《大班教案《我的名字真好看》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《我的名字真好看》反思
活動目標(biāo):
1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進行借形想象添加成畫。
2.萌發(fā)做中國人的自豪感。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:16開正方形彩砂紙,油畫棒。
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會書寫自己的名字。
3.教師自身知識準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。
活動過程:
一、感知討論
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。
——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!
總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設(shè)計的,包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽,它還能作畫呢?
2.欣賞作品
——老師帶來了一幅奇妙的畫,請你們仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。
——你們認識這個字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的,你們想不想把你的名字也來變一變?
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
作畫示范并提要求:
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的,寫滿整個畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外,也可以讓兩個線條連在一起,但是一個線條只能找一個好朋友。
2.根據(jù)分割出來得快面進行借形想象。
——根據(jù)線條的形進行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動物和人物為主。
三、作品展示
——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒,請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個別幼兒講述自己的作品。
活動反思:
經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認真深入的去分析活動,是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。
活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時不長,比較快的領(lǐng)幼兒進入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點,讓小朋友用自己的姓氏來作畫。
主要在幼兒作畫過程中,我出現(xiàn)了以下幾點問題,一是對教育理念的把握不夠深入,沒有很好的融于教學(xué)中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大,畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽,作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線,就找出動物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫出來,在找出所有動物以后再涂色,這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法,可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫過程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動物,不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定,老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進行創(chuàng)作。
細節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動,更要做好方方面面的準(zhǔn)備?;顒邮且凰掖?,那老師就是一個舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動的時間段,把握活動理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方!
2、大班教案《我的名字真好看》含反思
活動目標(biāo):
1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進行借形想象添加成畫。
2.萌發(fā)做中國人的自豪感。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:16開正方形彩砂紙,油畫棒。
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會書寫自己的名字。
3.教師自身知識準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。
活動過程:
一、感知討論
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。
——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!
總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設(shè)計的,包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽,它還能作畫呢?
2.欣賞作品
——老師帶來了一幅奇妙的畫,請你們仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。
——你們認識這個字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的,你們想不想把你的名字也來變一變?
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
作畫示范并提要求:
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的,寫滿整個畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外,也可以讓兩個線條連在一起,但是一個線條只能找一個好朋友。
2.根據(jù)分割出來得快面進行借形想象。
——根據(jù)線條的形進行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動物和人物為主。
三、作品展示
——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒,請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個別幼兒講述自己的作品。
活動反思:
經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認真深入的去分析活動,是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。
活動導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時不長,比較快的領(lǐng)幼兒進入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點,讓小朋友用自己的姓氏來作畫。
主要在幼兒作畫過程中,我出現(xiàn)了以下幾點問題,一是對教育理念的把握不夠深入,沒有很好的融于教學(xué)中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大,畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽,作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線,就找出動物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫出來,在找出所有動物以后再涂色,這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法,可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫過程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動物,不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定,老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進行創(chuàng)作。
細節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動,更要做好方方面面的準(zhǔn)備。活動是一艘船,那老師就是一個舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動的時間段,把握活動理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方!
3、大班教案《把我的名字唱出來》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.以快樂的情緒進行歌唱活動,體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2.饒有興趣地演唱自己的名字,產(chǎn)生自豪感。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
教學(xué)重點:
掌握歌曲的旋律,學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.兩張人物卡片(湯米、杰西卡)
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)
教學(xué)過程:
一、分段熟悉旋律和歌詞
1.熟悉A段旋律和歌詞
(1)教師出示卡片(湯米)并演唱A段歌曲,提問:他叫什么名字?你覺得歌里最有趣的地方是哪里?這個字藏在名字的什么地方?
(感知歌曲的情趣,了解歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞)
(2)教師再次演唱A段歌曲,提問:湯米在唱的時候,像在做游戲,你覺得他像在做什么游戲!
(教師用歌聲來回應(yīng),以幫助幼兒熟悉旋律)
2.熟悉B段旋律和歌詞
教師出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲,提問:
湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?
(在回答問題的過程,讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法)
3.辨別A、B段旋律不同的地方
(通過聽辨、模唱,掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn))
二、學(xué)習(xí)完整演唱,初步學(xué)習(xí)接唱
1.幼兒完整學(xué)唱。
(掌握旋律,學(xué)會演唱)
2.幼兒分角色進行接唱。
(學(xué)習(xí)自然、和諧的接唱)
三、學(xué)習(xí)填詞演唱
1.把握填詞演唱的要點
a.想一想,自己的名字是幾個字的?兩個字該怎么唱?三個字該怎么唱?
b.再想想,名字最后一個字是什么字?
(再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法)
2.在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
(讓幼兒自由嘗試,自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況)
3.教師示范填詞演唱自己的名字
(既為幼兒做了示范,也拉近師幼的距離,增進師幼的情感)
4.請個別會唱的幼兒(兩個字、三個字名字的小朋友)上臺填詞演唱自己的名字
(交流展示,既為幼兒提供同伴互學(xué)的機會,又便于教師及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況以適時、重點指導(dǎo))
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
(為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊)
四、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
(幼兒一個接一個地用演唱的方式介紹自己的名字將活動推向高潮,同時也大大激發(fā)了孩子的演唱激情)
附歌曲: 《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來 來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
活動反思
《把我的名字唱出來》的活動通過聽辨、師幼問答、模唱,老師與幼兒的自我介紹等信息交流,從中掌握歌曲旋律并學(xué)會正確填詞演唱介紹自己。其中,教師既是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者──引導(dǎo)幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法;也是幼兒學(xué)習(xí)的合作伙伴──學(xué)習(xí)用歌唱方式介紹時,老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學(xué)唱老師的名字,這樣,既給幼兒作了示范,同時也拉近了師幼之間的距離,增進了教師與幼兒互動的情感與行為,更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望,因此,活動中幼兒學(xué)地既主動也輕松。
此外,本活動的教具也是平時教學(xué)常用的,即兩張人物卡片及幼兒名字卡(便于借班教師能叫出及檢驗孩子是否唱對了自己的名字,本班孩子名字卡可以省略)。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學(xué)具花費太多的精力,也便于大家學(xué)習(xí)、借鑒。
4、大班美術(shù)教案《花兒真好看》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、學(xué)會吹畫和點畫。
3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備:
1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙
3、半濕的毛巾
活動過程:
1、說
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)
師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵幼兒完整表達)
師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)
師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫
(1)、師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)
師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細看好不好!(好)
師:我呀還要請我的好朋友來幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)
師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的啊?樹枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看!(好看)
師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)
師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?
師:小耳朵仔細聽,小眼睛啊仔細看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)
(2)、畫花兒
師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)
師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看!(請個別小朋友上來試一試)
師:你畫的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)
師:你們都想畫的是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來試一試好嗎?
活動反思:
在課堂中,我充分運用了多媒體來進行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
不足:
1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進措施:
1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。
5、大班優(yōu)秀音樂教案《唱唱我的名字》含反思
活動目標(biāo):
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點,創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動過程:
一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設(shè)情境入場:今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈,去歡迎他們吧!)
1.客人們就要出場了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)
2.完整范唱歌曲,進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?
3. 教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導(dǎo)幼兒說清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習(xí)兩個高音處,引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)
2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評價并及時引導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。
你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:(教案.出自:快思.教案網(wǎng))當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來的快樂
1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲,教師隨機指導(dǎo)
★活動目標(biāo):
1.在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動準(zhǔn)備:
1.活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。
2."快樂大轉(zhuǎn)盤"教學(xué)課件等。
★活動過程:
一、唱名介紹,自然導(dǎo)入。
1.教師通過介紹自己,范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞的特點。(自然導(dǎo)入,既拉近了師幼間的距離,又幫助幼兒了解了歌曲的特點)
2.通過幼兒學(xué)唱老師的名字,激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎(chǔ))
二、快樂轉(zhuǎn)盤,唱唱你我。
1.幼兒完整學(xué)唱。(進一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)演唱,掌握填詞演唱的要點)在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2.請個別幼兒演唱歌曲,產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.通過身體動作初步感受節(jié)奏的快慢變化,并體驗演唱的快樂。
4."快樂轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來", (大屏幕滾動幼兒的照片,定格到誰就唱誰的名字)進一步引導(dǎo)幼兒體驗歌曲節(jié)奏的變化。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識,進一步體驗演唱的快樂)
三、說說名字,體會親情。
通過談話、看錄像,讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗家人的愛與期望,培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)
四、對碰游戲,快樂無限。
組織游戲"名字對對碰",感受集體游戲的快樂。
★活動延伸:
在表演區(qū)中,為幼兒提供各種樂器和材料,供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
活動反思:
對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。
有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名字創(chuàng)意》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣,體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1、指導(dǎo)語:你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導(dǎo)語:你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品,學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!
2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字,而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(四)幼兒作品展示、評價
1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
提問語:你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧
2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?
3、活動自然結(jié)束。
(五)活動結(jié)束
活動反思:
從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對自己的名字進行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫,沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒真好看》含反思
一、活動目標(biāo):
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、學(xué)會吹畫和點畫。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙3、半濕的毛巾
三、活動過程:
1、說師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?
(鼓勵幼兒完整表達)師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫1. 師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細看好不好!(好)師:我呀還要請我的好朋友來幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的啊?樹枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看!(好看)師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)師:咦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?
師:小耳朵仔細聽,小眼睛啊仔細看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)
(2)、畫花兒師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看!(請個別小朋友上來試一試)師:你畫的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)師:你們都想畫的是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來試一試好嗎?
活動反思:
在課堂中,我充分運用了多媒體來進行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
不足:
1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進措施:
1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。
8、大班教案《我的名字》含反思
活動目標(biāo):
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨特。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。
2、幼兒沒人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書12~13頁。
活動重難點:
大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。
活動過程:
1、尋找自己的名字。
(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。
(2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么?引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個?
(4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。
(5)集體交流,一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說我的小名。
(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。
(2)大家教你小名的時候你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。
3、交流:"我的名字"的故事。
(1)有一個偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎么來的嗎?
(2)結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。
(3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?
(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。
(5)集體交流自己名字的故事。
(6)教師總結(jié):我們每一個人都有一個非常獨特的名字,每一個名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字。
(1)小朋友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。
(2)幼兒學(xué)寫自己的名字。
(3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。
活動反思:
活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
9、大班音樂教案《唱唱說說我的名字》反思
活動目標(biāo)
1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來,了解名字的獨特性和含義,體會爸爸媽媽對自己的期望,增強自信心和自豪感。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
·活動準(zhǔn)備
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動前在家園中貼出通知,請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。
·活動建議
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進行表演,鼓勵兒童即興加上好玩的動作。
2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進行圈劃和統(tǒng)計。
3.探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題:每個人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵他們配上有趣的身體動作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。
活動反思:
對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。
有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。
10、幼兒園大班音樂教案《唱唱我的名字》反思
活動目標(biāo):
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
活動建議:
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
(1)教師彈琴,請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式,欣賞這段音樂。
(2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中,進行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化, 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
(3)鼓勵幼兒如果覺得好聽,就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱,教師可反復(fù)彈奏旋律,直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂的情緒演唱出來。
(1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂地邊彈變演唱出來。
(2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲,哼唱出來,病情個別幼兒示范。
(3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
(4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個圓圈,每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵幼兒配上有趣的身體動作,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手,教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
活動反思:
對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。
有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。