《大班教案《九十九座山》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《九十九座山》
【活動目標】
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。
2、能按節(jié)奏準確的朗誦兒歌。
3、學習仿編連鎖調(diào)兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動重難點】
重點：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。
【活動準備】
1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)
2、圖片若干(樹、山、鳥)
【活動過程】
一、直接入題，感知兒歌特點。
教師念兒歌，幼兒傾聽。
今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?
教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應的圖片。
——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?
三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
附兒歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。
2、大班教案《九十九座山》
【活動目標】
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。
2、能按節(jié)奏準確的朗誦兒歌。
3、學習仿編連鎖調(diào)兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動重難點】
重點：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。
【活動準備】
1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)
2、圖片若干(樹、山、鳥)
【活動過程】
一、直接入題，感知兒歌特點。
教師念兒歌，幼兒傾聽。
今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?
教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出相應的圖片。
——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?
三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢?
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
附兒歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九只鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。
3、大班語言教案《九只鳥》含反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。
2、難點：了解鳥與人類的關(guān)系。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、談話引出活動。
提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學習故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問：
(1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
(2)老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：
(1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
(2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗證結(jié)果。
提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到最后。
提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎?
小樹苗是怎么長大的?
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?
你能為故事取個題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問：鳥對人類有什么好處?
小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
活動反思：
在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習課加強。
這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強調(diào)的是物體繞著某個點或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。
通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內(nèi)容，復習鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學習奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學中體現(xiàn)以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。
遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學語言;對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學目標之一就是要發(fā)展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發(fā)展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數(shù)學上有所發(fā)展。
4、大班教案《太陽系九大行星》
活動目標：
1、 鞏固認識太陽系的九大行星，并通過游戲，學習九大行星的排列位置。
2、 大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因為……。
3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征。
4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
5、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、 數(shù)碼相機、電視機;
2、 地球照片;
3、 太陽系照片;
4、 太陽系軌道圖;
5、 事先在教室里劃好軌道;
6、 各星球字卡及圖片;
7、 板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星;
8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
活動過程：
一、引起興趣。
1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
師：唉!我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么?(神舟五號)他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結(jié)果，他實現(xiàn)了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好?
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。
哪九個呢?
2、 提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系，并鼓勵幼兒學著扮演行星的特征。
1、 觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。
太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看圖片，玩游戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。
B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。(游戲)C、大膽動手、動腦，設(shè)計出別具特色的飛船或火箭。
(2)出示火箭、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象。
利用照片，向幼兒介紹一些科學家發(fā)明設(shè)計的飛船，并引導幼兒想象不同的組成部分。
(3)請小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環(huán)。
5、大班語言教案《九只小豬旅行記》
活動目標：
1、幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、九只小豬旅行記的故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程：
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……
2、片斷二：過危橋。
先出示場景
提問：
(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞，小結(jié)。
3、片斷三：鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
(3)幼兒欣賞，小結(jié)。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果會怎么樣?
師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說?！安恍?，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說?！翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊，我們一定要想個辦法?！毙『隰~說。
他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
6、大班教案《拼出九方格圖案》含反思
【活動目標】
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準備】
1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。
2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。
【活動過程】
一、觀察、比較各種方塊拼圖板。
1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、教師出示九方格圖底板。
3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。
4、引導幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互交流自己的拼法。
請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、教師引導幼兒思考并討論。
3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。
三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。
1、教師出示記錄單，引導幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、交流、分享各自的拼圖方法。
1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。
2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。
活動反思
該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內(nèi)容的本身其實并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結(jié)合了表格的相應記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因為很少接觸這一紀錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點目標沒有有效、全面地突破。
7、大班數(shù)學教案《拼九方格圖》含反思
設(shè)計意圖：
大班孩子的拼圖經(jīng)驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學習的指向性和目的性。在新綱要中強調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個教育載體，設(shè)計了《拼九方格圖》，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，發(fā)展空間知覺能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學習解決問題的方法及策略。
活動目標：
1、認識九方格圖和拼圖卡，能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、教具：九方格白板課件。
2、學具：九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。
活動過程：
一、認識九方格圖、拼圖卡，嘗試用不同方法拼九方格圖
1、出示課件，認識九方格圖、拼圖卡。
(1)、認識九方格圖
師：今天李老師給大家?guī)砹艘粋€圖形，請小朋友仔細觀察它是由幾個什么圖形拼成的，有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論，回答問題)
(2)認識拼圖卡
師：這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣)，但是它們有一個共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的)，這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)
2、嘗試多種九方格圖的拼法，學習記錄拼圖方法
(1)嘗試多種九方格拼圖方法。
師：誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作，鼓勵幼兒大膽嘗試多種拼法)
(2)嘗試學習在記錄單上記錄自己的拼圖方法。
怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)
二、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、第一、三組：拼九方格圖，并記錄結(jié)果
“你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個小朋友試一試，可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”
2、第二組：九方格圖的組成
“這組活動應該怎樣做?誰能來說一說?”
3、第四組：九方格圖的加減
誰來說一說這組是什么活動，怎樣做?
三、交流分享、總結(jié)延伸
1、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評
2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比
3、師：今天我們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，拼九方格圖有很多的不同拼法，我們一起到教室里比一比看誰拼的方法最多。
活動反思：
該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內(nèi)容的本身其實并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結(jié)合了表格的相應記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因為很少接觸這一紀錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點目標沒有有效、全面地突破。
8、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《因為這座山，愛上這座城》
【設(shè)計思路】
10月份是愛國主義教育月，結(jié)合學校德育工作和國旗下講話的內(nèi)容，幼兒園保教處要求我們結(jié)合本土資源，對幼兒開展本學月的德育主題活動，我選中了這個題目——因為這座山，愛上這座城?？墒?，對小班3歲左右的小朋友，要直接對他們講如何愛家鄉(xiāng)、如何愛祖國，可能只是空談。但是說起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因為他們經(jīng)常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開完旅博會，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風景點為題，圖文并茂的讓小朋友們體會和明白“因為這座山，愛上這座城“的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛峨眉山到愛峨眉，再到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
【活動目標】
1、通過圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨特之處。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛峨眉、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動重難點】能清楚的講述圖片內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛峨眉，愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
1、第一步：幼兒與家長共同收集峨眉小吃和峨眉風景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機照下來，并打印出來，制作成海報。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長制作的海報張貼在教室左右及后主題墻上。
2、幼兒椅子放教室中間，周圍放空，以便行走。
3、旅博會宣傳視頻片段。
【活動過程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!
(簡短的一句話，一是為了壓縮引入時間，二是讓小班幼兒聽得更清楚明白說話內(nèi)容。3歲的孩子，他們也充滿了好奇心，一聽說要去參觀，興奮得不得了。)
二、參觀圖片展(4分鐘)
1、講參觀要求
——參觀時，我們應該怎樣做才好呢?(要排隊，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀時我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說話，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細看哦，看海報上是什么?能做到嗎?(能)老師看誰是文明的參觀者。
(小班的小朋友，他們做什么是就是人來風，只關(guān)注表面，不會細看細想。看到稀奇的，可能會興奮得喋喋不休，吵個不停，提點規(guī)則、要求與希望，他們會為了爭做文明參觀者而有所控制。)
2、開始參觀
——跟著老師出發(fā)吧!
——參觀完畢，請幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀的過程中，老師要把握好時間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個別幼兒參與)
叁、講述圖片內(nèi)容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀者，給自己點掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰制作的嗎?(有我的)對了，這些圖片就是老師請小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀的過程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)
——逐個請小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個環(huán)節(jié)是重難點，3-4歲的幼兒，表達能力還不強，敘述不全面，他們最多的就是看畫面，說畫面。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過程中，教師課引導幼兒說說這個景點在哪里?有什么好玩的?這個小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經(jīng)驗，同時也課請其他知道的小朋友來回答。另外，這個環(huán)節(jié)也要把控好時間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長一些。)
四、情感體驗(4分鐘)
——哇，塬來我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺得峨眉山美嗎?(美)愛峨眉山嗎?(愛)為什么愛呀?(它美呀)老師也愛峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說得小吃。
——生在峨眉，你感覺幸福嗎?(幸福)為什么感覺幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因為有座峨眉山，好玩的可多啦，因為有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博會的一句宣傳語：因為這座山，愛上這座城。你聽過這句話嗎?(聽過)在哪里聽過?(電視上，廣告牌上，爺爺說過)我們一起來說說這句話吧!(因為這座山，愛上這座城)
(情感的教育是個難點，對小班的幼兒，教師不必強求，只要他能有點點體驗，覺得大家說的是對的，真實的，他表現(xiàn)出來的情緒是開心的即可。所以，教師的引導也不要過于深奧，簡單，明了就好。)
【課后反思】
本節(jié)課設(shè)計還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過度自然，預期目標達到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內(nèi)容時，有幾個小朋友表達得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結(jié)合剛開完的旅博會余溫，借助幼兒的親見親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語“因為這座山，愛上這座城“讓幼兒的情緒情感達到了高潮，讓我也很感動。
當然，設(shè)計中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認不出自己的海報，也不知道自己海報上是什么內(nèi)容。還有，在請小朋友上前臺講述時，沒能更全面的了解幼兒，先請上去的表達能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點冷場，如果先請董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達能力強點的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動設(shè)計中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
9、幼兒園大班科學《好玩的九宮格》教案反思
設(shè)計意圖
在我看來，孩子們學習數(shù)學，就是在玩游戲——體驗、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因為心智和年齡的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學領(lǐng)域中的一個典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律”的建議，我設(shè)計了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學思維，感受九宮格游戲的樂趣。
活動目標
1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。
2.認識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列。
3.根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點難點
教學重點：學會按照規(guī)律排列。
教學難點：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。
活動準備經(jīng)驗準備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗、對橫排和豎排有清晰的認識。
材料準備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。
環(huán)境準備：地面九宮格。
活動過程
1.游戲?qū)耄?/p>
師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)
2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：
(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓樱銈兛纯此麄兪钦l?
(2)找規(guī)律。
?看看來了幾個小動物?
?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復?
小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復。
(3)分組游戲：小動物拼拼拼
3.探索發(fā)現(xiàn)
(1)介紹新來的小動物。
(2)小動物躲貓貓。
動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?
4.示PPT4，講解數(shù)獨
根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格
里的數(shù)字擺放規(guī)律。
(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。
?教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復。
?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。
(2)糾錯總結(jié)
?師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復)
?師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的?為什么?(排除法)
總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。
五.延伸活動：
邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。
活動總結(jié)
活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨”規(guī)律。