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        大班教案《畫影子》

        《大班教案《畫影子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《畫影子》

        1、大班教案《畫影子》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

          2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

          教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

          2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

          兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

          還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

        2、大班教案《影子》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

          2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、大膽說(shuō)出自己對(duì)影子的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

          二、影子的產(chǎn)生。

          1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

          2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

          引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

          3、小結(jié):因?yàn)橛泄?,物體擋住了光,所以有影子。

          4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

          5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

          三、影子的變化

          1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

          請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

          2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

          3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

          4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

          5、交流:你的影子是怎么變的?

          6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

          7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉?,把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。

          8、講評(píng)記錄卡。

          四、影子的利用。

          1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

          2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

          3討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

          4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

          活動(dòng)延伸:

          向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

        課后反思:

          影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

          活動(dòng)開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

          本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

        3、大班教案《畫影子》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

          2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

          3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

          教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

          2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

          兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

          還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

        4、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫影子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

          2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

          教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

          2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

          兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

          還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

        活動(dòng)反思:

          我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖3职察o、聽從指揮、服從分配。一番教育后,沒想到效果出奇的好,連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認(rèn)真的擺姿勢(shì),和小伙伴們認(rèn)真的畫影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上,我們不能只重視專業(yè)知識(shí)和技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏,讓我們的課堂和游戲結(jié)合,會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫得到的多的多。

        5、大班音樂(lè)教案《踩影子》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字、并能用“子”字組詞,嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的彷編。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,樂(lè)于參加踩影子游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套,在晴天進(jìn)行。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

          教師:小朋友,你們見過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子呢?(太陽(yáng)光、月光、電燈光等,照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。)

          2、通過(guò)和影子做游戲的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

          讓幼兒到室外的太陽(yáng)光下:看看你們有影子嗎?現(xiàn)在我們來(lái)和影子做游戲好嗎?

          教師引導(dǎo)幼兒玩一玩:把影子請(qǐng)到前面來(lái),把影子請(qǐng)到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來(lái)的游戲。最后,再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

          3、通過(guò)教師語(yǔ)言,熟悉兒歌內(nèi)容。

          (1)教師:剛才,我們和影子做了許多游戲,知道因?yàn)槲覀儞踝×斯馑跃陀辛擞白?。那如果是一個(gè)胖子,他的影子會(huì)是什么樣的呢?(同時(shí)出示胖子的圖片。)教師:如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)

          (2)教師:如果我們做各種動(dòng)作的時(shí)候,我們的影子會(huì)怎么樣呢?教師做穿褲子的動(dòng)作,并提問(wèn):我在干什么?這時(shí)我的影子會(huì)怎樣?(幼兒回答后,出示圖片。)

          (3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動(dòng)作,引導(dǎo)方法同上。

          (4)出示踩影子圖片)提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?我們也來(lái)玩踩影子的游戲好嗎?今天,老師念一首新的兒歌“踩影子”。

          4、學(xué)習(xí)踩影子游戲。

          (1)教師指圖朗誦一遍兒歌后,帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

          (2)教師邊看圖邊表演相應(yīng)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒跟著念兒歌做動(dòng)作。

          5、初步認(rèn)識(shí)漢字“子”字,并能用“子”字組詞。

          引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌,請(qǐng)幼兒看一看,指一指:兒歌中哪個(gè)字是一樣的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:除了兒歌中有許多“子”字,還有哪些詞也有“子”字呢?誰(shuí)還能說(shuō)出其他有“子”字的詞來(lái)呢?

          6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌原有的特點(diǎn)進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。

          (1)我們除了有胖、有瘦,還有什么樣的?

          (2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子,還能做什么動(dòng)作呢?

          鼓勵(lì)幼兒盡量利用含有“子”字詞,仿編兒歌,例如:扣扣子、穿襪子、跳繩子等。

          教師將幼兒說(shuō)的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。

          7、游戲“踩影子”。

          教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲,游戲前,提醒幼兒要一邊念兒歌,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌念完后,讓幼兒互相追逐踩影子,啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子,同時(shí)又要注意保護(hù)好自己的影子,不要被別人踩到。

          影子百科:是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。光線在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,形成的投影就是我們常說(shuō)的影子。(這里說(shuō)的光是可見光線)。

        6、大班教案《影子的》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.四散追捉跑能力練習(xí)。

          2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

          3.探索和積極活動(dòng)。

          4.初步了解影子的特性。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

          (1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。

          (2)交替走、跑練習(xí)。

          2.影子造型。

          (1)在陽(yáng)光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

          找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論。

          教師總結(jié):在陽(yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

          (2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。

          請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?

          “影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。”

          (3)變化不同的姿勢(shì),影子有什么變化。

          請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì),搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì)跟著變?!?/p>

          (4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

          邊走邊動(dòng),影子又會(huì)怎么變?

          (5)簡(jiǎn)單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢(shì)不同,影子造型也不同。

          3.我和影子一起做游戲。

          (1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子

          后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

          (2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

          被別人踩到影子。

          (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

          (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

          4.放松活動(dòng)。

          師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊(duì)回教室。

          教學(xué)反思:

          讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說(shuō)明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

          不足之處:

          玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說(shuō)明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

        7、幼兒園大班美術(shù)《影子創(chuàng)意畫》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽音樂(lè)入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《影子創(chuàng)意畫》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.知道影子畫線條簡(jiǎn)單。

          2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:游戲:“影子人”。

          通過(guò)影子游戲,引導(dǎo)幼兒觀察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

          (這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的,將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。

          二、描畫影子。

          1.引導(dǎo)幼兒合作描畫影子。

          2.老師出示粉筆,引導(dǎo)幼兒將影子描下來(lái)。

          3.平面寫生。

          幼兒自由組合,相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動(dòng)作,另一人進(jìn)行平面描繪。

          4.早做完的可以相互欣賞作品。

          三、延伸活動(dòng):作品欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?

          請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

          活動(dòng)總結(jié)

          在本次活動(dòng)中,幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

          從繪畫過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō),能根據(jù)幼兒的興趣,以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對(duì)人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知,然后再通過(guò)寫生的方式表現(xiàn)人的動(dòng)作姿態(tài),這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒,使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí),人和影子的對(duì)應(yīng)參照,也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間,為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          在作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中,通過(guò)“猜猜畫里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式,克服了過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向,為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。

        9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽音樂(lè)入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        10、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

          活動(dòng)名稱:觀察畫《畫水果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

          2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

          3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動(dòng)名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

          活動(dòng)建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

          4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動(dòng)名稱:泥工《四季風(fēng)景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

          活動(dòng)建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。