《大班社會教案《美麗的冬天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會教案《美麗的冬天》反思
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學了一首優(yōu)美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學生讀的空間給予的較小,應該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上,設置孩子們喜愛的教學模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
2、大班社會教案《美麗的祖國》含反思
活動目標:
1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。
3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",知道祖國地域遼闊。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張
活動過程:
一、 導入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方,看到些什么?
二、 展開
1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國很大
(1) 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2) 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
(3) 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。
2、 引導幼兒看圖片,了解我國的世界之最
(1) 師生共同觀看《長城》錄像,給幼兒講解:長城的一頭在山海關,另一頭是嘉峪關,彎彎曲曲,上上下下,很長很長
(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束
請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說說自己來到了祖國的什么地方,看到了什么些什么。
活動反思:
一、深入淺出,貼近學生
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中,激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》,本課的教學目標的確立要淺顯,要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識,從而感受到祖國的美麗和偉大,為自己是中國人感到自豪,有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。
二、精心設計,課堂與生活相融
上課時,我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖,給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景,學生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受,學生踴躍發(fā)言:我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈,有長城等等。在看和說的過程中,學生受到感染,表現(xiàn)出極高的學習興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機導入:今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。
3、大班語言教案《美麗的冬天》含反思
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學了一首優(yōu)美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學生讀的空間給予的較小,應該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上,設置孩子們喜愛的教學模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
4、大班社會教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望;
2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;
3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產(chǎn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備:
(章丘風景、土特產(chǎn)課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)
活動過程:
一、開始部分:
導入:
1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)
二、基本部分:
1、復習土特產(chǎn):
我們章丘物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?
(章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)
簡介:
章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。
垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。
龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。
白云湖鴨蛋:蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉:是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。
2、新授章丘美景:
章丘不僅物產(chǎn)豐富,風景更美:
小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:
(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。
小結(jié):白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。
(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?
城子崖遺址:龍山文化的發(fā)原地,以黑陶著名,對科學家考古有很大意義。
(3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。
小結(jié):
百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。
?、侔倜}泉:池底涌出數(shù)不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
?、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內(nèi),泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。
?、凼袢河捎谑軌翰粍?,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。
?、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍?,顏色很深,黑黝黝的。
⑤清照園:是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
?、摭埲拢旱顑?nèi)佛像金碧輝煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。
(4)危山:在章丘市西部圣井鎮(zhèn),四周是山前平原,孤山獨立,發(fā)掘漢墓兵馬俑。
(5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。
(6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉(xiāng),有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經(jīng)歷了數(shù)十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉(zhuǎn)上下,村內(nèi)清泉長流,景色古樸、優(yōu)美。
(7)錦屏山:在西南邊文祖鎮(zhèn),山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。
(8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
(9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優(yōu)美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優(yōu)美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點?(課件總結(jié))這么多景點,你最喜歡那個地方?
4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師
你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)
5、游戲:猜一猜
教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。
6、游戲:我當小導游
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;
請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:
大家好!我是你們的導游xxx,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。
請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。
三、結(jié)束部分:
1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)
2、結(jié)束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。
活動反思:
我上本節(jié)研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學,去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學,注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了,同時也要提高他們的團結(jié)合作意識。在準備課的過程中我也查閱了大量的教學資料,與自己的教學經(jīng)驗相結(jié)合主要呈現(xiàn)了以下教學環(huán)節(jié):
1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊,課前做好課程的引導,把學生引到合唱的教學中來;
2、在課中注重聽,聽中分析音樂要素,如:情緒、速度、音樂結(jié)構等等,要突出音樂的本體;
3、突出學生的自學,尤其是齊唱部分,基本上是學生自己通過聽學會的;
4、難點解決通過辨聽、教師范唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破,取得了比較良好的效果。
本課也有不足,虛心接受并改正:
1、教師的語言要多錘煉,普通話講求規(guī)范;
2、評價要多元;
3、對高聲部的訓練力度應加大;
4、突出學生的小組合作自主學習。
每一次上課都是自我的挑戰(zhàn),第一次教五年級,面對新的教材要有勇氣,會分析、能分析、精解析教材。對于高年級的合唱教學是重點也是難點,面對不足我要加強學習,爭取在合唱教學中有所創(chuàng)新。
5、大班社會教案《美麗的冬天》含反思
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學了一首優(yōu)美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學生讀的空間給予的較小,應該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上,設置孩子們喜愛的教學模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
6、大班社會教案《美麗的風箏》含反思
活動目標
1. 發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。
3. 嘗試用各種圖形拼畫。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
教學重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力
教學難點:孩子不懂得合作
活動準備
1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動
2 利用即時貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀,線
4 “小兔”紙偶玩具
活動過程
(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!
音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?
師:來到公園,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
師:展示圖片,強調(diào)風箏。
提問:小朋友見過什么樣的風箏呢?
生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..
師:小兔也想要一個風箏,怎么辦呢?
生:買…….
師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?
生:很丑,不好看…….
師:那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!
(二)引導討論,啟發(fā)想象
師:小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?
想把它裝扮成什么樣呢?
幼兒討論交流自己的想象。
(三)認識材料,提出要求
1.出示準備好的材料,引導幼兒觀察
師:桌上有什么?它可以用來做什么?
你準備了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了,然后再進行裝扮。
(四)幼兒操作,教師觀察指導
幼兒在背景音樂下進行操作活動
引導幼兒進行合作
(五)集中交流,體驗成功
師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風箏裝扮成什么了?
在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?
1. 幼兒自我評價,介紹自己的作品。
2. 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?
3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
(六)介紹作品,分享快樂
(七)延伸
帶領幼兒到操場放風箏,體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!
教學反思
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
7、大班社會詳案教案《冬天》含反思
設計背景
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會,那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道,本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
活動目標
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式,教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點難點
重點:掌握冬季特點。
難點:知道不同動物過冬方式。
活動準備
課件
活動過程
一、開始部分:
1、幼兒入場,組織幼兒。
2、看課件,觀察圖片說說看見了什么,是什么季節(jié)?導入新課。
二、基本部分:
1、談話:冬天來了,氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你用什么辦法讓你不感覺冷?
2、故事:森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?
3、看課件,幼兒仔細觀察圖片,說一說看到的小動物是怎么過冬的?
4、教師引導,幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結(jié)束部分:
1、 教師引導幼兒小結(jié)本課內(nèi)容,邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分:
畫出自己心中的冬天景象。
教學反思
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認真,能把自己所看到的,觀察到的說出來,表現(xiàn)得很好,對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
8、大班社會教案《冬天來了》含反思
活動設計背景
冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦,動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動物,植物過冬的方式。
3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。
4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:了解動物,植物過冬的方式。
難點:觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動準備
1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動物過冬辦法多
1.教師小結(jié),導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調(diào)動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。
三、植物過冬有辦法
1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思:
本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。
9、大班社會課教案評析《寒冷的冬天,溫暖的家》含反思
【活動目標】
1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
【活動準備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
【活動過程】
一、導入活動。
(1)師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點課件
師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”?!?/p>
[評析:在進行本次活動時,正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時,大家都很積極,說出了很多方法,然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。課件的形式新穎,幼兒對于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的?!苯處熥x信。
師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
[評析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))幼兒積極進行思維,而我在這里經(jīng)常用的引導語是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]
三、幼兒操作。
(1)師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室,還帶領你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?
師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的家,好嗎?”
(2)教師提出要求,幼兒分組操作。
師:“老師為你們準備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里?!?/p>
(3)展示作品。
師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家,它用什么材料做的?”
[評析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強,想像里很豐富,能大膽地進行嘗試,運用老師提供的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量,然后進行操作,幼兒的習慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神,幼兒能主動幫助別人,這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時,他們都很積極,都想來說,可見他們的主動性也很高在,整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候,我也非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]
四、教師小結(jié)。
師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了?!?/p>
師:“當你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”
師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”
[評析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人,自己能感到溫暖。]
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學生讀的空間給予的較小,應該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上,設置孩子們喜愛的教學模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
10、幼兒園大班冬天教案《美麗的雪花》美術反思
活動課題:美麗的雪花
活動目標:
1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2.通過觀察,聯(lián)想平時生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3.在創(chuàng)作過程中,感受雪花的美麗形態(tài),對雪花產(chǎn)生獨到的審美。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
重點:感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點:在描繪雪花的過程中,體會雪花的美麗。
材料準備:物質(zhì)準備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗準備:幼兒有觀察過雪花。
具體過程:
一、導入
觀看ppt(黑)
師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?
生:黑紙,黑夜……
師:對了,這里的黑色啊,其實是一個漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
師點擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點,搖曳而下。
師:小朋友們,你們覺得這些白點點是什么呢?
生:雨滴,煙花,雪花……
師:對了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?
生:好!
二、場景討論
1、討論場景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等)
師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?
生:一片片的,雪白的,像小花瓣……
2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。
師:剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來了許多雪花的樣子,你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?
生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
師:周老師給你們準備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?
生:能!(開始操作)
(操作中,是否還要孩子們觀察準備的材料呢?)
4、觀看場景二。打開PPT。
雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?
師:你們知道嗎?這個時候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?
生:屋頂變白了。
師:除了把房子變白了,還會把什么變白呢?
生:小樹,小花,河水,各種小動物……
5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品,請幼兒評價
(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
教學反思
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。