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        大班教案《運蛋》反思

        《大班教案《運蛋》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《運蛋》反思

        1、大班教案《運蛋》反思

        活動目標:

          嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

          發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動準備:

          各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

        活動過程:

          一、玩氣球進行熱身運動

          師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同,又能保護好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)

          在玩的時候是怎么保護氣球的?

          二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法

          1.師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它去運送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運送時要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運到目的地。

          2.第二次運送“鴕鳥蛋”

          師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

          幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒?;顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的經(jīng)驗。

          三.探索多種“護蛋”方法

          師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠了,想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難,教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

          幼兒第三次運蛋,教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

          四、集體合作完成運蛋的任務

          師:剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

          1.討論安全運蛋的方法

          2.練習各種運蛋的方法:

          3.“運蛋”比賽

          4.給每個幼兒發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。

        反思:

          本學期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關注的焦點、熟悉的社會生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動中,我們采用了多種多樣的活動形式,讓孩子真正成為活動的主人,使活動獲得主動發(fā)展。

          本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,體驗運蛋的樂趣。在活動中,我覺得小朋友的參與性很強,興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實在活動之后,我看了一下時間,本次活動在提問問題上有些偏長了。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做 ,所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中。

        不足:

          活動結(jié)束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,探索、實踐的過程很精彩,幼兒的參與性很強,就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        2、大班教案《運蛋》含反思

        活動目標:

          嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

          發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動準備:

          各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

        活動過程:

          一、玩氣球進行熱身運動

          師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同,又能保護好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)

          在玩的時候是怎么保護氣球的?

          二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法

          1.師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它去運送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運送時要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運到目的地。

          2.第二次運送“鴕鳥蛋”

          師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

          幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒?;顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的經(jīng)驗。

          三.探索多種“護蛋”方法

          師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠了,想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難,教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

          幼兒第三次運蛋,教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

          四、集體合作完成運蛋的任務

          師:剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

          1.討論安全運蛋的方法

          2.練習各種運蛋的方法:

          3.“運蛋”比賽

          4.給每個幼兒發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。

        反思:

          本學期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關注的焦點、熟悉的社會生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動中,我們采用了多種多樣的活動形式,讓孩子真正成為活動的主人,使活動獲得主動發(fā)展。

          本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,體驗運蛋的樂趣。在活動中,我覺得小朋友的參與性很強,興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實在活動之后,我看了一下時間,本次活動在提問問題上有些偏長了。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做 ,所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中。

        不足:

          活動結(jié)束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,探索、實踐的過程很精彩,幼兒的參與性很強,就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        3、大班教案《懸浮的蛋》含反思

        活動目標:

          1 . 探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

          2 . 幼兒兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,學習記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

          3 . 積極主動探索科學奧秘的興趣。

          4 . 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5 . 讓幼兒學會初步的記錄方法。

        活動重難點:

          讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

          能獨立實驗操作并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

        活動準備:

          燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個,記錄紙一張,實物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。

        活動過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

          1.師:今天,老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細看一看,這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯,引導幼兒比較。)

          2.師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好,我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看,我到了這兩個水杯里會怎么樣呢?

          3.教師設疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去,還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導。)

          4.教師繼續(xù)設疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)

          評析:

          在活動的開始,通過雞蛋寶寶的講話,讓幼兒很自然地進入活動。問題的設置一下子調(diào)動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜,想一想,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。玩一玩,比一比表驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認識,并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

          二、引導幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

          1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)

          2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

          3.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。

          評析:

          在實驗操作中,有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

          4.進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)

          評析:

          這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望,在猜猜、想想、動動、玩玩中,充分調(diào)動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活,也將本次活動推向了**。

          三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

          1.展示幼兒記錄紙,交流實驗情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

          2.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述。)

          評析:

          在交流活動中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣"的要求。

        活動延伸:

          1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來?找一找,試一試,把實驗結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)

          2.在活動區(qū)投入不同材料,鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

        活動反思:

          《綱要》中指出:幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"懸浮的雞蛋"這個活動設計,來源于幼兒日常生活中的一個興趣點,并且緊密圍繞著"懸浮"這個有趣現(xiàn)象而展開,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在操作中獲得了知識,提高了能力。

          本次活動的重難點就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒,并讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。在此基礎上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗證自己的猜想,從而調(diào)整自己的認識,并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。

          此外,本次活動還注重活動的拓展和延伸,讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進行探索,打破以往把一個活動孤立起來的做法,使教育形式能夠多樣化,更符合不同層次幼兒的需要。

        4、大班教案《醋泡蛋》含反思

        目標

          培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應。

          發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        由來:

          早上孩子們在進行著安靜游戲,齊齊好像突然想起了什么,神秘地對身邊的彤彤說:“嗨!你知道嗎?雞蛋泡在醋里能變軟!”彤彤想了一下說:“瞎說!雞蛋皮那么硬,怎么能變軟呢?”“真的,我沒騙你,是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解,可彤彤還是不相信,又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友,其他的小朋友聽了也半信半疑,大家將目光投向了我,好像期待著我給他們一個“是”或 “不是”的答案。于是,我提出了第一個問題:“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢?”孩子的回答是“做個實驗試一試!”

        過程

          實驗一:

          目標:鼓勵幼兒用科學的實驗方法來解決問題。

          材料:醋、寬口瓶子、雞蛋一個。

          做法:將雞蛋放入瓶中,倒醋,以浸過雞蛋為宜。

          過程:準備好了實驗材料,開始時幼兒積極的到實驗區(qū)去觀察,不時用小手按按雞蛋,但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了,議論說:“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對”齊齊聽了很沮喪。我說:“你們看,雞蛋的皮那么硬,要不咱們再等兩天試試”“好吧!”

          “你們可要繼續(xù)觀察呀”

          第三天早上,幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn),雞蛋真的變軟了,孩子們爭著擠過來看,并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說:“你們看,我爸爸說的沒錯吧!”

          這時我又提出了第二個問題:“雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西泡能不能變軟呢?”

          實驗二:

          目標:鼓勵幼兒變換不同的實驗材料,繼續(xù)進行猜想、嘗試、探索。

          材料:水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個、記錄表。

          過程:

          1.實驗前請幼兒進行猜想:哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟?將幼兒的猜想記錄下來;

          2.每天進行觀察,幾天后,依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想,畫上了一個哭臉表示沒有猜對。于是,我又向孩子們提出了第三個問題:為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢?

          小結(jié):與幼兒一起翻閱科普圖書,終于在書里找到了答案:因為醋里含有大量的“酸”物質(zhì),“酸”具有腐蝕作用,所以雞蛋殼才能變軟。

          延伸活動:對幼兒進行愛護牙齒的教育。

        反思:

          實驗一,由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣,并引起了幼兒的討論,這時就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q??茖W的為幼兒提供了實驗材料,滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣;當實驗的效果沒有出現(xiàn)時,幼兒產(chǎn)生了失望的心里,這時老師的指導很重要,既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理,也不要阻止幼兒繼續(xù)探索,而是給幼兒一個時間或空間的限度,鼓勵幼兒繼續(xù)觀察。

          實驗二,是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟”的問題,又將幼兒的關注點轉(zhuǎn)向了實驗材料的變化會不會影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個新的挑戰(zhàn),另外,通過幼兒自身的參與,與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟?”這一問題的答案,讓幼兒感受到了成功的喜悅,證實了自己的能力,增強了幼兒的自信心。

        5、大班健康教案《運蛋》含反思

        活動目標

          1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。

          2.嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

          3.懂得與同伴交流、合作,并從中分享成功,體驗助人的快樂。

          4.初步了解健康的小常識。

          5.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準備

          1.材料準備:各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

          “運蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

          2.知識經(jīng)驗準備:(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

          (2)結(jié)合科學活動,引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

        活動過程

          一、玩氣球進行熱身運動

          師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

          二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

          師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

          三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

          1.探索“護蛋”方法。

          師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

          幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經(jīng)驗。

          2.探索多種“護蛋”方法。

          師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠了,想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

          幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

          四、集體合作完成運蛋的任務

          師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

          1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。

          2.練習各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

          3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。

          教師小結(jié)幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

          4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。

        活動反思

          情景描述:在活動過程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏,縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊伍亂排,以至于最后隊伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。

          活動分析:

          游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

          反思調(diào)整:

          1、應該在起點設立一個標志物,標示起點。

          2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

          3、障礙設置應該更加豐富一些,最后有難度的遞進。

        6、大班體育活動教案《運蛋》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作、提高動作的協(xié)調(diào)性。

          2、嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

          3、懂得與同伴交流,合作并從中分享成功,體驗助人的快樂。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動準備:各種搬運氣球的鋪助工具:塑料袋,紙板,小籃,報紙,,小桶,盤子。

          一、吹好氣球若干,裝好水的氣球"鴕鳥蛋"若干。

          活動過程:

          一、玩氣球進行熱身運動,師生問好。

          1、師:今天老師帶了很多氣球,我們一起來玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球呢!(教師與幼兒一起玩氣球)

          2、師:你是怎么玩的?(用頭頂,用手拍)在玩的時候你是怎么保護氣球的(輕輕的)小朋友玩得開不開心呀,我也來玩一玩(老師拿鴕鳥蛋,哎呀怎么這么重呀,你來試試,怎么回事呀,里面有水呢)不對我這個可是鴕鳥蛋。

          3、師:小朋友,玩的方法真多。

          二、感知徒手運送"鴕鳥蛋"的方法。

          1、師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫它運送蛋,那我們趕緊去吧!

          2、師:不過我要提醒你們,運送時要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組,我們先要經(jīng)過鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取出運到庫房里,記住輕拿輕放,準備好了嗎?(好)開始吧!剛才你們把蛋寶寶安全地運到蛋庫房沒有破掉,真棒來介紹一下經(jīng)驗吧!

          3、師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別來示范運蛋的動作,抱著蛋走,托著蛋走)

          4、師:只有保持自己身體平衡了,才能將"蛋"完好無損地運達目的地。

          三、體驗器具運送"鴕鳥蛋"的方法。

          1、探索"護蛋"方法。

          師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到"甜甜"食品加工廠去,運到加工廠干嘛,我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達"甜甜食品加工廠"。(跳過障礙,跨過小灑,鉆過山洞)

          師:我們已經(jīng)是第二次運蛋,如何運得又快又保護的好,不讓蛋殼破損就看你們的了。

          師:總結(jié)我剛才看到某某小朋友運得又快又穩(wěn),請他來介紹一下經(jīng)驗,我剛才看到某某小朋友運得很吃力,要保持身體平衡了,運蛋時不要幅度太大。

          2、探索多種"護蛋"方法。

          師:鴕鳥媽媽真高興,對我們大(二)班小朋友非常滿意,說你們太棒了,還想你們幫忙,要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠,我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達農(nóng)村加工廠,這次的地形比較復雜,用手"運蛋"可能有些困難了,老師幫你們準備了一些"運蛋"的用具。(事先放旁邊東西,用扳紙包住蛋,塑料袋裝,用小桶撿)

          師:總結(jié)這次運蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯。(幼兒操作的內(nèi)容)

          四、集體合作完成運蛋的任務

          1、師:小朋友們真會動腦筋,鴕鳥媽媽要獎勵我們呢?

          不過它要看看小朋友合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好。(必須倆個倆個的)運蛋比賽開始了,幼兒操作,哪一個比賽最快呀!

          2、師:今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙,開心嗎?(開心)今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥媽媽運蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,還有的小朋友兩個人,三個人合作運蛋,運的又多又快又安全,今天表現(xiàn)的都不錯,都有獎品,都要得到獎品,現(xiàn)在我們累不累呀!我們一起來放松一下!(小鳥飛,撲撲腿動作)跟客人老師再見。

          活動反思:

          本學期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關注的焦點、熟悉的社會生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動中,我們采用了多種多樣的活動形式,讓孩子真正成為活動的主人,使活動獲得主動發(fā)展。

          本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,體驗運蛋的樂趣。在活動中,我覺得小朋友的參與性很強,興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實在活動之后,我看了一下時間,本次活動在提問問題上有些偏長了。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做 ,所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中。

          不足:

          活動結(jié)束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,探索、實踐的過程很精彩,幼兒的參與性很強,就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。

        7、大班健康優(yōu)秀教案《運蛋》含反思

          活動目標:

          1.嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

          2.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          活動準備:

          各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

          活動過程:

          一、玩氣球進行熱身運動

          師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同,又能保護好自己的氣球。

          師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等) 在玩的時候是怎么保護氣球的?

          二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法

          1.師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它去運送蛋,那我們趕緊去吧!

          師:運送時要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

          師:剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

          師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運到目的地。

          2.第二次運送“鴕鳥蛋”

          師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

          幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒。;.來源快思老師教。案網(wǎng);活動后組織幼兒介紹護蛋的經(jīng)驗。

          三.探索多種“護蛋”方法

          師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠了,想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?

          師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難,教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)

          幼兒第三次運蛋,教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

          四、集體合作完成運蛋的任務

          師:剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

          1.討論安全運蛋的方法

          2.練習各種運蛋的方法:

          3.“運蛋”比賽

          4.給每個幼兒發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。

          活動反思:

          本學期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要,在內(nèi)容的選擇上,我們努力從幼兒感興趣的事情、關注的焦點、熟悉的社會生活入手,注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng),使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動中,我們采用了多種多樣的活動形式,讓孩子真正成為活動的主人,使活動獲得主動發(fā)展。

          本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,體驗運蛋的樂趣。在活動中,我覺得小朋友的參與性很強,興趣很高。結(jié)束后,小朋友們都跟我說還想再玩,還有很多的辦法可以玩呢’,其實在活動之后,我看了一下時間,本次活動在提問問題上有些偏長了。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做 ,所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中。

          不足:

          活動結(jié)束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,探索、實踐的過程很精彩,幼兒的參與性很強,就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。