《大班教案《五彩恐龍蛋》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《五彩恐龍蛋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球，宣紙，炫彩棒，水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
教學(xué)方法：
談話(huà)法 演示法 操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。
出示恐龍圖片
師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀?他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧!
師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳?
幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。
師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀?
幼：白色的。
師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?
(設(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣)
二、示范繪畫(huà)恐龍蛋。
1、出示白色恐龍蛋
師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，老師是怎么做的?
(宣紙蘸水粘到氣球上)
2、出示已畫(huà)好的恐龍蛋向幼兒展示。(恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫(huà))
師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開(kāi)心嗎?可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。
師：你們觀(guān)察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫(huà)這只恐龍蛋。
(分別有多彩格子形狀，美麗的圖畫(huà)，彈簧線(xiàn)豎條，弧形形狀)
師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。
3、繪畫(huà)恐龍蛋。
師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫(huà)上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫(huà)自己喜歡的圖形。
接著出示炫彩棒和水。
師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫(huà)之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫(huà)。
教師示范，每種方式都示范一下。
(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿(mǎn)了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫(huà)的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀(guān)，引起了幼兒濃烈的操作欲望)
三、幼兒操作。
1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫(huà)一下。
講清楚繪畫(huà)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫(huà)之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開(kāi)始操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫(huà)好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)。
3、展示恐龍蛋。
將恐龍蛋掛出了欣賞
師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。)
活動(dòng)延伸：
回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀(guān)摩。
(設(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開(kāi)展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀(guān)摩。)
2、大班美術(shù)教案《恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識(shí);
2、了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性;
3、幼兒能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);
1、重點(diǎn)：能畫(huà)出恐龍的基本形態(tài);
2、難點(diǎn)在于恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性不好掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂(lè)、VCD《一只小老鼠》;
2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒;
3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲：《一只小老鼠》;師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
(二)集體活動(dòng)：
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。
(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音”?
“這是什么?他們生活在哪里?”
(2)教師提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?(沒(méi)有)
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)
教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來(lái)越龐大，后來(lái)它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的!現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來(lái)恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代!
2、欣賞“恐龍”掛圖，觀(guān)察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性。
(1)師：“你喜歡那種恐龍?”
(2)教師講述恐龍的種類(lèi);
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征;
(4)觀(guān)看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
(5)師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
3、欣賞示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
(1)幼兒欣賞范畫(huà)，想一想自己心目中恐龍的形象;
(2)知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;
4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);
(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容;
(3)教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異;
5、作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。
教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)!
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍)還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動(dòng)延伸：
1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來(lái)?
2、制作恐龍：把幼兒分成三組：(1)組：用手工紙折恐龍;(2)組：用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：
3、開(kāi)展恐龍展覽會(huì)：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動(dòng)反思：
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分，先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀(guān)察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，已經(jīng)掌握了繪畫(huà)技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來(lái)，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn)，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的信心。
不足之處：
1、在范畫(huà)展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái);
3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫(huà)過(guò)程中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)，這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 為此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!
3、大班教案《恐龍》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。
5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友你們知道恐龍嗎?
2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。
二、觀(guān)察感知不同恐龍的外形特征
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說(shuō)出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍?
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍?怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征?比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)
三、幼兒大膽作畫(huà)
1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?
3. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力?？铸埉?huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?
2. 請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。
4、大班教案《恐龍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
Ppt、圖示
【活動(dòng)流程】
一、討論恐龍的滅絕原因。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。
提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?
(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來(lái)交流即可)
二、整理恐龍滅絕的可能原因。
你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問(wèn)，或表示認(rèn)同)
三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)
【活動(dòng)反思】
恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說(shuō)出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。
5、大班教案《制作恐龍蛋》
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過(guò)程。
2、在制作恐龍蛋的過(guò)程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識(shí)及合作能力。
3、提高幼兒的粘貼、團(tuán)、握等手部技能。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的恐龍蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥(niǎo)蛋等。
2、參觀(guān)恐龍展時(shí)，拍下的恐龍蛋的照片。
3、廢舊報(bào)紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋，并說(shuō)出它們的特征。
幼兒：①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。
?、谖夷玫氖蛆g鶉蛋，它很小，因?yàn)轾g鶉就很小，所以它的蛋也很小。
③我拿的是駝鳥(niǎo)蛋，它的個(gè)很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。
?、芪沂占氖区喌?，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。
2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。
提問(wèn)：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的?
幼兒：①恐龍蛋很大，比駝鳥(niǎo)蛋還大。
?、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。
?、劭铸埖暗耐饷媸枪饣摹?/p>
3、幼兒可以觀(guān)看在參觀(guān)恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。
4、思考，提問(wèn)：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋?
5、幼兒分組制作恐龍蛋(在教師的引導(dǎo)下)。
?、儆械挠變喊褕?bào)紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。
?、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來(lái)，外面用紙漿包好。
③有的幼兒把皺紋紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用紙漿包好。
?、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再用膠泥把紙團(tuán)包起來(lái)。
幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每?jī)扇齻€(gè)人一組，有團(tuán)的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細(xì)致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強(qiáng)。
6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。
提問(wèn)：你們是用什么方法制作的恐龍蛋?
幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開(kāi)了;外面是用紙漿包起來(lái)的，因?yàn)榭铸埖笆前咨摹?/p>
幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報(bào)紙才粘起來(lái)的。外面用的是膠泥。
提問(wèn)：為什么沒(méi)有幼兒用沙土來(lái)制作恐龍蛋。
6、大班教案《五彩恐龍蛋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作愉悅的心情。
2、學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的五彩恐龍蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球，宣紙，炫彩棒，水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用炫彩版蘸水進(jìn)行多形式化的繪畫(huà)，畫(huà)面美觀(guān)整潔。
教學(xué)方法：
談話(huà)法 演示法 操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，故事方式引出恐龍蛋。
出示恐龍圖片
師：今天啊我們迎來(lái)了一個(gè)新朋友。他是誰(shuí)呀?他的名字啊叫做奇奇，我們想它打個(gè)招呼吧!
師：有一天啊，它認(rèn)識(shí)了另外一只恐龍拉拉，他們決定生活在一起，過(guò)了不久，你猜他們?cè)趺戳?
幼兒猜測(cè)結(jié)果，出示恐龍蛋圖片。
師：他們啊生出了一個(gè)恐龍蛋，你們瞧，恐龍蛋是什么顏色的呀?
幼：白色的。
師：那奇奇和拉拉是怎么想的呀?
(設(shè)計(jì)意圖：用故事，圖片的形式引起幼兒的興趣)
二、示范繪畫(huà)恐龍蛋。
1、出示白色恐龍蛋
師：這是老師制作的恐龍蛋，請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，老師是怎么做的?
(宣紙蘸水粘到氣球上)
2、出示已畫(huà)好的恐龍蛋向幼兒展示。(恐龍蛋的四面分別用不同的方式繪畫(huà))
師：恐龍蛋是這個(gè)顏色，你覺(jué)得奇奇和拉拉開(kāi)心嗎?可是，老師想出了一個(gè)好辦法，你們看。
師：你們觀(guān)察一下，老師用了多少種方法來(lái)繪畫(huà)這只恐龍蛋。
(分別有多彩格子形狀，美麗的圖畫(huà)，彈簧線(xiàn)豎條，弧形形狀)
師：你們說(shuō)得真棒，接下來(lái)請(qǐng)你們睜大小眼睛看看老師是怎么制作這個(gè)美麗的恐龍蛋的。
3、繪畫(huà)恐龍蛋。
師：我們現(xiàn)在恐龍蛋上輕輕地用鉛筆或者水筆畫(huà)上我們喜歡的圖案，可以用老師的方法，也可以畫(huà)自己喜歡的圖形。
接著出示炫彩棒和水。
師：再選擇我們喜歡的顏色，在畫(huà)之前，先讓蠟筆寶寶喝一口水，然后再畫(huà)。
教師示范，每種方式都示范一下。
(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物充滿(mǎn)了好奇心，利用炫彩棒蘸水繪畫(huà)的方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，操作起來(lái)又方便又美觀(guān)，引起了幼兒濃烈的操作欲望)
三、幼兒操作。
1、師：看到這么漂亮的恐龍蛋，你們是不是都想快到嘗試畫(huà)一下。
講清楚繪畫(huà)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在畫(huà)之前讓蠟筆寶寶先喝水，讓兩個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)恐龍蛋之后，幼兒開(kāi)始操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在指導(dǎo)中，提出幼兒蠟筆寶寶需要喝水才能工作，在涂色之前先要畫(huà)好自己想要的圖案。并指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)。
3、展示恐龍蛋。
將恐龍蛋掛出了欣賞
師：你們的恐龍蛋可真漂亮，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在操作時(shí)容易按照自己的意愿去操作，因此在操作過(guò)程中，教師需要不斷地提醒幼兒操作方式，以達(dá)到理想的效果。)
活動(dòng)延伸：
回教室設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍博物館，并將恐龍蛋放在博物館內(nèi)，供小朋友們觀(guān)摩。
(設(shè)計(jì)意圖：本主題為《動(dòng)物王國(guó)》，幼兒對(duì)恐龍尤其感興趣，因此我們班開(kāi)展了恐龍博物館來(lái)供幼兒觀(guān)摩。)
7、大班教案《五彩豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在感知各種豆類(lèi)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作。
4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、 增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類(lèi)的特征及用途
活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每張桌子放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類(lèi)豆子(綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……)
3、相關(guān)豆類(lèi)食品
4、一幅貼好的豆寶寶作品。
活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、 激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐。
請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、 自由探索
(1)、師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)
(2)、師：除了你們桌上的豆寶寶，老師今天還給你們帶來(lái)了幾種豆寶寶，小朋友么看看它們又長(zhǎng)什么樣?(教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)名字和樣子)
(3)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?(幼兒相互討論)
(4)、師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就看看到底有些什么食物，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流，教師指導(dǎo))
3、 交流討論
(1)、師：你們?cè)诶蠋熓稚峡吹搅耸裁?是由哪種豆寶寶做成的?我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的;
(2)除了這些東西以外，小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢?(老師和幼兒一起討論)
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。
(2)、師：除了這些豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?
幼：青豆、黑豆、……
4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：
(1)、師：看老師手里的貼圖，是用什么貼成的?
(2)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢!請(qǐng)你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)擺一幅自己喜歡的圖畫(huà)?小朋友們可以一起討論拼什么?用什么豆(一種或多種) (3)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)延伸
小朋友們回家之后再找找還有什么豆寶寶?并且可以做出什么食物來(lái)?可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢圆橘Y料。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，能根據(jù)聲音辨別不同種類(lèi)的種子。：在活動(dòng)中，教師是觀(guān)察者、傾聽(tīng)者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫(huà)的過(guò)程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫(huà)，老師讓小朋友們分別評(píng)價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評(píng)價(jià)時(shí)就說(shuō)了這樣的話(huà)：他的房子不像，都沒(méi)有門(mén)和窗，她的五角星不像，只有四個(gè)角，等等。而被評(píng)價(jià)為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的評(píng)價(jià)?他們這樣評(píng)價(jià)我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯(cuò)了。大班孩子的思維是直觀(guān)而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。
8、大班體育教案《五彩圈》
適合年級(jí)：
大中小班皆可
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
制作方法：
用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。
3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。
雙人玩法：
1、拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。
2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。
2、鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行