《大班教案《真正的想法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《真正的想法》反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會,即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事,體會說出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)
活動過程:
1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包"。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。
(2)幼兒繼續(xù)聽故事到"可是你瞧瞧,他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對不對?說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時候受過委屈?受委屈時你的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。
(3)幼兒繼續(xù)聽故事到"'我明白了。'皮皮狗點了點頭"。請幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下來他會怎么做?
(4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請幼兒說一說,皮皮狗是怎么說的?怎么做的?
小結(jié):和朋友相處時,要把自己的想法說出來,即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進行表演。
(1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。
(2)兩人一組分角色,學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸:
利用生活環(huán)節(jié),請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁,傾聽語言光盤;區(qū)域活動時表演故事;以"皮皮狗說出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進行表演。
活動反思:
次活動通過分段講述故事情節(jié),設(shè)計相關(guān)提問,引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒學(xué)做動作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時,要把自己的想法說出來,才不會被別人誤會,即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動目標:
1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點,增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點,感受自己的成長。
三、設(shè)計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點,并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標志,然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動反思:
在目標設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
3、大班教案《真正的想法》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會,即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事,體會說出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)
活動過程:
1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包"。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。
(2)幼兒繼續(xù)聽故事到"可是你瞧瞧,他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對不對?說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時候受過委屈?受委屈時你的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。
(3)幼兒繼續(xù)聽故事到"'我明白了。'皮皮狗點了點頭"。請幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下來他會怎么做?
(4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請幼兒說一說,皮皮狗是怎么說的?怎么做的?
小結(jié):和朋友相處時,要把自己的想法說出來,即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進行表演。
(1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。
(2)兩人一組分角色,學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸:
利用生活環(huán)節(jié),請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁,傾聽語言光盤;區(qū)域活動時表演故事;以"皮皮狗說出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進行表演。
活動反思:
次活動通過分段講述故事情節(jié),設(shè)計相關(guān)提問,引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒學(xué)做動作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時,要把自己的想法說出來,才不會被別人誤會,即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。
4、大班教案《真正的魔術(shù)師》含反思
活動目標:
1.借助繪本進一步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)正確表示10以內(nèi)物體排列的次序,理解物體的次序因起始方向的變化而不同。
2.在單維判定物體排列次序的基礎(chǔ)上,會二維(從左到右、從上到下或從右到左、從下到上等)判定物體所處的位置。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
材料準備:繪本課件,幼兒操作卡,設(shè)置場景:藏寶柜、鑰匙牌、“魔法師”位置板。
活動過程:
1.播放課件——十個魔術(shù)師,引導(dǎo)幼兒用序數(shù)(第一、第二等)正確表述每個魔法師在序列中的位置。
師:今天要舉行魔法師考試,我們看看有幾個魔法師來參加了。(十個)
師:我們一起來看看戴ⅹⅹ顏色帽子的魔法師排在哪里?
2.根據(jù)幼兒的回答,進一步理解物體次序的相對性,知道物體排列的位置因起始方向的變化而不同。
師:為什么戴ⅹⅹ顏色帽子的魔法師排的位置小朋友說得位置不同呢?
出示不同方向的指示標志,讓幼兒初步理解由于參照物的不同,物體所處的位置也不同。
3.閱讀繪本2—13頁,復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置。
師:這十個魔法師要成為真正的魔法師要經(jīng)過考試的,我們一起來看看繪本里面有什么考試。
(1)第一輪考試——找鑰匙:引導(dǎo)幼兒討論為什么有的魔法師會找錯了抽屜。
(2)第二輪考試——找明信片:幼兒人手一份操作卡,以“幫助魔法師找出抽屜里的明信片”為題,讓幼兒根據(jù)老師的提示找出“下數(shù)第六個抽屜里的明信片”。
4.閱讀繪本14頁,學(xué)習(xí)二維從左到右、從上到下或從右到左、從下到上等,判定物體所處的位置。
第三輪考試——找外套:教師引導(dǎo)幼兒分析繪本中找到外套的條件——
5.游戲“我是小小魔法師”,應(yīng)用二維判定物體的位置。
(1)談話引入游戲:
師:小朋友想不想也來當當魔法師啊?要成為魔法師也要通過考試。
(2)介紹游戲玩法:
師:每個小朋友椅子底下都有一張小卡片,里面寫了要到藏寶柜的第幾號柜子的第幾個抽屜里面找到一把鑰匙,找到鑰匙后要根據(jù)鑰匙上面的記號打開相應(yīng)的“魔法之門”。
(3)幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)標記判斷相應(yīng)的位置。
活動反思:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,借助繪本《真正的魔法師》,關(guān)注了整個活動的綜合性、可操作性、寓教育于游戲活動中。通過本次活動,幼兒學(xué)會了10之內(nèi)的二維序數(shù),清晰掌握了序數(shù)的概念,學(xué)習(xí)了不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、數(shù)學(xué)活動游戲化,以繪本為主線、利用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以魔術(shù)師角色扮演的形式,從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲,教師把有關(guān)序數(shù)的知識滲透其中,讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺得掌握了知識,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,優(yōu)化了教學(xué)情境。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說是在第5,而有的小朋友說是第6呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒進一步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、運用標志說明判定物體位置的方向。雖然孩子已經(jīng)在中班下學(xué)期學(xué)過了5以內(nèi)的序數(shù),但是孩子們對二維序數(shù)和序數(shù)的相對性問題還不是很清楚,尤其是幼兒剛升上大班,還不能很好地分辨左右。在本次活動中,老師充分運用多媒體軟件的優(yōu)勢,運用移動的箭頭標志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個方向數(shù)起,為孩子的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、推進式的教學(xué)設(shè)計。在本次的活動設(shè)計中,教師充分關(guān)注了推進式的教學(xué)設(shè)計。首先借助繪本,讓孩子們充分理解序數(shù)的相對性。(出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里?利用箭頭標志幫助幼兒理解。)其次以個別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置。第三學(xué)習(xí)二維判斷的方法,明確二維判斷的兩個要素。最后,以游戲的形式,復(fù)習(xí)、應(yīng)用二維判斷的物體的位置。
5、大班語言教案《未來的家鄉(xiāng)真正好》含反思
【活動目標】
1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標,有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達對未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
視頻、ppt、圖標。
【活動過程】
1、觀看無錫風貌視頻。
師:請大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么?看出是哪個地方?
小結(jié):介紹視頻中特有的風景建筑。
2、討論未來的無錫。
師:小朋友,你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧!可是好多年前,無錫還是一個很舊的小城市,現(xiàn)在完全不一樣了,變化真大啊!請你們來想一想、造一造,你希望未來的無錫變成什么樣?
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師朗誦
師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。
(2)根據(jù)圖標掌握兒歌內(nèi)容。
師:詩歌的名字叫什么?
詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?
(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
(4)分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
師:未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。
兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》
小朋友們瞧一瞧,未來的家鄉(xiāng)真正好。
新高樓新廣場,這里的風景真美妙。
新商店新工廠,機器人呀手兒巧。
坐飛機乘地鐵,速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學(xué),家鄉(xiāng)的未來我們造。
【活動反思】
這節(jié)課,是一節(jié)督導(dǎo)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研室主任傾聽并指導(dǎo)了這堂課。
上完課,首先個人對本課進行了反思。然后向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進行請教,認真聽取了多方的意見,并及時進行總結(jié)如下:
1.本節(jié)課課前準備充分,材料收集全面,尤其是圖片的準備更是結(jié)合了曲阜發(fā)展現(xiàn)狀,貼近學(xué)生的生活。
2.對于曲阜衣、食、住、行的變化,以圖片和文字結(jié)合的方式,通過過去和現(xiàn)在的對比,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,學(xué)生感受深刻。同時,為了引導(dǎo)學(xué)生能更深刻的理解這一點,課前讓學(xué)生的調(diào)查采訪的形式采用的較好,使學(xué)生在課堂有更有了交流的興趣。
3.課堂設(shè)計上,思路清晰,目標明確。
4.本課能從從學(xué)生的經(jīng)驗入手,密切結(jié)合學(xué)生的生活實際。
5.課堂上,老師親切感強,語言輕松活潑,節(jié)奏感強,與學(xué)生互動性強。
不足:
1.教師還需錘煉自己的語言,加強對學(xué)生的合理評價。
2.對于圖片的介紹,可以讓學(xué)生邊看圖邊解說,所課堂盡可能還給學(xué)生。
6、大班數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》含反思
活動意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標:
1.認識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
1、重點:認識序數(shù)1——10。
2、難點:區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
7、大班健康課教案《氣味真正多》含反思
教學(xué)目標:
1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進一步提高了解能力
2、清楚簡易的保衛(wèi)鼻子的方式。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
教學(xué)預(yù)備:
1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。
2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。
教學(xué)過程:
1、啟發(fā)孩子清楚"神秘的味道瓶"。
(1)勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品老師:"今日教師給孩子帶來了四樣好物品,你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)"你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?
(2)教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子聞一聞味道并講出來,明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。
請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子,講出瓶子里的味道。
師:剛剛有孩子提出來用鼻子聞,下方我們便試試這一個方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。
幼兒教師在聞的過程內(nèi)演示準確聞味道的方式:打開瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動。
3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。
(1)請孩子融合日常生活經(jīng)驗說說,例如何保衛(wèi)鼻子?
老師:"今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?"
(2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對錯。
說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對不對?
總結(jié):
我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時擦;嬉鬧時留意防止碰到鼻子。
教學(xué)擴展:
孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點評更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗),老師不要限制包辦,在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴謹?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍炞C。魏老師到位的點評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個更大的提升。
8、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《真正的魔法師》含反思
活動意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標:
1.認識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
1、重點:認識序數(shù)1——10。
2、難點:區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
9、大班語言游戲教案《真正的想法活動》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會,即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事,體會說出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)
活動過程:
1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包"。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。
(2)幼兒繼續(xù)聽故事到"可是你瞧瞧,他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對不對?說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時候受過委屈?受委屈時你的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。
(3)幼兒繼續(xù)聽故事到"'我明白了。'皮皮狗點了點頭"。請幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下來他會怎么做?
(4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請幼兒說一說,皮皮狗是怎么說的?怎么做的?
小結(jié):和朋友相處時,要把自己的想法說出來,即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進行表演。
(1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。
(2)兩人一組分角色,學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸:
利用生活環(huán)節(jié),請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁,傾聽語言光盤;區(qū)域活動時表演故事;以"皮皮狗說出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進行表演。
活動反思:
這次活動通過分段講述故事情節(jié),設(shè)計相關(guān)提問,引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒學(xué)做動作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時,要把自己的想法說出來,才不會被別人誤會,即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。
10、大班社會優(yōu)秀教案《真正的朋友》含反思
活動目標
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友合作成功后的喜悅。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。。來.源快思老師教.案網(wǎng),,你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?
活動反思
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景:
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標:
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點:感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點:初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動:
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點點,有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時,有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時,家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個是奶奶來的,在活動中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。
12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱:觀察畫《畫水果》
活動目標:
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議:
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱:泥工《四季風景》
活動目標:
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?;顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。