《大班教案《頭頂球》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《頭頂球》
活動目標：
1.練習頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協(xié)調性、平衡性和耐性。
2.在與同伴分組游戲的活動中體驗合作的重要性。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
1.球每人一個。
2.在場地中間畫好三條直線(起點和終點)。
活動過程：
一、準備活動。
教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
二、學習新內容：頭頂跑球。
1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。
2.幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視并指導。
三、游戲活動。
1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點到終點頭頂跑球。
2.要求前一個幼兒到達終點后下一位幼兒才可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續(xù)進行游戲，直到終點為止。
3.最新完成任務的一組獲勝。
四、放松活動。
1.教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。
2.幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。
3.整理場地，退場。
2、大班教案《拍球》
步履目標：
一、教幼兒初步入修拍球。
二、前入幼兒的行動才能，培育晉升幼兒馬糊球類步履的癖好。
三、在拍球入程中讓幼兒初步感觸傳染到手掌拍的力氣以及球的干系使幼兒手眼折衷。
四、喜歡參與拍球的游戲，體驗。
五、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
步履豫備：幼兒人手一個球。
步履入程：
1.新學行列：成體操隊形散開。
教師誘導下，掃數(shù)學生幾回操演，逐漸熟諳隊形散開、糾合行動措施。
不同形象走。
徒手操：能耐以及腳腕步履、膝要害行動、正壓腿。
二、教師邊樹模邊講授拍球行徑。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒劃分操演，教師巡邏。
三、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒操演。
四、單手拍球，邊走邊拍，要重視節(jié)奏。
五、雙手交替拍球。
六、手拍小皮球，咱們繞圈走。
七、游戲"瞅誰拍許多"。
八、收場。表揚學拍球賣力的幼兒，指點幼兒將球送進筐中。
附：兒歌
大大年夜皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍患上重跳患上高，拍患上輕跳患上低。
收場部門：做放松行徑。
多元價值注釋：
一、拍皮球是平易近間游戲的一種，孩子們馬糊拍皮球極度感癖好工作報告，皮球除"拍"以外還有不少玩法，這就為幼兒供給了想象力、發(fā)明力。
二、拍皮球鍛煉了幼兒把握手掌使勁程度，能培育晉升孩子手、眼的折衷本領和行徑的急迅性，促成節(jié)奏感的發(fā)展，前入運脫本領，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒行徑的折衷性。
3、大班教案《保齡球》
活動目標：
1、能主動參與探索活動，感知影響滾筒滾動方向的原因。
2、在活動中嘗試遷移他人的經(jīng)驗，體驗合作的樂趣。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
模擬保齡球場地(KT板、飲料瓶子、及時貼)、統(tǒng)一規(guī)格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數(shù)字標記、12個飲料瓶子等。
活動過程：
一、介紹游戲場地，初次開展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準備了很特別的游戲場地!等會兒我們來玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規(guī)則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球，教師指導。)
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗
小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動式肯定會改變方向。
二、進一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子
(幼兒玩保齡球，教師指導。重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子擺放方向)
2、集體講評
總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方向也是不一樣的。
三、進行小組保齡球比賽。
規(guī)則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進行比賽，擊中得一分。
延伸活動：
——改進杯子的形狀。
T：我想用這個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行啊?我們要找一些輔助材料，在區(qū)域活動的時候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。
活動建議：
1、采用分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探索過程。
2、開始游戲時，應講清楚游戲規(guī)則，防止孩子因為興奮而忘記規(guī)則。兩次小結語用詞準確、語言清晰明了。
3、根據(jù)幼兒探索的進程，可適當調整環(huán)節(jié)，整體探索能力較強的幼兒可在活動中提供改進杯子形狀的環(huán)節(jié)。
4、大班教案《頭頂球》
活動目標：
1.練習頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協(xié)調性、平衡性和耐性。
2.在與同伴分組游戲的活動中體驗合作的重要性。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
1.球每人一個。
2.在場地中間畫好三條直線(起點和終點)。
活動過程：
一、準備活動。
教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
二、學習新內容：頭頂跑球。
1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。
2.幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視并指導。
三、游戲活動。
1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點到終點頭頂跑球。
2.要求前一個幼兒到達終點后下一位幼兒才可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續(xù)進行游戲，直到終點為止。
3.最新完成任務的一組獲勝。
四、放松活動。
1.教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。
2.幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。
3.整理場地，退場。
5、大班教案《羊角球》
游戲目標
1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂。
2、孩子可以通過游戲提高彈跳能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗玩羊角球活動的快樂及成功的喜悅。
游戲準備
羊角球五個。
節(jié)奏感音樂。
游戲玩法
1、每個家庭派出一名家長與自己的寶寶合作游戲。
2、每次參賽比賽家庭五個，經(jīng)過多次比賽，堅持到最后的家庭為勝。
3、家長和孩子之間設置一定距離的起跑線，音樂響起代表游戲開始。
4、游戲開始由家長騎著羊角球向孩子所在地出發(fā)。
5、家長到后，孩子騎起羊角球向家長起跑線出發(fā)。
6、先到起跑線的寶寶家庭為勝。
游戲規(guī)則
1、家長在騎羊角球的過程中，從羊角球上第一次掉下來從頭開始出發(fā)。
2、從羊角球第二次掉下來，就直接淘汰出局。
3、幼兒從羊角球掉下來，要快速得起來，接著騎好羊角球出發(fā)。
4、要給孩子講明，友誼第一，比賽第二。
6、大班教案《海洋球》
活動目標：
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
(1)為什么小朋友都愛玩海洋球?
(2)在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣?
(3)觀察教師范例：哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
(1)想象玩海洋球的情景
(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
(3)鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導評價
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。)
7、大班游戲教案《頭頂跑球》含反思
【活動目標】
1.練習頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協(xié)調性、平衡性和耐性。
2.在與同伴分組游戲的活動中體驗合作的重要性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
【活動準備】
1.球每人一個。
2.在場地中間畫好三條直線(起點和終點)。
【活動過程】
一、準備活動。
教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
二、學習新內容：頭頂跑球。
1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。
2.幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視并指導。
三、游戲活動。
1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點到終點頭頂跑球。
2.要求前一個幼兒到達終點后下一位幼兒才可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續(xù)進行游戲，直到終點為止。
3.最新完成任務的一組獲勝。
四、放松活動。
1.教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。
2.幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。
3.整理場地，退場。
【活動反思】
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。