《大班教案《把我的名字唱出來》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《把我的名字唱出來》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.以快樂的情緒進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2.饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兩張人物卡片(湯米、杰西卡)
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)
教學(xué)過程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1.熟悉A段旋律和歌詞
(1)教師出示卡片(湯米)并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字?你覺得歌里最有趣的地方是哪里?這個(gè)字藏在名字的什么地方?
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)
(2)教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲!
(教師用歌聲來回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律)
2.熟悉B段旋律和歌詞
教師出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲，提問：
湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?
(在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
3.辨別A、B段旋律不同的地方
(通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn))
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱
1.幼兒完整學(xué)唱。
(掌握旋律，學(xué)會(huì)演唱)
2.幼兒分角色進(jìn)行接唱。
(學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱)
三、學(xué)習(xí)填詞演唱
1.把握填詞演唱的要點(diǎn)
a.想一想，自己的名字是幾個(gè)字的?兩個(gè)字該怎么唱?三個(gè)字該怎么唱?
b.再想想，名字最后一個(gè)字是什么字?
(再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
2.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
(讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況)
3.教師示范填詞演唱自己的名字
(既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感)
4.請個(gè)別會(huì)唱的幼兒(兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友)上臺(tái)填詞演唱自己的名字
(交流展示，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機(jī)會(huì)，又便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo))
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
(為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊)
四、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
(幼兒一個(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情)
附歌曲: 《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來 來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
活動(dòng)反思
《把我的名字唱出來》的活動(dòng)通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學(xué)會(huì)正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者──引導(dǎo)幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法;也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴──學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時(shí)，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時(shí)也拉近了師幼之間的距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動(dòng)中幼兒學(xué)地既主動(dòng)也輕松。
此外，本活動(dòng)的教具也是平時(shí)教學(xué)常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡(便于借班教師能叫出及檢驗(yàn)孩子是否唱對(duì)了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略)。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費(fèi)太多的精力，也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。
2、大班音樂課教案《唱唱我的名字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動(dòng)過程：
一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人，她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?
還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢?
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
3、大班教案《把我的名字唱出來》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.以快樂的情緒進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2.饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兩張人物卡片(湯米、杰西卡)
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)
教學(xué)過程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1.熟悉A段旋律和歌詞
(1)教師出示卡片(湯米)并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字?你覺得歌里最有趣的地方是哪里?這個(gè)字藏在名字的什么地方?
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)
(2)教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲!
(教師用歌聲來回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律)
2.熟悉B段旋律和歌詞
教師出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲，提問：
湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?
(在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
3.辨別A、B段旋律不同的地方
(通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn))
二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱
1.幼兒完整學(xué)唱。
(掌握旋律，學(xué)會(huì)演唱)
2.幼兒分角色進(jìn)行接唱。
(學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱)
三、學(xué)習(xí)填詞演唱
1.把握填詞演唱的要點(diǎn)
a.想一想，自己的名字是幾個(gè)字的?兩個(gè)字該怎么唱?三個(gè)字該怎么唱?
b.再想想，名字最后一個(gè)字是什么字?
(再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
2.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
(讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況)
3.教師示范填詞演唱自己的名字
(既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進(jìn)師幼的情感)
4.請個(gè)別會(huì)唱的幼兒(兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友)上臺(tái)填詞演唱自己的名字
(交流展示，既為幼兒提供同伴互學(xué)的機(jī)會(huì)，又便于教師及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時(shí)、重點(diǎn)指導(dǎo))
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
(為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊)
四、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
(幼兒一個(gè)接一個(gè)地用演唱的方式介紹自己的名字將活動(dòng)推向高潮，同時(shí)也大大激發(fā)了孩子的演唱激情)
附歌曲: 《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來 來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
活動(dòng)反思
《把我的名字唱出來》的活動(dòng)通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學(xué)會(huì)正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者──引導(dǎo)幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法;也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴──學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時(shí)，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時(shí)也拉近了師幼之間的距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動(dòng)中幼兒學(xué)地既主動(dòng)也輕松。
此外，本活動(dòng)的教具也是平時(shí)教學(xué)常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡(便于借班教師能叫出及檢驗(yàn)孩子是否唱對(duì)了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略)。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費(fèi)太多的精力，也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。
4、大班音樂課教案《唱唱說說我的名字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
3.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動(dòng)前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議：
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3.探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
反思
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
5、大班優(yōu)秀音樂教案《唱唱我的名字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動(dòng)過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)(創(chuàng)設(shè)情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)
1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?
3. 教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說清歌詞，念準(zhǔn)節(jié)奏)
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處，引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn))唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱)
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵(lì)2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
★活動(dòng)目標(biāo)：
1.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2."快樂大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。
★活動(dòng)過程：
一、唱名介紹，自然導(dǎo)入。
1.教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。(自然導(dǎo)入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn))
2.通過幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))
二、快樂轉(zhuǎn)盤，唱唱你我。
1.幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)演唱，掌握填詞演唱的要點(diǎn))在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2.請個(gè)別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.通過身體動(dòng)作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗(yàn)演唱的快樂。
4."快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來"， (大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)演唱的快樂)
三、說說名字，體會(huì)親情。
通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗(yàn)家人的愛與期望，培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)
四、對(duì)碰游戲，快樂無限。
組織游戲"名字對(duì)對(duì)碰"，感受集體游戲的快樂。
★活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
6、大班音樂教案《唱唱說說我的名字》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
·活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動(dòng)前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對(duì)自己的期望。
·活動(dòng)建議
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3.探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
7、大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案：《把我的名字唱出來》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兩個(gè)人物手偶(湯米、杰西卡)、伴奏音樂。
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場。
1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。
2.互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞
1.熟悉A段旋律和歌詞
(1)教師出示手偶(湯米)并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字?你覺得歌里最有趣的地方是哪里?這個(gè)字藏在名字的什么地方?
(2)教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲!
2.熟悉B段旋律和歌詞
教師出示手偶(杰西卡)并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?(在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
3.辨別A、B段旋律不同的地方(通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn))
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱
1.幼兒完整學(xué)唱。
2.幼兒分角色進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱
1.把握填詞演唱的要點(diǎn)
a.想一想，自己的名字是幾個(gè)字的?兩個(gè)字該怎么唱?三個(gè)字該怎么唱?
b.再想想，名字最后一個(gè)字是什么字?(再次幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不同唱法)
2.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。(讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況)
3.教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。
4.請個(gè)別會(huì)唱的幼兒(兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友)上臺(tái)填詞演唱自己的名字。
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
六、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來
附歌曲:
《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米米米 米米 米米米米 米。來來 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
活動(dòng)反思：
《把我的名字唱出來》的活動(dòng)通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學(xué)會(huì)正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者──引導(dǎo)幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法;也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴──學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時(shí)，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學(xué)唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時(shí)也拉近了師幼之間的距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動(dòng)中幼兒學(xué)地既主動(dòng)也輕松。
此外，本活動(dòng)的教具也是平時(shí)教學(xué)常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡(便于借班教師能叫出及檢驗(yàn)孩子是否唱對(duì)了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略)。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費(fèi)太多的精力，也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。
8、幼兒園大班音樂教案《唱唱我的名字》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請家長協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
(1)教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式，欣賞這段音樂。
(2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化， 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
(3)鼓勵(lì)幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。
(1)教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。
(2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個(gè)別幼兒示范。
(3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
(4)幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。