《大班美術(shù)教案《下雨天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《下雨天》反思
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色? (灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時,有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
2、大班美術(shù)教案《下雨天》含反思
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色? (灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時,有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
3、大班美術(shù)教案《下雨啦》含反思
【活動目標(biāo)】
1、欣賞下雨時雨點(diǎn)滴落的場景,能用身體動作和語言大膽地表達(dá)。
2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景,繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場景;認(rèn)識橡皮。
2、水粉筆,灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料,玻璃板,宣紙,鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。
教師:下雨的時候是什么樣子的?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時候是什么樣的?請你用動作學(xué)一學(xué)。
2、出示操作材料,與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。
(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。
教師:下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題?
(2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
要點(diǎn)提示:
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候,注意從左到右或從上到下有序地刷,朝同一個方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣,可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆,有序地刷底色。
(2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。
(3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
【活動建議】
☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品,交流各自的經(jīng)驗(yàn)。
☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。
☆家園共育幫助幼兒收集橡皮,最好是鉛筆頭上的橡皮。
【活動反思】
1、營造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí):
為了在最短的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我導(dǎo)入新課后,就讓學(xué)生進(jìn)行了一場“看拼音,寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律:
這篇課文共有九個段落,分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶──默讀思考,教給學(xué)法;第二部分(四至六自然段)半扶半放──自學(xué)思考,放中有輔;第三部分(第七至九自然段)放──討論思考,提高能力。并在文中三個難點(diǎn),更是重點(diǎn)的地方進(jìn)行動畫演示,使復(fù)雜的知識簡單化形象化。
3、面向全體學(xué)生,讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展:
學(xué)生能說的老師不說,學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)造每一個學(xué)習(xí)展示的機(jī)會,關(guān)注不善于發(fā)表見解的學(xué)生。板書,電腦操作我都盡量讓學(xué)生來完成,讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主人,把課堂真正還給學(xué)生。
4、教學(xué)思路清,語言精:
學(xué)生學(xué)得積極主動。教師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。
5、存在不足:
教學(xué)方法還很傳統(tǒng),教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不夠。
課堂上給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會還不夠多。
4、大班美術(shù)教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動目標(biāo):
1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點(diǎn):
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥,認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動延伸:
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進(jìn)行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
5、大班美術(shù)公開課教案《下雨天》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
【活動反思】
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時,有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
6、大班美術(shù)活動教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動目標(biāo):
1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點(diǎn):
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥,認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣>的)。
師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動延伸:
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進(jìn)行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn),所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《下雨天》含反思
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師:下雨天,你會怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什么顏色? (灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在干什么,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時,有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《七彩下雨天》含反思
設(shè)計(jì)意圖
開展了《七彩下雨天》的教學(xué)后,我問孩子們:如果你是龍王,你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開始了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式?!毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間,在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨”,從而繪制新的繪本故事。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫語言表達(dá)自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫面,體驗(yàn)自制圖書的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》,
2、報(bào)紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個
活動過程
一、閱讀圖書,關(guān)注細(xì)節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。
(1)教師出示圖書,引導(dǎo)幼兒回憶書名后提出看書的要求:仔細(xì)觀察書中以前沒有注意看的地方,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流,介紹自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
(4)教師小結(jié):小女孩的想象可真有意思。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如果可以給你一次機(jī)會,你想下一場怎樣的雨呢?
(5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來,你可以選擇你喜歡的工具來作畫,四人為一組。
2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,保持畫面的干凈。
三、作品展示。
1、請小朋友們把畫夾在繩子上。
2、請你們來說說你喜歡幾號作品?為什么?
四、延伸活動
師幼合作設(shè)計(jì)圖書封面,將作品裝訂成冊,投放到圖書角,供幼兒反復(fù)欣賞。
教學(xué)反思:
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會,滿足了幼兒對玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的下雨天》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合,畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲,學(xué)習(xí)色彩的明度,冷暖,色相對比。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.色彩大拼盤圖一張,
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學(xué)過程:
一.認(rèn)識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?
2.上面有那些顏色?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對比: 如畫雨點(diǎn),我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時 首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍(lán)、 色、黑色)等。
(試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫。)
2.色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些“趣事”?
教學(xué)反思:
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會,滿足了幼兒對玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
10、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
11、大班美術(shù)繪畫《鳥兒滿天飛》教案反思
活動名稱:繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域:大班美術(shù)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動過程:
一、興趣與欣賞,通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評價
1、請幼兒說說自己畫的小鳥
2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品
3教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》
的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說
很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個不停,將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時,鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。
以后,每逢鳳凰生日之時,四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。
活動反思:
本次活動較好的實(shí)現(xiàn)了各個活動目標(biāo),活動中能較好的把握重難點(diǎn),通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評價,老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進(jìn)一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中,使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,老師的語氣有些平淡,今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,及時糾正。