針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為依據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：
內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。
教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽(tīng)故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒(méi)有了?”“谷子要沒(méi)有了我們能不能用一道減法算式題來(lái)告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒(méi)有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。
情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的滿足，他們的開(kāi)心與安心顯露無(wú)遺;當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的;當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開(kāi)心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕，伴隨著這樣的情感體驗(yàn)，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。
以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì)，希望與大家一起分享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。
附故事內(nèi)容：
秋天到來(lái)的時(shí)候，田鼠太太就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備糧食了。 田鼠太太每天一大早就來(lái)到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹(shù)枝鉤出了洞，連鞋予都走破了?？商锸筇睦镞€是很高興，因?yàn)樗业搅撕芏嗉Z食。
秋天快過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食足夠我和孩子們過(guò)冬啦!
一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹(shù)林里散步，突然，她看到了一串項(xiàng)鏈：“哇，多么高貴的項(xiàng)鏈啊!”田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈?！?于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配?！碧锸筇R上回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞米，換到了一條漂亮的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項(xiàng)鏈?！拔?，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了。”刺猬對(duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上?，F(xiàn)在，田鼠太太是多么的美麗和高貴啊!
秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫：“媽媽，肚子餓、肚子餓……”田鼠太太說(shuō)：“別哭別哭，媽媽去找吃的。”沒(méi)辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。
可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。
課后反思：
大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!
12、大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教案《鵝太太洗澡》教學(xué)設(shè)計(jì)就課后反思
大班語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》
設(shè)計(jì)意圖：
再過(guò)半年，大班的孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。今天我選擇的是《走進(jìn)小學(xué)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒改掉三心二意、丟三落四的壞習(xí)慣，在今后的日?；顒?dòng)中，也可以用鵝太太的口吻來(lái)提醒幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)滑稽幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。
2、通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《我愛(ài)洗澡》
2、白鵝頭飾、小澡盆、水壺、肥皂、毛巾、衣服
3、繪畫(huà)的紙與筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們洗澡
用律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶領(lǐng)孩子入場(chǎng)
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才做的都是些什么動(dòng)作?(這些動(dòng)作看起來(lái)像是在干什么呢?)
——你們?cè)诩沂窃趺聪丛璧哪?
——那你覺(jué)得洗澡之前需要做準(zhǔn)備工作嗎?要做些什么準(zhǔn)備工作呢?
2、鵝太太洗澡
——今天來(lái)了一位客人，讓我們掌聲歡迎吧!
(老師戴白鵝的頭飾出場(chǎng)，自我介紹)
(老師講故事)
——鵝太太洗澡的故事講完了，在這個(gè)故事里，是鵝太太先準(zhǔn)備洗澡，還是鴨太太他們先準(zhǔn)備洗澡呢?為什么鴨太太他們洗完澡回來(lái)了，鵝太太還沒(méi)有洗澡呢?(鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半)
——鵝太太放好澡盆，就停下來(lái)做什么了?(看電視)鵝太太燒上一壺水，又停下來(lái)做什么了?(又去看電視了)鵝太太拿了肥皂，又停下來(lái)做什么了?(看書(shū)去了)她拿了毛巾洗澡準(zhǔn)備洗澡的時(shí)候，她又去干什么了?(和鴨太太說(shuō)話去了)
——為什么鵝太太做事情會(huì)做一半，忘一半呢?(因?yàn)樗龥](méi)有把一件事情做完，就是做別的事了;沒(méi)有把應(yīng)該接下去做的事做完)
——如果像鵝太太做事一樣丟三落四的，會(huì)鬧出笑話的。她鬧了一個(gè)什么笑話啊?
3、幫助鵝太太改掉丟三落四的壞習(xí)慣
——鵝太太這種丟三落四的壞習(xí)慣，好不好啊?
——那我們應(yīng)該怎樣去幫助她呢?
——那你們有沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣呢?
——為了讓鵝太太下次洗澡的時(shí)候，不再丟三落四，我們現(xiàn)在去畫(huà)一張“洗澡流程圖”送給鵝太太，好不好?那就開(kāi)始動(dòng)手吧!
——畫(huà)好了嗎?那我們現(xiàn)在就把畫(huà)送給鵝太太去吧，走咯!
教學(xué)反思：
今天，開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因?yàn)樽鍪聛G三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)讓幼兒理解故事的內(nèi)涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對(duì)做事的步驟和合理性有了一些了解。活動(dòng)中，孩子們對(duì)于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來(lái)看，一節(jié)課下來(lái)，很多孩子都能夠講述出故事的大致情境，活動(dòng)氛圍較好，幼兒參與活動(dòng)的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：
1.結(jié)合幼兒的生活來(lái)提問(wèn)
一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中，可是當(dāng)我問(wèn)出“你們有沒(méi)有丟三落四的壞習(xí)慣?”時(shí)，所有的孩子都回答“沒(méi)有”，和我設(shè)想的不一樣，我只是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)了他們，讓鵝太太向他們學(xué)習(xí)，我應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)出孩子在生活中常出現(xiàn)的一些丟三落四的行為，讓幼兒來(lái)解決問(wèn)題，幫助幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習(xí)慣。
2.給予幼兒自由交流時(shí)間
活動(dòng)中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升，為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍，讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中顯然我做的還不夠。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，在活動(dòng)中如何正確有效地引導(dǎo)我還要想各位老師多學(xué)習(xí)!