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        大班教案《精衛(wèi)填?！?/h1>

        
2022-05-02 10:06:02
分類：幼兒園大班教案


        

        



        

        

        《大班教案《精衛(wèi)填海》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        大班教案《精衛(wèi)填?！?></p>
<h3>1、大班教案《精衛(wèi)填?！?/h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>　　1.在看看、聽聽、說說、演演的過程中理解故事內(nèi)容。</p><p>　　2.知道精衛(wèi)鳥的由來，能用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)大海和精衛(wèi)不同的角色形象，感受精衛(wèi)鳥不怕辛苦、堅持不懈的精神。</p><p>　　3.樂意在集體面前表達(dá)自己堅持不懈做過的事情。</p><p>　　4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。</p><p>　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>　　PPT課件，故事錄音。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣</p><p>　　師：在蔚藍(lán)的大海上，有一只小鳥，它從哪來?它在大海上飛來飛去干什么?</p><p>　　(引導(dǎo)幼兒猜測)</p><p>　　師：我們一起來聽一個故事。</p><p>　　(二)看PPT課件學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容</p><p>　　1.欣賞故事第一段，了解精衛(wèi)鳥的由來</p><p>　　師：故事的名字叫什么?精衛(wèi)是誰?它從哪來的?</p><p>　　師：看到精衛(wèi)鳥每天飛這么遠(yuǎn)去銜石頭和樹枝填海，你想對它說什么?</p><p>　　2.欣賞第二段，理解大海和精衛(wèi)鳥的對話</p><p>　　師：大海是怎么說的?</p><p>　　師：大海為什么嘲笑精衛(wèi)?誰來用嘲笑的語氣學(xué)一學(xué)大海說話?(鼓勵幼兒說出“嘲笑”的語氣)</p><p>　　師：精衛(wèi)鳥聽了大海的嘲笑有沒有停下來?對，它繼續(xù)這樣做著，它怎樣對大海說的?</p><p>　　師：精衛(wèi)說出這樣的話說明它很堅定、自信，我們也來用精衛(wèi)這種堅定自信的語氣說說看!(鼓勵幼兒用堅定的語氣自信地說)</p><p>　　師：請男孩子來做大海，女孩子來做精衛(wèi)，我們來說說看!(交換角色說一次)</p><p>　　3.理解故事中精衛(wèi)的堅持不懈</p><p>　　師：精衛(wèi)每天早起飛去銜石填海，都來不及喘上一口氣，它這樣做累嗎?會厭煩嗎?(引導(dǎo)幼兒體驗精衛(wèi)銜石填海的辛苦)</p><p>　　師：可是精衛(wèi)鳥為了能把大海填平，它有沒有因為累或厭煩而放棄呢?</p><p>　　師：誰能用一個詞來形容精衛(wèi)鳥的這種精神?</p><p>　　師：是的，它日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不停息，明明知道很難實現(xiàn)還要堅持去做，這就叫“堅持不懈”。</p><p>　　(三)遷移經(jīng)驗，說說自己堅持做過哪些事情</p><p>　　師：你平時做事情會堅持嗎?你做過什么事情是像精衛(wèi)這樣堅持不懈的?(請個別幼兒來說自己堅持做的事情)</p><p>　　師：把自己堅持做過的事情講給聽課的老師聽一聽!(幼兒下去講)</p><p>　　師：有一句話叫“堅持到底就是勝利”，如果你們做任何事情都能像精衛(wèi)鳥這樣堅持，相信一定能夠取得最后的勝利!</p><p>　　(四)完整講述故事，結(jié)束活動</p><p>　　師：讓我們回去把這個《精衛(wèi)填?！返墓适轮v給更多人聽，讓他們也知道堅持到底就是勝利的道理，好嗎?</p><p><strong>附改編故事：《精衛(wèi)填?！?/strong></p><p>　　相傳太陽神炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。她特別喜歡大海，經(jīng)常到大海里去游泳，海里的大魚小魚都羨慕她長得美。有一次，當(dāng)她玩得正開心時，忽然一陣大風(fēng)吹來，一排排的浪花洶涌而來，一個巨浪一下就把她淹沒了。女娃的靈魂化成了一只鳥，名字叫精衛(wèi)，精衛(wèi)痛恨這片大海奪去了她的生命，它決心想把這片海填平。每天一大早，精衛(wèi)鳥就飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山上，用嘴銜小石頭或小樹枝，然后飛呀飛飛到大海上，投下小石頭或小樹枝，來不及喘上一口氣就繼續(xù)去銜小石頭和小樹枝了。</p><p>　　大海看到了嘲笑它說：“你想用這些小石頭或小樹枝把我填平嗎?哈哈，那是不可能的!”精衛(wèi)鳥不聽它的嘲笑繼續(xù)這樣做著，它對大海說：“哪怕是干上一千年，一萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平!”精衛(wèi)飛翔著、鳴叫著，離開大海，又飛回山上去銜石子和樹枝。她銜呀，扔呀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不停息。</p><p>　　后來，精衛(wèi)生出許多小鳥，小精衛(wèi)和它們的媽媽一樣，去銜石填海。直到今天，它們還在大海上做著這樣的工作。</p><h3>2、大班優(yōu)秀主題教案《我上大班了》</h3><p><strong>主題名稱</strong></p><p>：我上大班啦!</p><p><strong>主題來源</strong></p><p>　　開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。</p><p><strong>主要教育教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。</p><p>　　2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。</p><p>　　3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。</p><p>　　4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。</p><p>　　5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。</p><p>　　6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。</p><p>　　7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。</p><p><strong>主題知識網(wǎng)絡(luò)</strong></p><p>　　快樂的暑假</p><p>　　慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)</p><p>　　怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐</p><p>　　爭做值日生</p><p><strong>八大智慧網(wǎng)絡(luò)</strong></p><p>　　1、語言智慧</p><p>　　1談話：我們的新教室、快樂的暑假</p><p>　　2詩歌：我是大班的小朋友</p><p>　　3故事：小貓釣魚</p><p>　　4復(fù)述：小貓釣魚</p><p>　　5幼兒英語</p><p>　　2、自我認(rèn)識智慧</p><p>　　1慶祝教師節(jié)</p><p>　　2中秋家家樂</p><p>　　3、人際關(guān)系智慧</p><p>　　1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐</p><p>　　2給弟弟妹妹送禮物</p><p>　　4、數(shù)理邏輯智慧</p><p>　　1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;</p><p>　　5圖形的三級分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類</p><p>　　5、音樂智慧</p><p>　　奧爾夫音樂教育</p><p>　　6、空間智慧</p><p>　　手工：送給弟弟妹妹的禮物</p><p>　　7、身體運動智慧</p><p>　　學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲</p><p><strong>主要活動內(nèi)容和過程</strong></p><p>　　活動一：我是大班的小朋友</p><p>　　活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!</p><p>　　活動二：給弟弟妹妹送禮物</p><p>　　孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!</p><p>　　小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!</p><p>　　活動中，孩子們先進(jìn)行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長大了!</p><p>　　活動三：慶祝教師節(jié)</p><p>　　活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。</p><p><strong>活動小結(jié)</strong></p><p>　　通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好!活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。</p><h3>3、大班教案《精衛(wèi)填海》</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>　　1.在看看、聽聽、說說、演演的過程中理解故事內(nèi)容。</p><p>　　2.知道精衛(wèi)鳥的由來，能用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)大海和精衛(wèi)不同的角色形象，感受精衛(wèi)鳥不怕辛苦、堅持不懈的精神。</p><p>　　3.樂意在集體面前表達(dá)自己堅持不懈做過的事情。</p><p>　　4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。</p><p>　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>　　PPT課件，故事錄音。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣</p><p>　　師：在蔚藍(lán)的大海上，有一只小鳥，它從哪來?它在大海上飛來飛去干什么?</p><p>　　(引導(dǎo)幼兒猜測)</p><p>　　師：我們一起來聽一個故事。</p><p>　　(二)看PPT課件學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容</p><p>　　1.欣賞故事第一段，了解精衛(wèi)鳥的由來</p><p>　　師：故事的名字叫什么?精衛(wèi)是誰?它從哪來的?</p><p>　　師：看到精衛(wèi)鳥每天飛這么遠(yuǎn)去銜石頭和樹枝填海，你想對它說什么?</p><p>　　2.欣賞第二段，理解大海和精衛(wèi)鳥的對話</p><p>　　師：大海是怎么說的?</p><p>　　師：大海為什么嘲笑精衛(wèi)?誰來用嘲笑的語氣學(xué)一學(xué)大海說話?(鼓勵幼兒說出“嘲笑”的語氣)</p><p>　　師：精衛(wèi)鳥聽了大海的嘲笑有沒有停下來?對，它繼續(xù)這樣做著，它怎樣對大海說的?</p><p>　　師：精衛(wèi)說出這樣的話說明它很堅定、自信，我們也來用精衛(wèi)這種堅定自信的語氣說說看!(鼓勵幼兒用堅定的語氣自信地說)</p><p>　　師：請男孩子來做大海，女孩子來做精衛(wèi)，我們來說說看!(交換角色說一次)</p><p>　　3.理解故事中精衛(wèi)的堅持不懈</p><p>　　師：精衛(wèi)每天早起飛去銜石填海，都來不及喘上一口氣，它這樣做累嗎?會厭煩嗎?(引導(dǎo)幼兒體驗精衛(wèi)銜石填海的辛苦)</p><p>　　師：可是精衛(wèi)鳥為了能把大海填平，它有沒有因為累或厭煩而放棄呢?</p><p>　　師：誰能用一個詞來形容精衛(wèi)鳥的這種精神?</p><p>　　師：是的，它日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不停息，明明知道很難實現(xiàn)還要堅持去做，這就叫“堅持不懈”。</p><p>　　(三)遷移經(jīng)驗，說說自己堅持做過哪些事情</p><p>　　師：你平時做事情會堅持嗎?你做過什么事情是像精衛(wèi)這樣堅持不懈的?(請個別幼兒來說自己堅持做的事情)</p><p>　　師：把自己堅持做過的事情講給聽課的老師聽一聽!(幼兒下去講)</p><p>　　師：有一句話叫“堅持到底就是勝利”，如果你們做任何事情都能像精衛(wèi)鳥這樣堅持，相信一定能夠取得最后的勝利!</p><p>　　(四)完整講述故事，結(jié)束活動</p><p>　　師：讓我們回去把這個《精衛(wèi)填海》的故事講給更多人聽，讓他們也知道堅持到底就是勝利的道理，好嗎?</p><p><strong>附改編故事：《精衛(wèi)填?！?/strong></p><p>　　相傳太陽神炎帝有一個小女兒，名字叫女娃。她特別喜歡大海，經(jīng)常到大海里去游泳，海里的大魚小魚都羨慕她長得美。有一次，當(dāng)她玩得正開心時，忽然一陣大風(fēng)吹來，一排排的浪花洶涌而來，一個巨浪一下就把她淹沒了。女娃的靈魂化成了一只鳥，名字叫精衛(wèi)，精衛(wèi)痛恨這片大海奪去了她的生命，它決心想把這片海填平。每天一大早，精衛(wèi)鳥就飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山上，用嘴銜小石頭或小樹枝，然后飛呀飛飛到大海上，投下小石頭或小樹枝，來不及喘上一口氣就繼續(xù)去銜小石頭和小樹枝了。</p><p>　　大海看到了嘲笑它說：“你想用這些小石頭或小樹枝把我填平嗎?哈哈，那是不可能的!”精衛(wèi)鳥不聽它的嘲笑繼續(xù)這樣做著，它對大海說：“哪怕是干上一千年，一萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平!”精衛(wèi)飛翔著、鳴叫著，離開大海，又飛回山上去銜石子和樹枝。她銜呀，扔呀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不停息。</p><p>　　后來，精衛(wèi)生出許多小鳥，小精衛(wèi)和它們的媽媽一樣，去銜石填海。直到今天，它們還在大海上做著這樣的工作。</p><h3>4、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思</h3><p>　　通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。</p><p>　　設(shè)計意圖：</p><p>　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。</p><p>　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。</p><p>　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。</p><p>　　重點難點：</p><p>　　活動重點：三人跳繩的技巧。</p><p>　　活動難點：小組合作進(jìn)行三人跳繩。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂</p><p>　　2.知識準(zhǔn)備：會雙腳跳繩</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、熱身運動</p><p>　　1.師生問好，集合整隊。</p><p>　　2.熱身律動:我們一起動起來。</p><p>　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。</p><p>　　1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?</p><p>　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。</p><p>　　2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。</p><p>　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。</p><p>　　3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。</p><p>　　(1)甩繩方法</p><p>　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。</p><p>　　(2)跳繩方法</p><p>　　站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。</p><p>　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。</p><p>　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。</p><p>　　三、游戲:跳繩大擂臺</p><p>　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。</p><p>　　2.我和老師比一比。</p><p>　　四、放松活動</p><p>　　1.我的老師真厲害。</p><p>　　2.師生評議，共同小結(jié)。</p><p>　　3.放松音樂律動。</p><p>　　4.收拾整理。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。</p><p>　　根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。</p><p>　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準(zhǔn)備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。</p><p>　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)。活動中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。</p><p>　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。</p><p>　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。</p><p>　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!</p><p>　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!</p><h3>5、大班《汪汪隊立大功》大班數(shù)學(xué)教案</h3><p>　　在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置，能夠在實際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來的樂趣。</p><p>　　設(shè)計意圖</p><p>　　在生活中，要闡述一件物品的位置時，很多時候都離不開序數(shù)的幫助。而我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)教師請小朋友說出自己看到的物品時，都喜歡用手指指給老師看，而不能熟練的使用序數(shù)告訴老師，自己看見的是第幾個物品，頭腦中缺乏對于序數(shù)的概念與運用，所以我設(shè)計了此項活動，旨在讓孩子在游戲的情境與實際生活能夠運用序數(shù)，感受序數(shù)的作用與數(shù)學(xué)的樂趣。</p><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1.在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置</p><p>　　2.能夠在實際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來的樂趣</p><p>　　重點難點</p><p>　　重點：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置</p><p>　　難點:在實際情境中使用序數(shù)</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，14個裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖</p><p>　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個”的意義</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　1.播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場</p><p>　　2.談話引出話題，引起幼兒興趣</p><p>　　師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎?汪汪隊里有誰?有幾只狗狗，他們叫什么?(幼兒回答：萊德隊長，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎?看，是誰來迎接我們了!(PPT出示萊德隊長)</p><p>　　二、基礎(chǔ)部分</p><p>　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性</p><p>　　1.美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點數(shù)序數(shù)</p><p>　　師：萊德隊長現(xiàn)在在哪里啊?(幼兒回答：廚房)現(xiàn)在萊德隊長要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來幫忙嗎(幼兒回答：愿意)</p><p>　　師：現(xiàn)在有幾碗狗糧(7碗)，說明有幾只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么</p><p>　　PPT出示 3</p><p>　　師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒理解符號 的意義。</p><p>　　PPT呈現(xiàn) 2</p><p>　　師：阿奇想吃 2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物</p><p>　　小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù)， 代表從右往左數(shù)， 代表從左往右數(shù)</p><p>　　幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物( 7 ， 4 ， 3 ， 2，</p><p>　　1 )</p><p>　　2 .快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點數(shù)序數(shù)</p><p>　　師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎?</p><p>　　PPT出示 2</p><p>　　師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思</p><p>　　師：教師引導(dǎo)幼兒猜測 2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個柜子</p><p>　　PPT出示 3</p><p>　　師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個柜子</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒猜測 3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個柜子</p><p>　　小結(jié):在上下方向也可以使用序數(shù)， 代表從下往上點數(shù)， 代表從上往下數(shù)</p><p>　　幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞( 1， 6， 4， 3， 7)</p><p>　　(二)操作活動：零件收納大作戰(zhàn)</p><p>　　師：灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎?</p><p>　　師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層(7層)，每層里面可以放幾個零件(7個)</p><p>　　師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎?</p><p>　　幼兒猜測圖片上符號和數(shù)字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2--3次</p><p>　　小結(jié)：要先根據(jù) 確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù) 確定第幾列。</p><p>　　工具箱： 操作圖：</p><p>　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)</p><p>　　展示并點評幼兒的操作</p><p>　　三、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運用序數(shù)</p><p>　　師：萊德隊長感謝我們小朋友今天的幫助，給每個小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，不過需要通過萊德隊長的考驗才能拿到禮物。</p><p>　　在地面上擺放14個紙盒，里面裝有小禮物</p><p>　　擺放示意圖：</p><p>　　師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。(例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個盒子那里;從小櫟拿出發(fā)，走到第四個格子那里)</p><p>　　教師引導(dǎo)孩子逐一上臺按提示領(lǐng)取禮物。</p><p>　　提示示意圖：</p><p>　　活動總結(jié)</p><p>　　首先在活動過程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時在對序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點評環(huán)節(jié)時過于簡單，沒有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。</p><p>　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!</p><h3>6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思</h3><p>　　活動名稱：</p><p>　　看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)</p><p>　　活動背景：</p><p>　　本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。</p><p>　　2、感受健康牙齒帶來的有益之處。</p><p>　　3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。</p><p>　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。</p><p>　　活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。</p><p>　　活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。</p><p>　　利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。</p><p>　　活動準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏</p><p>　　活動過程設(shè)計</p><p>　　一、導(dǎo)入活動</p><p>　　教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?</p><p>　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。</p><p>　　天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。</p><p>　　——牙齒</p><p>　　(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)</p><p>　　二、基本活動：</p><p>　　1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》</p><p>　　(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)</p><p>　　2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。</p><p>　　教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。</p><p>　　3、蛀牙有哪些危害。</p><p>　　(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)</p><p>　　4、為什么會得蛀牙?</p><p>　　(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)</p><p>　　5、如何預(yù)防蛀牙?</p><p>　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)</p><p>　　6、牙齒有什么作用?</p><p>　　(咀嚼，發(fā)音，美觀。)</p><p>　　三、結(jié)束活動</p><p>　　教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?</p><p>　　教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?</p><p>　　(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)</p><p>　　活動延伸設(shè)計</p><p>　　小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。</p><p>　　2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。</p><p>　　3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。</p><p>　　4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。</p><h3>7、幼兒園大班語言教案詩歌《我升大班了》</h3><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1.學(xué)說詩歌，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)身邊的弟弟、妹妹。</p><p>　　2. 掌握詩歌內(nèi)容， 能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　3. 萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感， 體驗幫助別人的快樂心情。</p><p>　　4. 通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。</p><p>　　5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p>　　活動準(zhǔn)備:</p><p>　　1. 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件</p><p>　　1 、“ 幼兒學(xué)習(xí)資料” — 《我長大了》。</p><p>　　2. 提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。</p><p>　　活動建議:</p><p>　　1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片， 引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情， 激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。</p><p>　　提問： 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?</p><p>　　小結(jié)： 弟弟、妹妹年齡小， 離開爸爸、媽媽來到幼兒園， 難免害怕和難過， 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。</p><p>　　2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容， 引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。</p><p>　　( 1) 結(jié)合課件、錄音， 引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。</p><p>　　提問： 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應(yīng)該怎樣幫助他們?</p><p>　　根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行講述，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。</p><p>　　( 2) 結(jié)合《我長大了》第 2- 3 頁， 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌， 選擇自己喜歡的內(nèi)容， 用恰當(dāng)?shù)那楦?、語氣朗通。</p><p>　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?</p><p>　　( 3) 請個別幼兒分享， 引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。</p><p>　　3. 引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌， 著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。</p><p>　　( 1) 教師完整朗通詩歌。</p><p>　　( 2) 教師說旁白， 幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進(jìn)行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。</p><p>　　( 3) 幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。</p><p>　　( 4) 幼兒個別或分組邊表演邊朗通， 相互展示、分享。</p><p>　　4. 帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌， 將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中。活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結(jié)合生活實踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。</p><p>　　附詩歌： 《我是大班 兒童》</p><p>　　開學(xué)了， 我快快活活， 走向可愛的幼兒園。去年， 我還是中班的兒童。</p><p>　　現(xiàn)在， 我升到了大班。</p><p>　　中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋帶開了嗎?</p><p>　　來， 我?guī)湍阆瞪稀?小妹妹， 跌疼了嗎? 來! 我扶你起來。</p><p>　　有一個新來的小弟弟， 媽媽上班時間已到， 他不放媽媽走， 又是哭， 又是鬧。</p><p>　　我給她講了一個故事， 他乖乖的聽著， 還咯咯地笑。從現(xiàn)在起， 我就是大班的兒童。</p><p>　　我們幫助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 這有多么光榮。</p><h3>8、幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案設(shè)計</h3><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1.學(xué)說詩歌，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)身邊的弟弟、妹妹。</p><p>　　2. 掌握詩歌內(nèi)容， 能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　3. 萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感， 體驗幫助別人的快樂心情。</p><p>　　4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。</p><p>　　5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。</p><p>　　活動準(zhǔn)備：</p><p>　　1. 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》</p><p>　　課件 1 、“ 幼兒學(xué)習(xí)資料” — 《我長大了》。</p><p>　　2. 提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。</p><p>　　活動建議：</p><p>　　1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片， 引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情， 激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。</p><p>　　提問： 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?</p><p>　　小結(jié)： 弟弟、妹妹年齡小， 離開爸爸、媽媽來到幼兒園， 難免害怕和難過， 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。</p><p>　　2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容， 引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。</p><p>　　( 1) 結(jié)合課件、錄音， 引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。</p><p>　　提問： 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應(yīng)該怎樣幫助他們?</p><p>　　根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行講述，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。</p><p>　　( 2) 結(jié)合《我長大了》第 2- 3 頁， 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌， 選擇自己喜歡的內(nèi)容， 用恰當(dāng)?shù)那楦小⒄Z氣朗通。</p><p>　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?</p><p>　　( 3) 請個別幼兒分享， 引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。</p><p>　　3. 引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌， 著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。</p><p>　　( 1) 教師完整朗通詩歌。</p><p>　　( 2) 教師說旁白， 幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進(jìn)行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。</p><p>　　( 3) 幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。</p><p>　　( 4) 幼兒個別或分組邊表演邊朗通， 相互展示、分享。</p><p>　　4. 帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌， 將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中?；顒友由欤喝粘Ｉ钪虚_展大帶小的活動，結(jié)合生活實踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。</p><p>　　附詩歌： 《我是大班 兒童》</p><p>　　開學(xué)了， 我快快活活， 走向可愛的幼兒園。去年， 我還是中班的兒童。</p><p>　　現(xiàn)在， 我升到了大班。</p><p>　　中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋帶開了嗎? 來， 我?guī)湍阆瞪稀?小妹妹， 跌疼了嗎? 來! 我扶你起來。</p><p>　　有一個新來的小弟弟， 媽媽上班時間已到， 他不放媽媽走， 又是哭， 又是鬧。</p><p>　　我給她講了一個故事， 他乖乖的聽著， 還咯咯地笑。從現(xiàn)在起， 我就是大班的兒童。</p><p>　　我們幫助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 這有多么光榮。</p><h3>9、大班科學(xué)活動《神奇的紙圈》大班教案</h3><p>　　在活動中讓幼兒知道紙有兩個面及面的范圍分界; 認(rèn)識莫比烏斯圈，了解其特點，知道如何驗證只有一個面;能思路清晰地按步驟實驗，感受科學(xué)實驗的神奇，有崇尚科學(xué)的情感。</p><p>　　設(shè)計意圖</p><p>　　紙在生活中是十分常見的的物品，對于紙的了解和使用幼兒已非常熟悉了。《指南》明確提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見物品，通過觀察、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗，將身邊的事務(wù)和常見現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對象和內(nèi)容，讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的，但是有沒有只有一個面的紙或者如何讓一張紙變成一個面，幼兒是難以想象的。本次活動就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個面的紙，感受科學(xué)的神奇與樂趣。</p><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1. 知道紙有兩個面及面的范圍分界;</p><p>　　2. 認(rèn)識莫比烏斯圈，了解其特點，知道如何驗證只有一個面;</p><p>　　3.能思路清晰地按步驟實驗，感受科學(xué)實驗的神奇，有崇尚科學(xué)的情感。</p><p>　　重點難點</p><p>　　重點：知道一個面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點和驗證方法。</p><p>　　解決措施：活動開始時用一張常見的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣，知道筆只能在紙的一個面畫線(筆尖不可離開紙面)。通過驗證并與普通紙圈作對比知道莫比烏斯圈只有一個面。</p><p>　　難點：莫比烏斯圈的制作及對其一面的認(rèn)識與理解。</p><p>　　解決措施：先制作普通紙圈，再通過觀察和聽老師講解制作好莫比烏斯圈，對莫比烏斯圈有初步的印象，最后在老師的提示下完成制作。</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　材料：寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色)，剪刀，雙面膠，馬克筆</p><p>　　幼兒：大班幼兒具備了本實驗所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力，能夠由一個現(xiàn)象推理證明得出一個結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽并根據(jù)要求或提示動手操作。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、認(rèn)識紙的面和邊</p><p>　　1.觀察并說明紙的特征</p><p>　　師：“請大家觀察紙帶有什么特點嗎?它有幾條邊緣?幾個面?”</p><p>　　2.提出問題并請幼兒嘗試</p><p>　　師：“用一條線從一面畫到另一面，但是筆尖不能離開紙，你怎么畫呢?”</p><p>　　師：“是不是每一條線都經(jīng)過了紙的邊緣?有沒有什么辦法讓它不經(jīng)過呢?”</p><p>　　小結(jié)：紙有不同顏色的兩個面，剛才我們畫過了從一面到另一面必須要經(jīng)過一條邊。</p><p>　　二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方，并找出問題</p><p>　　1. 將紙帶粘貼成圈</p><p>　　幼兒操作將紙帶粘成圈</p><p>　　師：“請用剛才畫線的方法在紙圈上試一下，筆尖不經(jīng)過邊緣一直畫會出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個面上有線條?”</p><p>　　師：“老師也來試一下我的紙圈，看看是什么結(jié)果?”</p><p>　　小結(jié)：在筆尖不經(jīng)過邊緣和不離開紙面的情況下沿紙帶劃線，線條的起點和終點剛好遇到一起了，形成了一個圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。</p><p>　　2.大膽猜測并驗證</p><p>　　——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開，會得到什么?”</p><p>　　三、按步驟制作莫比烏斯圈，通過驗證知道其特點</p><p>　　1.制作莫比烏斯圈</p><p>　　師：“請大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”</p><p>　　師：“是什么原因呢?老師再畫一次，請大家仔細(xì)觀察?！?/p><p>　　師：“接下來請大家也來做一個，將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過來，將不同顏色的面粘貼在一起?！?/p><p>　　2.觀察并驗證紙帶的特點</p><p>　　師：“再來畫一次試一試，看線的終點能不能回到起點?”</p><p>　　師：“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”</p><p>　　師：“現(xiàn)在紙圈有幾個面呢?為什么?”</p><p>　　小結(jié)：剛才說過筆尖不經(jīng)過邊緣只能在紙的一個面畫線，現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了，說明紙圈就只有一個面，這就叫莫比烏斯圈。</p><p>　　3.用剪刀操作</p><p>　　師：“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次，看看又能得到什么?”</p><p>　　師：“剪出來得到了什么?跟剛才剪出來有什么不一樣的?”</p><p>　　四、感受科學(xué)的神奇，提出問題，讓幼兒能保持興趣，繼續(xù)探索</p><p>　　1.總結(jié)</p><p>　　師：“今天我們制作并認(rèn)識了莫比烏斯圈，它有什么神奇的地方呢?”</p><p>　　師：“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈，我們用筆驗證了它只有一個面，而且將它從中間剪開，得到了一個更大圈?！?/p><p>　　2.延伸</p><p>　　師：“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方，大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次，看看又會出現(xiàn)什么?”</p><p>　　師：“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈，它還是莫比烏斯圈嗎?剪開后又有什么不一樣呢?請大家回去驗證，發(fā)現(xiàn)其中的秘密?！?/p><p>　　活動總結(jié)</p><p>　　本次活動是生活中常見物品的多種用途的體現(xiàn)，很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動過程來看，活動環(huán)節(jié)由易到難，層層鋪墊，從制作到驗證，過程很完整。但是活動環(huán)節(jié)偏多，有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能，活動時間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來看，本次活動需要幼兒動手能力、良好的傾聽能力和邏輯思維能力集中使用，對部分幼兒稍有難度。此外，對莫比烏斯圈只有一個面的理解可能有難度。從老師的活動開展情況看，同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動組織能力?；顒又卸嘧⒁庥^察幼兒的表現(xiàn)，部分幼兒需要提供幫助。</p><p>　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!</p><h3>10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思</h3><p>　　活動名稱：觀察畫《畫水果》</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。</p><p>　　2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。</p><p>　　3、提高用色的豐富性，學(xué)會細(xì)致的觀察。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p>　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。</p><p>　　活動建議：</p><p>　　1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。</p><p>　　2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。</p><p>　　3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。</p><p>　　如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。</p><p>　　4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。</p><p>　　活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。</p><p>　　活動建議：</p><p>　　1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。</p><p>　　2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。</p><p>　　3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。</p><p>　　4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。</p><p>　　5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。</p><p>　　活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》</p><p>　　活動目標(biāo):</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。</p><p>　　3、體驗剪紙帶來的快樂。</p><p>　　活動建議:</p><p>　　1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。</p><p>　　2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，</p><p>　　3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。</p><p>　　4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。</p><p>　　活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》</p><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。</p><p>　　2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。</p><p>　　3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。</p><p>　　活動建議：</p><p>　　1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。</p><p>　　2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。</p><p>　　3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。</p><p>　　4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。</p>	<div   id=
        


        

                        
                                     
                        



        
 
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