《大班教案《秋天多美好―我們吃的糧食》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《秋天多美好―我們吃的糧食》反思
主題:秋天多美好—我們吃的糧食
1、感受歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲方式,前置副歌學(xué)習(xí),掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲,我來(lái)做老公公,你們做小猴子,我做什么,小猴子也要跟著學(xué)做。(教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作,當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作,當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作)
欣賞后提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別?(引出跳音)
—— 幼兒學(xué)唱。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分)
2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒記住歌詞。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)《秋天多美好》是季節(jié)認(rèn)知中的一個(gè)版塊,秋天囊括了多個(gè)層面的內(nèi)容,在本次活動(dòng)中,我選擇整個(gè)大主題的探索,然而正是這樣的一個(gè)切入方式,導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過(guò)多和不可消化,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程也只是蜻蜓點(diǎn)水,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索,不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于執(zhí)教者來(lái)說(shuō),對(duì)環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來(lái)了極大的困難。
我的課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的:1. 能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天,知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。2. 愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。在活動(dòng)之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西,就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來(lái)了解和認(rèn)識(shí)秋天(幼教sMtxjs.com),從吃的到看的,再到摸到的,再到聞到的,在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上,讓他們探索和思考,奈何內(nèi)容實(shí)在太多,沒(méi)有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿(mǎn)的,以至于每個(gè)大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味,毫無(wú)跌宕起伏的驚喜感,在調(diào)動(dòng)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個(gè)大屏障,不僅我無(wú)法穿越,孩子們也無(wú)法跟進(jìn)。
不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障,在對(duì)教材的解讀上我也存在很多的偏差,就單單是這個(gè)大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒(méi)能橫好的掌握,如果從小的入口切入秋天這個(gè)大環(huán)境,以小見(jiàn)大,感受秋天的某個(gè)方面的美,再遷移式的感受整個(gè)秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇,這樣給了孩子更多的想象和感受的空間,也給了自己一個(gè)更好掌控的局面,對(duì)于整個(gè)教學(xué)思想---發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)講也是一個(gè)很好的平臺(tái)。
所以,日后對(duì)教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思考,多多請(qǐng)教,多多閱讀,這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧,但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式,對(duì)自己來(lái)講,何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。
2、大班科學(xué)教案《豐收的季節(jié)―秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛(ài)惜農(nóng)作物。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線(xiàn)。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?!?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)?!?/p>
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食?!?/p>
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、大班主題教案《秋天多美好―我們吃的糧食》含反思
主題:秋天多美好—我們吃的糧食
1、感受歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲方式,前置副歌學(xué)習(xí),掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲,我來(lái)做老公公,你們做小猴子,我做什么,小猴子也要跟著學(xué)做。(教師和著副歌部分的旋律做動(dòng)作,當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作,當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作)
欣賞后提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首音樂(lè)中哪一段音樂(lè)比較特別?(引出跳音)
—— 幼兒學(xué)唱。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分)
2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒記住歌詞。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)《秋天多美好》是季節(jié)認(rèn)知中的一個(gè)版塊,秋天囊括了多個(gè)層面的內(nèi)容,在本次活動(dòng)中,我選擇整個(gè)大主題的探索,然而正是這樣的一個(gè)切入方式,導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過(guò)多和不可消化,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程也只是蜻蜓點(diǎn)水,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索,不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)于執(zhí)教者來(lái)說(shuō),對(duì)環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來(lái)了極大的困難。
我的課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的:1. 能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天,知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節(jié)。2. 愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。在活動(dòng)之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西,就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來(lái)了解和認(rèn)識(shí)秋天(幼教sMtxjs.com),從吃的到看的,再到摸到的,再到聞到的,在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上,讓他們探索和思考,奈何內(nèi)容實(shí)在太多,沒(méi)有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿(mǎn)的,以至于每個(gè)大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味,毫無(wú)跌宕起伏的驚喜感,在調(diào)動(dòng)孩子們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個(gè)大屏障,不僅我無(wú)法穿越,孩子們也無(wú)法跟進(jìn)。
不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障,在對(duì)教材的解讀上我也存在很多的偏差,就單單是這個(gè)大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒(méi)能橫好的掌握,如果從小的入口切入秋天這個(gè)大環(huán)境,以小見(jiàn)大,感受秋天的某個(gè)方面的美,再遷移式的感受整個(gè)秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇,這樣給了孩子更多的想象和感受的空間,也給了自己一個(gè)更好掌控的局面,對(duì)于整個(gè)教學(xué)思想---發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)講也是一個(gè)很好的平臺(tái)。
所以,日后對(duì)教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思考,多多請(qǐng)教,多多閱讀,這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧,但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必須擯棄的一些方式,對(duì)自己來(lái)講,何嘗不是一次成長(zhǎng)和歷練呢。
4、大班主題教案《熱愛(ài)我們的家園――地球》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
人們的生活水平日益增高,與此同時(shí),一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題也出現(xiàn)了!環(huán)境的污染問(wèn)題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染,亂砍亂伐土地沙漠化,氣候不正常等等。人們的生活環(huán)境面臨著危險(xiǎn)的問(wèn)題!幼兒是未來(lái)環(huán)境的創(chuàng)造者和享有者。培養(yǎng)孩子們從小熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,與地球家園和諧相處的意識(shí)甚是關(guān)鍵。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。希望幼兒能夠初步了解一些有關(guān)地球的知識(shí),從中受益,真正的從“我”做起來(lái)。熱愛(ài)地球,保護(hù)大自然!
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解地球的基本知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),真正的做到從“我”做起來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球,保護(hù)地球的愿望,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):知道地球上的一切都與我們息息相關(guān),我們一定要好好的保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:1.地球在宇宙中的圖片。
2.地球美麗的風(fēng)光圖(如美麗的山,清澈的水,各種植物,動(dòng)物,人等等)。
3.地球?yàn)?zāi)難的圖片(如被污染的河流,亂砍亂伐造成的土地沙漠化,追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物,工廠,汽車(chē)排出的大量廢氣等等)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫(huà)材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
導(dǎo)入:(實(shí)物導(dǎo)入)
教師出示地球儀提問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?你都在什么地方看見(jiàn)過(guò)它?
二. 基本部分
1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中,地球只是一顆很小很小的星體。
2.播放課件——地球美麗的風(fēng)光圖。
(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片提問(wèn):地球上都有什么?地球上的風(fēng)光是什么樣的?美不美麗?
(2)教師小結(jié):地球是一個(gè)非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水,碧綠的山脈,生長(zhǎng)著鮮艷的花朵,各種各樣的植物,還居住著我們?nèi)祟?lèi)和形形色色的動(dòng)物。地球上的一切都與我們息息相關(guān)
(3)人們本應(yīng)和平共處,互相關(guān)心幫助,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)??墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始,這原本美好的一切就這樣應(yīng)為人類(lèi)的貪婪與不注意保護(hù)被破壞了!
3.播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片。
(1)分小組討論觀看此圖片后的想法。把所有幼兒平均分成四組,每組討論一個(gè)問(wèn)題。第1組:大地怎么不綠了?這樣下去會(huì)有怎么樣的結(jié)果?第2組:天空怎么不藍(lán)了?大量的排放廢氣會(huì)對(duì)天空,氣候帶來(lái)什么影響?第3組:河水怎么不清了?這樣浪費(fèi)水資源會(huì)有什么樣的后果?第4組:小動(dòng)物們?cè)趺炊嫉粞蹨I了?人們?nèi)绱藘春莸膶?duì)待它們,它們還會(huì)愿意和我們最朋友嗎?
(2)教師小結(jié)討論結(jié)果:1植物對(duì)人和環(huán)境來(lái)說(shuō)十分的重要,亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化,長(zhǎng)此以往,將會(huì)引來(lái)沙塵暴等災(zāi)難,人們,動(dòng)物和植物都將無(wú)法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣,還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升,暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚(yú)蝦變形中毒,還是水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?lèi),動(dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊ァ?人們大量的捕殺動(dòng)物,造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥(niǎo)造成蟲(chóng)災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。
4.分組討論:要讓大地綠起來(lái),要讓天空藍(lán)起來(lái),要讓江河清起來(lái),要讓動(dòng)物笑起來(lái),要想環(huán)境好起來(lái)我們應(yīng)該怎么做那?
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言。說(shuō)出自己保護(hù)地球的行動(dòng)!如:不摘花,不踐踏草坪,愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),不浪費(fèi)一滴水等等。
5.幼兒作畫(huà)
(1)以“愛(ài)護(hù)地球”為題畫(huà)一幅畫(huà):地球是我們共同的家園,我們只有每個(gè)人都去愛(ài)護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助,需要我們?nèi)ッ阑?,建設(shè)它。今天,請(qǐng)小朋友們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫(huà)出來(lái),讓我們通過(guò)自己的雙手使地球媽媽更加美麗,年輕,漂亮。
(2)教師引導(dǎo)幼兒互相討論:做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的美麗年輕那?
(3)教師小結(jié):人類(lèi)友好的和動(dòng)物們做朋友,不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼,我們不去踐踏它們?;▋好利?,但是是給大家看的我們不摘。節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣等等。
(4)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想為地球做的事。幼兒畫(huà)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分
教師將幼兒的畫(huà)貼在展示墻上,請(qǐng)隔壁班的小朋友們來(lái)觀看。引起大家的共鳴,真正的做到保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。從“我”做起來(lái),共同保護(hù)熱愛(ài)我們的家園——地球。
四.活動(dòng)延伸
美工課《我給小鳥(niǎo)建個(gè)家》
活動(dòng)反思:
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活,還原于生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng),幼兒多動(dòng);教師引導(dǎo),幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí),在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。
5、大班游戲優(yōu)秀教案《美麗的家鄉(xiāng)――安吉》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話(huà)、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng),對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形,本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難,體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn),并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車(chē)、沙漏等
輔助材料:木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)
小汽車(chē)、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn):
你最想搭建安吉哪些美麗的地方?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)
如果你是設(shè)計(jì)師,你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?
小結(jié):安吉確實(shí)美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等,等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋,在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物,也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!
2.介紹新材料
出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
出示新材料(樹(shù)枝、石子、汽車(chē)和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)
(二)幼兒活動(dòng)
1.活動(dòng)前要求:
游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
2.教師指導(dǎo):
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;
關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;
關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng),并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.月及時(shí)性評(píng)價(jià):遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);
2.活動(dòng)后評(píng)價(jià):
在這次游戲活動(dòng)中,你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)
在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?
3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
6、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋天、秋天的雨》含反思
主題目標(biāo):
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)一:美麗的秋天
教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋(píng)果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹(shù)葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二:涼爽的秋雨
教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼:樹(shù)葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》
師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。
師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)
附詩(shī)歌:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門(mén),就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹(shù)的。聽(tīng),桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋(píng)果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢,常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……
教學(xué)反思:
這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
7、大班主題優(yōu)秀教案《人類(lèi)的好朋友――青蛙》含反思
導(dǎo)讀:整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中,能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。
2.了解兩棲動(dòng)物獨(dú)特的生活習(xí)性,知道一些兩棲動(dòng)物的名稱(chēng),感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。
3.
4.
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)我對(duì)教材的理解,我以為教材重點(diǎn)是幫助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。
教材難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。,。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)知道一些兩棲動(dòng)物的名稱(chēng),感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三部分。
第一部分
采用謎語(yǔ)引出課題,引起幼兒思考,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分
1.讓幼兒以小記者的身份進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室采訪,充分體現(xiàn)幼兒主體性。
2.采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切,教師進(jìn)行總結(jié),體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。
3.讓幼兒知道青蛙是人類(lèi)的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,用題紙做練習(xí),進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
第三部分
教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)青蛙。
四、活動(dòng)方法的選用:
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中,能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
五、活動(dòng)反思:
從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我緊緊圍繞新綱要的思想,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),形成合作探究式的師生互動(dòng),使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
朋友一起聽(tīng)音樂(lè)四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,老師問(wèn):誰(shuí)是木頭人?小朋友回答:我是木頭人,同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng),老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲:我最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢?我們?cè)谏钪谐3?梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖,好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人,這樣是非常危險(xiǎn)的,教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
新綱要告訴我們:"培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)"在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候,我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),于是我想到"競(jìng)賽"。大家請(qǐng)看,這是教室場(chǎng)地的示意圖,中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn),里面分別寫(xiě)上"我、最、愛(ài)、運(yùn)、動(dòng)"五個(gè)字,外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開(kāi)始,小朋友和老師一起站在大圈上,聽(tīng)音樂(lè)逆時(shí)針向前跑,音樂(lè)一停,教師問(wèn):誰(shuí)最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng),幼兒一邊回答:我最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng),一邊去搶占五個(gè)圈,每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型,而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每一輪的優(yōu)勝者,到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì),努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的,但安全也是非常重要的,那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了,我新綱要中看到這樣一句話(huà):教師要尊重幼兒主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說(shuō):"你們要注意,不要撞到別人"諸如此類(lèi)的話(huà),我會(huì)用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考,"剛才有個(gè)小朋友告訴我,在占圓圈時(shí),他被別人撞了一下,可疼了,這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?"如果在游戲中碰巧沒(méi)有發(fā)生碰撞事件,我也會(huì)用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子:"小朋友們,在剛才游戲的時(shí)候你有沒(méi)有撞到別人或者是被別人撞到呀?"小朋友都會(huì)說(shuō)沒(méi)有,那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn):你們真棒,這么多人都沒(méi)有撞到,那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式,幼兒會(huì)更愿意積極的思考,來(lái)解答老師的總是,而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全,不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的,特別是在老師提出一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的比較高的要求的時(shí)候,就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求,幼兒努力后要及時(shí)給予肯定,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì),而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō):增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單,其實(shí)其中有許多方面,如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲,再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型,這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺(jué)得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美,而是應(yīng)該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型,如果大家覺(jué)得他們擺得好,就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他們,這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作,還可以嘗試三人或多人合作,于是我想到一個(gè)游戲"找朋友",這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛(ài)的游戲,而且它的伸縮性較大,教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話(huà)自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié),"小朋友們,你們喜歡和同伴一起玩嗎?"孩子們當(dāng)然會(huì)說(shuō)喜歡,這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友,玩一遍后,再提出要找三個(gè)好朋友的要求,然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加,但孩子依然會(huì)樂(lè)此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動(dòng)中,我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè)的元素,這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快,使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了,它留我們的思考并沒(méi)有結(jié)束,我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè)并成功的體驗(yàn),謝謝大家。
8、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn):引出秋天、秋葉)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!
2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))
師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫(huà)視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法)
師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!
操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)
師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船
紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天
風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹(shù)木,知道了樹(shù)木名稱(chēng),形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
9、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》教案秋天主題反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片:秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀賞圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹(shù)葉的圖片, 感受樹(shù)葉的色彩變化
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹(shù)有什么變化?
仔細(xì)看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹(shù)葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹(shù)林的圖片,感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色,秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺(jué)?
這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹(shù)林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺(jué)。
2. 欣賞繪畫(huà)作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的?
樹(shù)葉的色彩有哪些變化?
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫(huà)法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹(shù)林,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?
小結(jié):畫(huà)樹(shù)林時(shí),可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊,非常茂密。
3.幼兒繪畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林,看看畫(huà)紙是什么樣的,樹(shù)林可以畫(huà)在哪里?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
(2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。
4.欣賞作品,交流自己的感受
指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色?你是怎么畫(huà)出來(lái)的?
活動(dòng)反思:
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
10、大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》優(yōu)秀教案秋天主題反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?
“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論,幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌,依次類(lèi)推。
4、朗誦詩(shī)歌。
師:我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師:秋天還有什么顏色?
師示范:蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話(huà)在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見(jiàn)的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。