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        大班教案《可愛(ài)的小青蛙》反思

        《大班教案《可愛(ài)的小青蛙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《可愛(ài)的小青蛙》反思

        1、大班教案《可愛(ài)的小青蛙》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

          4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。

          用紙折疊小青蛙的方法步驟。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

          2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

          3、青蛙圖片。

          4、正方形紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎導(dǎo)入

          池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。

          二、交流討論

          出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。

          1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?

          2、青蛙的外形。提問(wèn):

          (1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

          (2)它對(duì)青蛙有什么好外?

          師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

          3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?

          (青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。

          4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

          5、討論:

          (1)青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用?

          (2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?

          6、小結(jié):青蛙是人類(lèi)的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

          三、故事引導(dǎo)。

          1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

          2、思考提問(wèn):

          (1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

          (2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?

          (3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀察中掌握難點(diǎn)。)

          師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

          (4)拓展:除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?

        活動(dòng)延伸:

          出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà),教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫(huà)上。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感,從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒興趣,了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          在活動(dòng)中,我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片,引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望,孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物,而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律,同時(shí),還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流,使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友,是農(nóng)田衛(wèi)士,我們應(yīng)該保護(hù)它,并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

          2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境,活躍幼兒興趣,學(xué)會(huì)折疊青蛙,鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟,孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙,既培養(yǎng)了觀察思考能力,又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重以幼兒為主體,注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái),使幼兒學(xué)得有滋有味,有聲有色,突破了重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中,自己尋找真正屬于自己的:可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。

          不足之處,在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中,我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。

        2、大班教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

          2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問(wèn):

          (1)看,這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

          (2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

          2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

          二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

          1.師幼談話:一天,森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

          教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

          2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

          師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

          3.交代作畫(huà)材料。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

          教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

          4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

          師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

          教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

          2.教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

          師:音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

        活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

        3、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

          2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

          3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          顏料,四角海綿

        活動(dòng)過(guò)程:

          [導(dǎo)入]

          1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

          -我長(zhǎng)得很高,我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。

          -我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子,我是什么呢?

          [展開(kāi)]

          1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

          -你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?

          -你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?

          -見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?

          2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

          -長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?

          (它長(zhǎng)得很高,它的脖子和四條腿非常長(zhǎng),它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。)

          -長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?

          (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)

          -長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?

          (長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)

          -長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

          (長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。)

          -如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢?

          (獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

          3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。

          -想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?

          -用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?

          4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

          ①準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

          ②顏料不要太稀,稠一點(diǎn)兒。

         ?、塾盟慕呛>d蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

          ④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們

          2、總結(jié)活動(dòng)

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

        4、大班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          2、通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。

          4、學(xué)會(huì)折疊青蛙的方法。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          小青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程。

          用紙折疊小青蛙的方法步驟。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

          2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

          3、青蛙圖片。

          4、正方形紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎導(dǎo)入

          池塘有個(gè)音樂(lè)家,一到夏天呱呱呱,身上穿件綠衣裳,伸長(zhǎng)舌頭把蟲(chóng)抓。

          二、交流討論

          出示圖片一只可愛(ài)的小青蛙請(qǐng)小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料,了解青蛙的各種知識(shí)。

          1、青蛙的生活環(huán)境:提問(wèn):青蛙喜歡生活在什么地方?

          2、青蛙的外形。提問(wèn):

          (1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

          (2)它對(duì)青蛙有什么好外?

          師小結(jié):青蛙的體色是保護(hù)色,可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

          3、青蛙的捕食,提問(wèn):青蛙吃什么?

          (青蛙是有益動(dòng)物,據(jù)統(tǒng)計(jì),每只青蛙每天大約吃60只害蟲(chóng),從春天到秋天的8個(gè)月中,一只青蛙可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。

          4、青蛙的冬眠。提問(wèn):青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

          5、討論:

          (1)青蛙對(duì)人類(lèi)及自然界有什么作用?

          (2)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們?

          6、小結(jié):青蛙是人類(lèi)的好朋友,是大自然不可缺少的一個(gè)物種,是農(nóng)田的衛(wèi)士,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。

          三、故事引導(dǎo)。

          1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

          2、思考提問(wèn):

          (1)你喜歡聽(tīng)故事中的哪一段,根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

          (2)為什么小蝌蚪看見(jiàn)媽媽都呆住了?

          (3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,在觀察中掌握難點(diǎn)。)

          師總結(jié):小蝌蚪是慢慢在變,過(guò)了幾天,小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿,再過(guò)幾天,兩條前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,而且身體的顏色也發(fā)生了變化,呈黃綠色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起來(lái)了,隨著小蝌蚪的不斷變化長(zhǎng)大,它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

          (4)拓展:除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?

        活動(dòng)延伸:

          出示“美麗的夏天池塘”圖畫(huà),教幼兒折青蛙,折好后,貼在圖畫(huà)上。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情及保護(hù)青蛙的情感,從小樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價(jià)值觀的形成打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒興趣,了解小青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)了幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          在活動(dòng)中,我收集了大量有關(guān)青蛙的知識(shí)和圖片,引導(dǎo)幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探究欲望,孩子們不但學(xué)會(huì)了能用對(duì)比的方法去觀察事物,而且還養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律,同時(shí),還通過(guò)幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流,使孩子們充分認(rèn)識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友,是農(nóng)田衛(wèi)士,我們應(yīng)該保護(hù)它,并開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)措施,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

          2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境,活躍幼兒興趣,學(xué)會(huì)折疊青蛙,鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓孩子們學(xué)會(huì)并掌握折疊青蛙的方法和步驟,孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛(ài)的小青蛙,既培養(yǎng)了觀察思考能力,又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重以幼兒為主體,注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動(dòng)”起來(lái),使幼兒學(xué)得有滋有味,有聲有色,突破了重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際總題的過(guò)程中,自己尋找真正屬于自己的:可愛(ài)的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標(biāo)的落實(shí)。

          不足之處,在組織教育活動(dòng)的過(guò)程中,我過(guò)多地注重了自身的教育行為和教育目標(biāo)的完成。

        5、大班教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

          2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。

          3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),提高幼兒的審美能力。

          4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份

          2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)

          3、教師范畫(huà)一張,操作材料一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          在美麗的森林里,有一群可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶,今天老師把他們帶來(lái)了。(出示教師的范畫(huà)),請(qǐng)你仔細(xì)看看這些小鳥(niǎo)是怎樣做出來(lái)的?它們有什么不同嗎?

          (請(qǐng)幼兒觀察講述)

          教師講解鳥(niǎo)的組成、鳥(niǎo)的顏色的不同,鳥(niǎo)的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥(niǎo),你想做嗎?

          二、教師示范制作。

          1、用瓶蓋放在彩色紙上,畫(huà)出兩個(gè)輪廓,一個(gè)做鳥(niǎo)的頭,一個(gè)做鳥(niǎo)的身體,再畫(huà)一個(gè)圓形,中間剪開(kāi)做鳥(niǎo)的翅膀。

          2、剪下后,按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個(gè)三角形做鳥(niǎo)的尾巴,用蠟筆畫(huà)一個(gè)眼睛和嘴巴。

          重點(diǎn):把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫(huà)輪廓的時(shí)候,要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開(kāi)后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。

          三、幼兒繪畫(huà)制作。

          鼓勵(lì)幼兒互相合作。在做好一只鳥(niǎo)的基礎(chǔ)上,學(xué)做多只鳥(niǎo)。

          四、互相展覽介紹。

        活動(dòng)反思:

          多從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá),并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動(dòng)中,我做到了,雖然準(zhǔn)備的過(guò)程中,我思考得更多,思索著行動(dòng)和準(zhǔn)備,但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著,快樂(lè)于美術(shù)活動(dòng)之中,我心滿意足了。

        6、大班游戲課教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、音樂(lè)游戲"小青蛙醒來(lái)了"。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

          2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)

          二、基本活動(dòng)練習(xí)一"勇敢的小青蛙":訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。

          老師:"今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

          1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

          2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

          練習(xí)二"互相幫助的小青蛙":訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

          老師:"前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的"兩人過(guò)橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋。"將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

         ?、龠^(guò)直線型小橋:

         ?、谶^(guò)型小橋:

         ?、圻^(guò)型小橋④過(guò)間隔式小橋(在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)練習(xí)三"團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙":讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          老師:"小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽(tīng)指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?"

          1、聽(tīng)口令,全體坐在最大的荷葉上

          2、聽(tīng)口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

          3、聽(tīng)口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)

          4、聽(tīng)口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到"分享"后的快樂(lè))

          三、放松活動(dòng)"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊恕?

          1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

          2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物四、活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        7、大班體育活動(dòng)教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

          幼兒園大班體育教案:可愛(ài)的小青蛙

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

          2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)

          二、基本活動(dòng)

          練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。

          老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

          1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

          2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

          練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

          老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”

          老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋?!?/p>

          將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

         ?、龠^(guò)直線型小橋:

          ②過(guò)型小橋:

         ?、圻^(guò)型小橋

          ④過(guò)間隔式小橋

          (在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

          練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          老師:“小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽(tīng)指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?”

          1、聽(tīng)口令,全體坐在最大的荷葉上

          2、聽(tīng)口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

          3、聽(tīng)口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)

          4、聽(tīng)口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

          (教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))

          三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

          老師:“小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊??!?/p>

          1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

          2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物

          四、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師為幼兒提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見(jiàn)了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,通過(guò)一個(gè)神奇的魔術(shù),不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索"水不見(jiàn)了"的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?;顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺(jué)的去尋找"水不見(jiàn)了"的原因,表現(xiàn)得很專(zhuān)注、很投入,而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

        8、大班健康優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

          2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)

          二、基本活動(dòng)

          練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。

          老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

          1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

          2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

          練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

          老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”

          老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋?!?/p>

          將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

         ?、龠^(guò)直線型小橋:

         ?、谶^(guò)型小橋:

          ③過(guò)型小橋

         ?、苓^(guò)間隔式小橋

          (在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

          練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          老師:“小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽(tīng)指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?”

          1、聽(tīng)口令,全體坐在最大的荷葉上

          2、聽(tīng)口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

          3、聽(tīng)口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)

          4、聽(tīng)口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

          (教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))

          三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

          老師:“小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊??!?/p>

          1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

          2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物

          四、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

        9、小班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

          2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          雙腳向前跳。

          恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

          組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

          復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

          二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

          教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

          (動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)

          三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

          小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

          1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

          2.捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

          四、放松整理

          師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

          跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

        活動(dòng)延伸:

          在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

        活動(dòng)反思:

          在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

        10、小班優(yōu)秀游戲教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。

          2、音樂(lè)磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"

          二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

          1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

          2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

          3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)

          (一)第一次游戲坐下休息,

          談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。老師示范抓、

          吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

          (二)再次游戲

          1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

          2、提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

          2、出活動(dòng)室,結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

        11、獲獎(jiǎng)教案大班科學(xué)教案《可愛(ài)的竹蜻蜓》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          6、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

          7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、制作竹蜻蜓。

          (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

          (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

          2、解決的問(wèn)題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)? 試一試,玩竹蜻蜓。

          (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

          (2)用橡筋射出。

          (3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

          3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái),而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

          (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來(lái)。

          (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來(lái)。

          4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

          (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

          (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。

          5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

          (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

          (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來(lái)。

          6、拓展應(yīng)用。

          (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

         ?、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

         ?、谳喆尿?qū)動(dòng)器。

          (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

         ?、匐娚?。

         ?、陲L(fēng)車(chē)。

         ?、蹞Q氣扇。

          比一比,看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

        12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛(ài)的小青蛙》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

          3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

          2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)

          二、基本活動(dòng)

          練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。

          老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

          1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

          2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

          練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

          老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”

          老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋?!?/p>

          將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

         ?、龠^(guò)直線型小橋:

         ?、谶^(guò)型小橋:

         ?、圻^(guò)型小橋

          ④過(guò)間隔式小橋

          (在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

          練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          老師:“小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽(tīng)指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?”

          1、聽(tīng)口令,全體坐在最大的荷葉上

          2、聽(tīng)口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

          3、聽(tīng)口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)

          4、聽(tīng)口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

          (教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))

          三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

          老師:“小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊?。?/p>

          1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)

          2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物

          四、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。