《大班科學(xué)教案《小工具用處大》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《小工具用處大》反思
活動目標：
1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具?PPT
3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機 螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
活動過程：
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等
(2)打開紙箱，認識各種工具
出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?
3、教師小結(jié)：
剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結(jié) ：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
活動反思:
當教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.
2、大班科學(xué)活動教案《工具用處大》含反思
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”
5、分類并認識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)
師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點)出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)
5、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
活動反思：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
3、大班科學(xué)教案《小工具用處大》含反思
活動目標：
1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具?PPT
3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機 螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
活動過程：
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等
(2)打開紙箱，認識各種工具
出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?
3、教師小結(jié)：
剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結(jié) ：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
活動反思:
當教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.
4、大班科學(xué)教案《工具用處大》含反思
活動目標：
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3. 課件
活動過程：
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?
2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習(xí)刨鉛筆。
(3)練習(xí)用掃帚掃地。
(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
活動反思：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
5、大班主題教案《工具用途大》含反思
活動目標：
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用一些簡單的工具。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具。
2.和幼兒一起準備分組活動的材料。
活動過程：
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。
(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習(xí)使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
活動反思：
學(xué)習(xí)的專注與否跟學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)，內(nèi)容是否具有趣味性，是否適宜幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，都是影響幼兒學(xué)習(xí)的主要因素。在活動中，老師必須要了解每一位幼兒，根據(jù)活動情況靈活應(yīng)變地采取適宜的措施，讓更多的幼兒能主動地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今天的活動中我所采用的激勵法和游戲法能比較有效地幫助幼兒克服了學(xué)習(xí)中的問題，把不同能力的幼兒學(xué)習(xí)參與性調(diào)動了起來?；顒又杏變耗芊e極思考，善于交流，主動地向同伴介紹自己帶來的工具。
其次，活動的延伸很重要，雖然集體活動中幼兒沒有時間去使用工具進行嘗試練習(xí)使用方法，但是我鼓勵幼兒在區(qū)域游戲活動時使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工區(qū)里玩壓花機的孩子玩得不亦樂乎!當然，我們也可以將一些小工具投放到科學(xué)探索區(qū)，讓幼兒去用一用，試一試!關(guān)于工具的了解，可以在班級的各個學(xué)習(xí)區(qū)投放豐富的材料，供幼兒區(qū)域自選學(xué)習(xí)!
所遺憾的是，我沒有給幼兒準備更多關(guān)于工具的知識，如果有關(guān)于工具的一些圖片、視頻等能讓幼兒對工具的了解更豐富。
6、大班科學(xué)教案《工具》含反思
活動目標：
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5.了解生活中常見的工具分類。
活動準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3. 課件
活動過程：
1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?
2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習(xí)刨鉛筆。
(3)練習(xí)用掃帚掃地。
(4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
活動反思：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
小百科：工具原指工作時所需用的器具，后引申為達到、完成或促進某一事物的手段。工具是一個相對概念，因為其概念不是一個具體的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì)，相對于那個能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。
7、科學(xué)活動《小工具找工作》大班教案反思
活動目標：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽﹀e對比圖、工具分類圖
2.核桃 開核桃器
活動過程：
1.導(dǎo)入
(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?
()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具
(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法
師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?
(3)工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進行各種分類
小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結(jié)使用工具的注意事項。
4.設(shè)計小工具
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計畫下來并與同伴交流設(shè)計的思路、用途。
活動延伸
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
活動反思:
當教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.
8、教案幼兒園大班科學(xué)活動《工具用處大》反思
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。” (幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用?”
5、分類并認識字卡。師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作)師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點)出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)
5、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊工具師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
活動反思：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
9、大班科學(xué)活動教案《小水滴本領(lǐng)大》反思
活動目標
1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點。
3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點
重點：了解水的多種用途
難點：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。
活動準備
物質(zhì)準備：音頻資料，相關(guān)PPT;紙，筆、記錄表;科普短片。
經(jīng)驗準備：幼兒對水的用途有相應(yīng)的體驗。
活動過程
一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語：老師帶來了一段錄音，請你仔細聽一聽，是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?
提問：水有什么作用呢?
二、聯(lián)系生活，逐步探究
1.實際操作，自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進行操作，討論水的用處，進行記錄。
師：你覺得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。
2.觀察圖片，直接感知
出示人們利用水來進行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進行補充、修正，對自己的記錄表進行解讀。
小結(jié)：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀!各個方面都用到水，真是人類的朋友。
3.合理推測，拓展經(jīng)驗
師：剛才小朋友說了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。
三、嘗試實踐，增強意識
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來保護水資源，請你們試著想想辦法，把保護水資源的方法記下來。
幼兒自由討論并進行記錄，記錄結(jié)果進行展示。
小結(jié)：原來保護水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲，體驗快樂
請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。
活動延伸：
請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護水資源的宣傳員。
活動總結(jié)：
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護水資源的意識。
10、教案大班科學(xué)詳案《小工具找工作》反思
活動目標：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?，使用方法對錯對比圖、工具分類圖
2.核桃 開核桃器
活動過程：
1.導(dǎo)入
(1)師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它?
()請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
(2)出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具
(1)工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
(2)師：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
(3)幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法
師：剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?
(3)工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進行各種分類
小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結(jié)使用工具的注意事項。
4.設(shè)計小工具
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計畫下來并與同伴交流設(shè)計的思路、用途。
活動延伸
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
活動反思:
當教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設(shè)計問題進行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.