《大班體育教案《快樂的搬運(yùn)工》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班體育教案《快樂的搬運(yùn)工》反思
【活動設(shè)計】
情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實(shí)施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了體育活動“快樂的搬運(yùn)工”。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
【活動過程】
一、熱身游戲：好玩的小竹梯。
師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。
場地示意圖
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。
3、操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
(本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)
二、基本游戲：快樂的搬運(yùn)工。
(一)試一試
師：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運(yùn)工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。
(二)玩一玩
師：我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。
1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。
(三)比一比
師：我們來比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。
1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。
(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)
三、放松游戲：開貨車。
師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。
2、簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。
(通過創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。)
【活動反思】
孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
2、大班體育教案《快樂的搬運(yùn)工》含反思
【活動設(shè)計】
情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實(shí)施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了體育活動“快樂的搬運(yùn)工”。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
【活動過程】
一、熱身游戲：好玩的小竹梯。
師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。
場地示意圖
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。
3、操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
(本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)
二、基本游戲：快樂的搬運(yùn)工。
(一)試一試
師：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運(yùn)工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。
(二)玩一玩
師：我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。
1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。
(三)比一比
師：我們來比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。
1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。
(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)
三、放松游戲：開貨車。
師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。
2、簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。
(通過創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。)
【活動反思】
孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
3、大班下學(xué)期體育教案《我是搬運(yùn)小能手》含反思
【教材簡解】
農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日?；顒又校⒆觽兂３佑|到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的"小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)"課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動"我是搬運(yùn)小能手"，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。
2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。
【設(shè)計理念】
對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運(yùn)動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神?；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。
【設(shè)計思路】
第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲"我是搬運(yùn)小能手";第四環(huán)節(jié)：運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動
【教學(xué)過程】
一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師："寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!"
2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運(yùn)動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。
(2)集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))
(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲)
--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗(yàn)。)
(4)再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來。
(環(huán)節(jié)分析：重點(diǎn)引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)
(5)重點(diǎn)技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點(diǎn)旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、大班數(shù)學(xué)教案《小小蔬菜搬運(yùn)工》含反思
活動設(shè)計背景
因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計這節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
難點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1. 數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會點(diǎn)數(shù)1.2.3
活動過程
(一)開始部分
1、導(dǎo)入部分
(1).隨音樂和老師一起做律動
(2).師：猜猜老師手里有什么?
(二)基本部分
環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜
環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字
環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說
3、結(jié)束部分
教學(xué)反思
通過這節(jié)活動，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。
5、大班健康優(yōu)秀教案《小小搬運(yùn)工》含反思
活動目標(biāo)：
1.嘗試搬運(yùn)貨物的各種方法，發(fā)展肢體力量。
2.感受與同伴合作搬運(yùn)的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂意分享。
活動準(zhǔn)備：
1.貨物：油畫棒、A4紙整箱、洗潔精、衛(wèi)生紙大包、洗衣粉大袋、礦泉水大瓶、涂料桶。
2.工具：扁擔(dān)5根、圓盤推車3輛、繩子、獨(dú)輪車2輛、整理大籃筐2個、自行車2輛。
3.路線示意圖1張、站點(diǎn)標(biāo)志2張、貨物擺放標(biāo)志3張、工具擺放標(biāo)志1張、平衡凳3張、長木凳4張、粉筆。
4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過搬運(yùn)工工作視頻，并且討論搬運(yùn)安全注意事項(xiàng)。
5.歡快音樂、擴(kuò)音器一臺。
活動過程：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒熱身為游戲做準(zhǔn)備。
師：今天我們一起來學(xué)一學(xué)搬運(yùn)工，卷起袖子活動下手、腰，準(zhǔn)備搬貨。
2.在自主搬運(yùn)貨物過程中鍛煉肢體力量。
(1)嘗試徒手搬運(yùn)貨物至第一站。
師：接下來請你們自己動手先把這些貨物搬到第一站，然后把貨物整齊擺放在貨物存放處，看誰能把貨物安全送到第一站，出發(fā)吧!
師：你剛才搬了什么貨物?用了什么方法呢?教師請幼兒示范搬運(yùn)的動作，并說出自己搬運(yùn)的方法。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
師：剛才我看到XX搬不動時，他想出了一個好辦法，請你介紹一下?
小結(jié)：當(dāng)我們一個人力量不夠大搬不動時，我們還可以和好朋友合作搬運(yùn)，共同完成任務(wù)。
(2)交流運(yùn)用工具合作搬運(yùn)貨物至第二站。
師：搬運(yùn)工除了用手去搬運(yùn)貨物，還會用什么工具呢?為什么他們要用這些搬運(yùn)工具搬運(yùn)呢?
師：這次請你和好朋友合作用工具把貨物安全送到第二站，還要把貨物擺放整齊，用完的工具按標(biāo)志擺放。
師：通過合作，搬運(yùn)工具的幫忙，我們把貨物安全整齊地運(yùn)送到了第二站。你們是用了哪種工具、怎樣搬運(yùn)的呢?
小結(jié)：原來大家合作用工具搬運(yùn)貨物，不但可以節(jié)省力氣還可以運(yùn)送更多的貨物。
(3)自主選擇搬運(yùn)方法運(yùn)送貨物至終點(diǎn)站。
師：更大的挑戰(zhàn)來了，最后一站就是送到終點(diǎn)站，可是門前有臺階，你們會怎樣搬貨上臺階呢?接下來請你們選擇喜歡的搬運(yùn)方法搬運(yùn)貨物。
3.放松交流分享搬運(yùn)故事。
師：搬了那么多的貨物也挺累的，趕快躺下來讓我來幫你們按摩一下，然后等會兒進(jìn)教室和大家分享你的臺階搬運(yùn)故事。
活動反思：
孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《小小蔬菜搬運(yùn)工》含反思
活動設(shè)計背景
因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計這節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
難點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1. 數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會點(diǎn)數(shù)1.2.3
活動過程
(一)開始部分
1、導(dǎo)入部分
1.隨音樂和老師一起做律動
2.師：猜猜老師手里有什么?[教案來自：快思教案網(wǎng).]
(二)基本部分
環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜
環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字
環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說
(三)結(jié)束部分
教學(xué)反思
通過這節(jié)活動，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。
7、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思
通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。” 我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對人的耐心和合作的考驗(yàn)，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動目標(biāo)：
1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。
活動難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂
2.知識準(zhǔn)備：會雙腳跳繩
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
1.師生問好，集合整隊(duì)。
2.熱身律動:我們一起動起來。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動
1.我的老師真厲害。
2.師生評議，共同小結(jié)。
3.放松音樂律動。
4.收拾整理。
活動反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運(yùn)動準(zhǔn)備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)。活動中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動有效。背景音樂的運(yùn)用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、大班主題課程《書的世界》體育教案：小小圖書搬運(yùn)工
教材分析
大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗(yàn),但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活 動創(chuàng)設(shè)“圖書搬運(yùn)工練本領(lǐng)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng),指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物。活動開展過程 中,可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度,鼓勵幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1.練習(xí)側(cè)身鉆過不高于 60cm 的障礙物,熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2.能用側(cè)身鉆的方法通過障礙物,合作搭建建筑物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3.喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄( 不高于
60cm)、拱門 4 個、平衡木 4 根、中、大型積木若干、音樂。
活動建議
一、請幼兒隨歡快的音樂做準(zhǔn)備活動,進(jìn)行動作練習(xí)。
播放歡快的音樂、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走,邊走邊動上、下肢以及腰部,進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動作練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書搬運(yùn)工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境,引出側(cè)身鉆的動作,引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過護(hù)欄的方法。
師：“圖書館需要這些圖書讓小朋友閱讀，,要請小搬運(yùn)工們將圖書運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書館里。請大家試一試,拿著圖書怎樣既方便又快速地鉆過護(hù)欄。
1.將幼兒分成 4 組,自由探索側(cè)身鉆不高于
60m 的橡皮筋下的動作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。
2.請個別幼兒示范、教師適當(dāng)提示:側(cè)蹲, 一條腿先過障礙,移過身體,再移過另一條腿。
3.請幼兒再次練習(xí),熟悉動作要領(lǐng),教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.請幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法,與同伴互相交流。
師:“請小搬運(yùn)工們拿著圖書,正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試,比較一下,看哪種方法運(yùn)磚過護(hù)欄更方便、更快?！币龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過護(hù)欄更方便。
三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書搬運(yùn)工”,引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。
1.講解游戲玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始,教師發(fā)令, 各隊(duì)排頭幼兒自選一本圖書,側(cè)身鉆過橡皮筋, 走過平衡木,鉆過拱門(自選鉆法),到達(dá)圖書館, 把圖書擺放好。然后快跑返回,拍下一個幼兒的手下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先運(yùn)送完的組獲勝。
2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:幼兒通過護(hù)欄時要側(cè)身鉆過橡皮筋,前面的幼兒拍后面的幼兒的手后,后面的幼兒才能出發(fā)。
第 1 遍游戲結(jié)束后,請完成好的幼兒進(jìn)行示范,全體幼兒共同交流,鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
第 2 遍游戲時,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,稍微降低橡皮筋的高度,加大側(cè)身鉆的難度。
3.兩次游戲后,小結(jié)游戲情況,請各組簡單交流自己的感受。
四、放松活動。
播放《洗澡歌》音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動作,進(jìn)行快樂的放松活動。