《大班教案《最佳守衛(wèi)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《最佳守衛(wèi)》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由。

　　2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。

　　1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

　　2、你覺得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。

　　1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

　　(二)理解選擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由

　　1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門。

　　3、第二關(guān)比的是什么?

　　4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門。

　　5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?

　　6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性?

　　7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了?誰(shuí)被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。

　　(三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　(四)觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說(shuō)說(shuō)理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

　　在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn);還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面;耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn);在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類有關(guān)動(dòng)物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。

　　當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái)，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們;小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了，他們是那么的欣喜;小金魚因?yàn)槲故程鄵嗡懒?，他們是那么的傷?小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當(dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動(dòng)物。在通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。

2、大班教案《最佳守衛(wèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由。

　　2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。

　　1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

　　2、你覺得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　　(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。

　　1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

　　(二)理解選擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由

　　1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門。

　　3、第二關(guān)比的是什么?

　　4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門。

　　5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?

　　6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性?

　　7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了?誰(shuí)被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。

　　(三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　(四)觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說(shuō)說(shuō)理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

　　在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn);還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面;耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn);在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類有關(guān)動(dòng)物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。

　　當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái)，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們;小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了，他們是那么的欣喜;小金魚因?yàn)槲故程鄵嗡懒?，他們是那么的傷?小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當(dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動(dòng)物。在通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。

3、大班語(yǔ)言教案《最佳守衛(wèi)》含反思

目標(biāo)：

　?、弊屑?xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。

　?、材車@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　⒊在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　?、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)繪本的PPT、書中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”

活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入活動(dòng)

　?、背鍪綪PT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工，請(qǐng)一個(gè)人來(lái)做這個(gè)工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

　?、惨龑?dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰(shuí)貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片)

　?、辰處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來(lái)是為了守衛(wèi)小羊們。

　　二通過(guò)觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　?、背鍪綪PT2：

　?、艓煟簛?lái)了許多招聘者，來(lái)了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位)誰(shuí)能一下子盡可能多的說(shuō)出他們的名字?(幼兒回答)

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰(shuí)呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么

　　辦法來(lái)選出來(lái)呢?

　?、菐煟荷窖蚬珱Q定用過(guò)關(guān)的方法來(lái)選。什么是過(guò)關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

　?、渤鍪綪PT3：第一關(guān)比身高。

　?、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來(lái)的?(比身高，師出示橫線)

　?、茙煟捍_實(shí)是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身高超過(guò)表示勝出，沒超過(guò)

　　就淘汰)

　?、菐煟涸谶@一關(guān)中誰(shuí)勝出了?誰(shuí)又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察，過(guò)矮的被淘汰)

　?、葞煟哼@一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?

　　⑸師：還需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物?

　?、吵鍪綪PT4、5、6：第二關(guān)舉重。

　?、艓煟翰虏滤鼈?cè)诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)

　　⑵師：現(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺得誰(shuí)勝出了，誰(shuí)淘汰了，為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

　?、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

　　⑷師：你覺得前兩關(guān)中誰(shuí)最出色?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒暢所欲言)

　　⒋出示PPT7、8：第三關(guān)

　　⑴師先出示比賽結(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰(shuí)贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

　?、瞥鍪窘语w盤圖。

　　師：原來(lái)比的是接飛盤。為什么要比這個(gè)?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)

　?、党鍪綪PT9：臨時(shí)守衛(wèi)

　?、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺得誰(shuí)最有機(jī)會(huì)獲勝?(先請(qǐng)幼兒講述)

　　⑵教師在黑板上出示三個(gè)動(dòng)物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在

　　自己支持的動(dòng)物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了，現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委，親自給他們投票。

　?、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。

　　師：山羊公公一時(shí)不知道選誰(shuí)好，就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工

　　作狀態(tài)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)分別發(fā)生了什么事)

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇?

　　教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰(shuí)?(幼兒回答)

　　師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒回答)

　　師：他說(shuō)的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌)

　　師：誰(shuí)是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒：獵狗)

　　三出示故事結(jié)局的PPT

　　⒈師：請(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過(guò)程，它通過(guò)了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

　　⒉結(jié)合PPT完整欣賞故事。

　?、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級(jí)擂臺(tái)賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎?

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《最佳守衛(wèi)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。

　　2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示招聘表，引發(fā)興趣。

　　1、師：在森林的樹干上，貼著長(zhǎng)方形的紙條，看看上面寫著什么呢?仔細(xì)看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請(qǐng)守衛(wèi)一名》。

　　2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼：有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友)

　　總結(jié)：“守衛(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。

　　3、師：這張聘請(qǐng)守衛(wèi)的招聘啟示是誰(shuí)貼的呢?仔細(xì)看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?

　　幼：家園受到襲擊，受到攻擊。

　　二、觀看幻燈片，理解故事

　　1、(1)師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，來(lái)守護(hù)自己的家園，小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)了，看看都來(lái)了誰(shuí)?大班的孩子能看出一共來(lái)了幾位?(8位動(dòng)物)

　　(2)師：八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛(wèi)?說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么?(幼兒回答)

　　(3)你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢(shì)，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說(shuō)的都滿有道理的，那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個(gè)辦法，它決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇?！斑^(guò)關(guān)”是什么意思啊?

　　2、看第一關(guān)比的是什么?

　　(1)第一關(guān)：量身高

　　師：從哪里看出來(lái)是量身高?(有量身高的標(biāo)尺，有刻度)仔細(xì)看看，還有這個(gè)(第一關(guān)的下面100—200是什么意思啊?)

　　幼：在100—200之間。

　　師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，這些動(dòng)物誰(shuí)淘汰了?誰(shuí)勝出?為什么?

　　師：這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出?(5位動(dòng)物勝出)接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么?

　　(2)第二關(guān)：舉重

　　師：第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)

　　師：動(dòng)物們舉什么?(幼：木樁。)

　　師：這個(gè)比賽你覺得公平嗎?

　　師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么?

　　(幼：誰(shuí)的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數(shù)字變成一樣的。)

　　師：山羊公公用的是什么辦法?(看圖)

　　師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰(shuí)被淘汰了?為什么?只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰(shuí)最出色。(幼兒自由回答)

　　(3)第三關(guān)：跨欄

　　師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，請(qǐng)仔細(xì)看看，誰(shuí)被淘汰了?

　　山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了?

　　(幼兒自由回答)

　　師：請(qǐng)仔細(xì)看看，山羊公公比的是什么?(圖片)

　　幼：跨欄。劉翔

　　師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?

　　(幼兒自由回答)

　　這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰(shuí)更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請(qǐng)坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說(shuō)說(shuō)理由。

　　幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。

　　幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會(huì)報(bào)警。

　　師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來(lái)，山羊公公就看到了這一幕(圖片)

　　如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過(guò)去。為什么調(diào)整你的答案?(幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。

　　三、故事結(jié)局(介紹名稱)

　　師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂(lè)，最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。

　　師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來(lái)回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)?第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。

　　師：這個(gè)故事好聽吧，如果你想看這個(gè)故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級(jí)擂臺(tái)賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。

主題反思：

　　動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《NO.1守衛(wèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。五角星若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事引出話題。

　　1、今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長(zhǎng)山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來(lái)越多，羊村的羊越來(lái)越少。提問(wèn)：

　　(1)為什么羊村的羊越來(lái)越少呢?羊越來(lái)越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個(gè)辦法，

　　(2)如果你是山羊公公你會(huì)想到什么辦法呢?我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

　　(3)廣告上說(shuō)了什么?我們一起來(lái)聽一聽!

　　(4)為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?(討論)

　　2、引出比賽提問(wèn)：

　　(1)廣告一貼就來(lái)了很多的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)嗎?

　　(2)能不能很快的告訴我們，來(lái)了幾個(gè)?(幼兒回答)

　　(3)這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦啊?(幼兒討論)。

　　(4)我們一起來(lái)看看山羊公公想出了什么好辦法?(播放PPT)(多媒體演示三場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表)

　　3、了解比賽的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

　　(1)到底是哪些比賽項(xiàng)目，我們一起來(lái)看看。(PPT，沒有標(biāo)準(zhǔn)的)

　　(2)共有哪些比賽項(xiàng)目呢?

　　(3)這么多比賽項(xiàng)目山羊公公一個(gè)人做裁判來(lái)也來(lái)不及，所以他邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)做裁判好嗎?

　　(4)既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?我們一起來(lái)看一下。(出示標(biāo)準(zhǔn))

　　(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪場(chǎng)比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

　　(1)山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，瞧(PPT)看得懂嗎?等一會(huì)兒請(qǐng)你看著小動(dòng)物看看她哪場(chǎng)比賽獲勝了就在比賽項(xiàng)目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動(dòng)物三項(xiàng)比賽都獲勝了，你可以在合計(jì)里獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)五角星，小裁判們一定要看清楚每一項(xiàng)比賽哦，你拿的千萬(wàn)不要看錯(cuò)了。裁判們，行動(dòng)吧。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、幼兒交流和驗(yàn)證。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別小裁判說(shuō)說(shuō)他的記錄，有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法，教師出示大的操作圖片，讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么記錄的(可以集體回答)最后選出獲勝者。

　　二、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

　　1、如果你是羊村里面的小羊，你會(huì)選擇誰(shuí)成為羊村里面的守衛(wèi)呢?

　　2、看看山羊公公的辦法(請(qǐng)二個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?

　　小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。

　　3、慶?；顒?dòng)幼兒隨音樂(lè)感受故事結(jié)尾帶來(lái)的喜悅之情。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、大班學(xué)習(xí)教案《最佳方案》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜測(cè)人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

　　3、能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察人物眼神、動(dòng)作，猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內(nèi)容。)

　　1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。

　　--你看到了什么?

　　小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，根據(jù)觀察到的線索猜測(cè)父子倆心里可能想做什么。)【解讀圖一、圖二】

　　1、(出示完整圖一)仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事?

　　2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會(huì)下雨嗎?為什么?

　　3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

　　--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動(dòng)作、表情等，猜測(cè)父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會(huì)怎么做?你從哪里來(lái)看出來(lái)的?

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來(lái)的心情會(huì)怎樣?(高興、幸運(yùn)、慶幸、激動(dòng)、放松等)小結(jié)：原來(lái)眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。

【解讀圖三】

　　1、(出示圖三)對(duì)比父子倆前后心情的變化，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來(lái)的?

　　2、觀察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢(shì)的變化，推測(cè)人物的心理活動(dòng)。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低?

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結(jié)合起來(lái)該怎么講呢?

　　小結(jié)：在觀察畫面時(shí)，我們還可以采用對(duì)比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來(lái)介紹給大家。

　　--面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?

　　2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。

　　--你們覺得這個(gè)方法可以嗎?

　　3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

　　--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁(yè)留白，鼓勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫下來(lái)，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢?

小結(jié)：

　　今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的""發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

　　《父與子》是德國(guó)著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡(jiǎn)單、夸張的手法來(lái)描繪生活 或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫的簡(jiǎn)筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂(lè)趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說(shuō)的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，來(lái)豐富對(duì)故事的理解。簡(jiǎn)單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

7、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《學(xué)習(xí)活動(dòng)最佳方案》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的""發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

　　《父與子》是德國(guó)著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡(jiǎn)單、

　　夸張的手法來(lái)描繪生活 或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫的簡(jiǎn)筆畫有異曲同工之處。《父與子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂(lè)趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說(shuō)的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，來(lái)豐富對(duì)故事的理解。簡(jiǎn)單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜測(cè)人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察人物眼神、動(dòng)作，猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內(nèi)容。)

　　1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。

　　--你看到了什么?

　　2、小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，根據(jù)觀察到的線索猜測(cè)父子倆心里可能想做什么。)

　　【解讀圖一、圖二】

　　1、(出示完整圖一)仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事?

　　2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會(huì)下雨嗎?為什么?

　　3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

　　--這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動(dòng)作、表情等，猜測(cè)父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會(huì)怎么做?你從哪里來(lái)看出來(lái)的?

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來(lái)的心情會(huì)怎樣?(高興、幸運(yùn)、慶幸、激動(dòng)、放松等)

　　小結(jié)：原來(lái)眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。

　　【解讀圖三】

　　1、(出示圖三)對(duì)比父子倆前后心情的變化，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你從哪里看出來(lái)的?

　　2、觀察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢(shì)的變化，推測(cè)人物的心理活動(dòng)。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低?

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結(jié)合起來(lái)該怎么講呢?

　　小結(jié)：在觀察畫面時(shí)，我們還可以采用對(duì)比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。)

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來(lái)介紹給大家。

　　--面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?

　　2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。

　　--你們覺得這個(gè)方法可以嗎?

　　3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

　　--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁(yè)留白，鼓勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫下來(lái)，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢?

　　小結(jié)：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施： 1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類?；顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒?dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

8、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《最佳傾聽者》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展幼兒的傾聽能力。

　　2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《咕咚》故事一則;語(yǔ)言游戲“老師說(shuō)…”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

　　二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

　　教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個(gè)“我”字?？茨奈挥變簲?shù)得最正確。

　　三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

　　教師講故事《咕咚》，"出自:屈;老.師"讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

　　四、游戲“老師說(shuō)……”。

　　1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說(shuō)”的幼兒照口令做相應(yīng)的動(dòng)作，沒有“老師說(shuō)”的幼兒就保持原來(lái)的動(dòng)作，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。

　　2、 游戲數(shù)次后，可請(qǐng)幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動(dòng)。(該游戲可請(qǐng)聽課老師一起參與)

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

9、大班社會(huì)教案《“最佳鳥兒”評(píng)選賽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥，并且知道他們的習(xí)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教室布置成“鳥類王國(guó)”的場(chǎng)景，會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

　　2.教學(xué)圖片，各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

　　3.幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)(有各種鳥叫聲)進(jìn)場(chǎng)。

　　1.幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng)，在“樹”下圍坐好。

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥類王國(guó)”和鳥王―孔雀(教師扮)。

　　二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

　　1.師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥可以報(bào)名。

　　2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

　　鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。

　　鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢!

　　貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

　　燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。

　　3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。

　　4.幼兒看有關(guān)鳥的錄象，認(rèn)識(shí)其他的鳥。

　　三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

　　1.設(shè)置情景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

　　2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

　　提問(wèn)：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

　　小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

　　3.圖二：小鳥受污水的侵害。

　　提問(wèn)：小鳥怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?

　　小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

　　4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。

　　提問(wèn)：小鳥為什么會(huì)哭?

　　小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

　　四、“SOS”緊急呼救。

　　1.師：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?

　　2.由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

　　3.師：聽說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來(lái)，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧!

　　五、情感延伸活動(dòng)。

　　1.幼兒把小鳥的災(zāi)難通過(guò)畫筆畫下來(lái)。

　　師：信鴿來(lái)了，我們將畫片讓她們帶走吧!

　　2.幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

10、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《最佳守衛(wèi)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、統(tǒng)計(jì)表、樹葉投票。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入(價(jià)值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來(lái)越多，眼看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)。

　　提問(wèn)：守衛(wèi)是什么意思?

　　小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

　　3、提問(wèn)：你覺得什么樣的動(dòng)物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問(wèn)：為什么?)小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請(qǐng)你們說(shuō)的一名守衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己的家族。

　　4、過(guò)渡語(yǔ)：聽說(shuō)山羊公公要聘請(qǐng)守衛(wèi)，小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名啦!有這么多小動(dòng)物都來(lái)了，山羊公公為難了，因?yàn)樗恍枰幻匦l(wèi)，所以它決定讓小動(dòng)物進(jìn)行一次競(jìng)聘。

　　·提問(wèn)：什么叫做競(jìng)聘?

　　小結(jié)：競(jìng)聘就是競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)比一比，選一選，選擇最合適的人選。

　　·提問(wèn)：你覺得山羊公公會(huì)競(jìng)聘什么內(nèi)容呢?

　　二、理解故事(價(jià)值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由)

　　1、比武競(jìng)聘1)第一關(guān)：比身高·提問(wèn)：哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了，你從哪里看出來(lái)的?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

　　小結(jié)：原來(lái)比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

　　·提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

　　2)第二關(guān)：比力氣·提問(wèn)：這次在比什么?哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了?

　　小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過(guò)100公斤的重量。

　　·提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

　　小結(jié)：原來(lái)合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護(hù)好羊群。

　　3)第三關(guān)：比靈活性提問(wèn)：這是在考驗(yàn)什么呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。

　　2、投票選擇：

　　·第一次

　　1)過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來(lái)幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守衛(wèi)。

　　2)幼兒投票，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)投票的理由。

　　3)觀看PPT提問(wèn)：你看到了什么?

　　ⅰ老虎小結(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過(guò)去。

　　ⅱ大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　?、＋C狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　·第二次投票：

　　1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守衛(wèi)?

　　重點(diǎn)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你改選投票的理由。

　　總結(jié)：原來(lái)有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

　　三、完整欣賞(價(jià)值取向：體驗(yàn)山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性)

　　1、完整欣賞

　　2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢?

　　小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。

　　反思：

　　《最佳守衛(wèi)》以"誰(shuí)是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動(dòng)中，在三關(guān)競(jìng)聘最佳守衛(wèi)時(shí)，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師最后得以總結(jié)。在最后一場(chǎng)比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。

　　在每個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰(shuí)是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂(lè)。然后再設(shè)置疑問(wèn)，山羊公公到底會(huì)選誰(shuí)做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會(huì)用什么辦法選出守衛(wèi)?會(huì)和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因?yàn)槭谴蟀嗟牡诙W(xué)期，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜。接"的內(nèi)容。

11、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思

　　活動(dòng)名稱：

　　看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)

　　活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

　　3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

　　利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。

　　天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

　　——牙齒

　　(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)

　　二、基本活動(dòng)：

　　1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)

　　2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

　　教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

　　3、蛀牙有哪些危害。

　　(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)

　　4、為什么會(huì)得蛀牙?

　　(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

　　5、如何預(yù)防蛀牙?

　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)

　　6、牙齒有什么作用?

　　(咀嚼，發(fā)音，美觀。)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?

　　教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?

　　(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)

　　活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)

　　小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。

　　2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

　　3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。

　　4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。

12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思

　　活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。

　　2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

　　3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)建議：

　　1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。

　　2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

　　3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。

　　如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。

　　4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

　　活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。

　　2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。

　　3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。

　　4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議:

　　1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

　　2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。

　　4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

　　活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。

　　2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。

　　3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

　　活動(dòng)建議：

　　1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

　　3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

　　4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。