《大班教案《小樹林》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《小樹林》
活動目標:
1、感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫法表現(xiàn)。
2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
掛圖18號,幼兒用書;美工書。
活動過程:
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?
?、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
?、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。
?、谑痉懂嫎涓?,引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
?、凼痉墩趽醯漠嫹ā?/p>
3、創(chuàng)作與指導。
?、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞郑嬌细鞣N不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。
?、谟變涸凇缎∨笥延脮?美工》第18頁“小樹林”上作畫。
?、劢處熯M行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品,重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
2、大班教案《美麗的樹林》含反思
活動目標:
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程:
一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)
1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)
2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
(幼兒回答)
總結:樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)
師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?
(幼兒討論)
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)
(演示樹的造型及粘貼過程)
2.交代操作要求
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
四、展示并欣賞作品
師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
教學反思:
在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當?shù)囊龑В瑤椭變嚎偨Y經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。
3、大班美術課教案《小樹林》含反思
我們班的孩子在美術繪畫方面的能力特別的弱,尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作,對他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫,或者模仿美工書上的示范畫,如果繪畫活動中,沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道應該怎么下手去畫,這點是我們班孩子在美術繪畫活動中最薄弱的,也是我們在今后要努力幫他們改正,引導他們的地方。
在上周的美術活動中,我們的主題是《我們的樹朋友》,當然活動是圍繞著樹開展的,我們美術活動的內容是《小樹林》,活動主要是讓孩子感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫法來表現(xiàn),并能自己大膽運用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型,需要孩子自己去思考,創(chuàng)作。因為孩子是第一次接觸這樣的畫法,所以在活動一開始,我就讓他們先觀察實物,讓他們站起來看向教室外在的樹,說說發(fā)現(xiàn)了什么,觀察實物的方法孩子們很感興趣,能力強的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律。那接下來,我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法,通過范畫的形式更形象,鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動腦筋創(chuàng)設不同的樹林的造型,可是我卻發(fā)現(xiàn),大部分的孩子根本沒有自己思考,而且把我剛才示范畫,一模一樣的畫了下來,完全是模仿我的范畫。只有個別幾個繪畫能力強,思維比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個活動中,孩子們的操作速度需要比以前加快了,但是孩子們的作品卻是完全一樣的,甚至連顏色也是一樣。
孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了,多數(shù)的美術活動中多會出現(xiàn),只會一味地模仿老師的作品,對于大班的孩子來說完全有能力自己思考,作畫,大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛省事,按照老師的畫一畫就好了,所以今后在美術活動時,我們也可以有獎勵,比如說最后把孩子畫的畫都展示出來,讓孩子們欣賞比較,看看哪個小朋友的畫畫的又好,又有新意,選出幾個最好的,可以進行表揚或者獎勵,可以獎勵些五角星或者是孩子感興趣的小禮物,這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。
活動目標:
1.學畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思:
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。
4、大班教案《小樹林》
活動目標:
1、感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫法表現(xiàn)。
2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
掛圖18號,幼兒用書;美工書。
活動過程:
1、回憶、欣賞與觀察。
?、傥覀兛吹竭^各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?
?、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示范畫樹干,引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
?、凼痉墩趽醯漠嫹?。
3、創(chuàng)作與指導。
?、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞?,要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。
?、谟變涸凇缎∨笥延脮?美工》第18頁“小樹林”上作畫。
?、劢處熯M行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品,重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
5、大班美術教案《報紙樹林》含反思
【活動目標】
1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
1、課件:樹和樹林的圖片。
2、報紙、卡紙、漿糊。
【活動過程】
一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)
師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形)
師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
(幼兒回答)
總結:樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹。
師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)
師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?
(幼兒討論)
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)
(演示樹的造型及粘貼過程)
2、交代操作要求。
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
四、展示并欣賞作品。
師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
【活動反思】
在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當?shù)囊龑?,幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。
6、大班優(yōu)秀美術教案《小樹林》含反思
活動目標:
1、感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫法表現(xiàn)。
2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
掛圖18號,幼兒用書;美工書。
活動過程:
1、回憶、欣賞與觀察。
?、傥覀兛吹竭^各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?
?、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
?、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。
②示范畫樹干,引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
③示范遮擋的畫法。
3、創(chuàng)作與指導。
①提出作畫的要求:今天我們來畫小樹林,要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。
?、谟變涸凇缎∨笥延脮?美工》第18頁“小樹林”上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品,重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
教學反思:
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。
7、大班美術優(yōu)秀教案《小樹林》含反思
活動目標
1、感知樹木的遠近關系,用近大遠小及遮擋的畫法表現(xiàn)。
2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
掛圖18號,幼兒用書;美工書。
活動過程
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?
?、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
?、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。
?、谑痉懂嫎涓?,引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
③示范遮擋的畫法。
3、創(chuàng)作與指導。
?、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞?,要畫上各種不同的樹?!翱焖祭蠋?教.案網出處”有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。
?、谟變涸凇缎∨笥延脮?美工》第18頁“小樹林”上作畫。
?、劢處熯M行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品,重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
教學反思:
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。
8、大班教案《春天的樹林》含反思
教學目標:
1、學習用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教材內容與重難點:
重點:學習用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時的遮擋關系。
難點:如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。
活動準備:
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
設計理念:
對于幼兒來說,短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣,為了幫助他們糾正這個錯誤觀念,我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設計思路:
這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟,這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂于嘗試新的事物,而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。
教學過程:
一、感受新的繪畫技法。
師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
(教師先示范,幼兒小練1)
師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
(教師邊講授邊示范,幼兒小練2)
師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?
幼:樹林。
師:什么是樹林?
幼:有很多樹的地方。
師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)
師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)
三、遮擋關系的闡述
師:剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?
師:老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹,我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個別幼兒操作)
師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?
幼:遮擋關系,大小等。
師:那這種前后關系要怎么畫出來呢?
師:老師先在紙上畫出一棵樹,請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?
四、幼兒小組操作練習。
師:我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師:這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,其實,只要我們平時多動腦筋,就能變廢為寶的!
教學反思:
在活動前采取了幾個策略:策略一:活動前的社會實踐活動--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎,使幼兒有話可說。策略二:重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉",通過實物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理,使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、導入活動更精彩。
我們平時的美術活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構了幼兒的知識經驗,為幼兒活動做準備。