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        大班教案《吹泡泡》

        《大班教案《吹泡泡》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《吹泡泡》

        1、大班教案《吹泡泡》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

          2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

          2.泡泡飛舞的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

          師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

          師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來(lái)看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

          2.老師示范用各種工具吹泡泡。

          二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

          1.講述活動(dòng)要求,在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,你們來(lái)吹泡泡,等一下要告訴我你

          們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

          2.幼兒自由吹泡泡。

          3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(圓形)

          師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的? (圓形)

          3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

          師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,我用三角形的工具來(lái)吹泡泡,你們

          仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

          4.小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

          三、游戲:吹泡泡

        2、大班教案《吹泡泡》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

          2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

          2.泡泡飛舞的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

          師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

          師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來(lái)看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

          2.老師示范用各種工具吹泡泡。

          二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

          1.講述活動(dòng)要求,在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,你們來(lái)吹泡泡,等一下要告訴我你

          們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

          2.幼兒自由吹泡泡。

          3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?(圓形)

          師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的? (圓形)

          3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。

          師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,我用三角形的工具來(lái)吹泡泡,你們

          仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

          4.小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

          三、游戲:吹泡泡

        3、大班教案《吹泡泡》含反思

        教育目標(biāo)

          1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

          2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

          3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

          4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

          活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

          隊(duì)形:大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

          (二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

          1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

          (1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。

          (2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

          2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?

          (三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

          1、全體牽手圍圈

          (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

          (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。

          (3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

          (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

          (4)A段:同上A段。

          (5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

          2、拍號(hào)感應(yīng)

          (1)畫拍感應(yīng)

          (2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

          (四)肢體造型:甜甜圈游戲

          1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

          2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

          3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

          (五)節(jié)奏練習(xí)

          1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。

          2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

          3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

          教案部分參考教師用書

        活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

          整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂(lè),再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂(lè),這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

          在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

        4、大班游戲教案《吹泡泡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。

          2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

          3、 通過(guò)活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

          4、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開朗,樂(lè)觀的性格。

          5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程

          (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場(chǎng)。

          (2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見(jiàn)了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來(lái)另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧!轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

          (3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

          剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來(lái)試試嗎?

          紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

          (4)、放松。兒歌《吹泡泡》

        教學(xué)反思

          通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。

        5、大班科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在一次洗手活動(dòng)中,一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

          2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

          3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。

          4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器,增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

        活動(dòng)過(guò)程

          實(shí)驗(yàn)一

          1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

          2.設(shè)置提問(wèn),引起幼兒思考。

          (1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

          (2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。

          3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

          4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)

          師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò),因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實(shí)心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

          實(shí)驗(yàn)二

          5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

          師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

          6.發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

          7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)

          8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!

          師總結(jié):我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難,但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來(lái)讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

        教學(xué)反思

          課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。

        6、大班音樂(lè)教案《吹泡泡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

          2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

          3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

          4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.幼兒自由活動(dòng),教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

          2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

          3.用聲勢(shì)表現(xiàn),集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

          4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時(shí),一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

          5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

          6.放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽。提問(wèn):這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?

          7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

        7、大班歌曲游戲教案反思《吹泡泡》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

          2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

          3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

          活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

          隊(duì)形

          大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

          (二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

          1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

          (1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。

          (2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

          2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?

          (三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

          1、全體牽手圍圈

          (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

          (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。

          (3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

          (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

          (4)A段:同上A段。

          (5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

          2、拍號(hào)感應(yīng)

          (1)畫拍感應(yīng)

          (2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

          (四)肢體造型:甜甜圈游戲

          1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

          2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

          3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

          (五)節(jié)奏練習(xí)

          1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。

          2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

          3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

          整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂(lè),再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂(lè),這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

          在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

        8、大班音樂(lè)欣賞教案《吹泡泡》含反思

          活動(dòng)名稱:快樂(lè)的孔雀

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

          2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣

          1、師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

          2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

          3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。

          4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

          二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步

          1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

          2、師:我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢,(教案出自:快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

          3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

          4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

          5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

          三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)

          1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)

          2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

          3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來(lái)開開屏,幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

          4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

          5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

          1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

          2)孔雀理理自己的羽毛。

          3)孔雀開屏。

          4)孔雀喝水。

          6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。

          7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

          8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

          9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。

          四、活動(dòng)延伸

          我們小朋友跳得真不錯(cuò),老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊(duì)形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?

          活動(dòng)反思

          本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。

        9、科學(xué)探究活動(dòng)《吹泡泡》大班教案

          在活動(dòng)中讓幼兒知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡,對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論,能改變物體的形狀吹出泡泡,并能用圖示、表征的方式記錄,體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。

          設(shè)計(jì)意圖

          戶外活動(dòng)回來(lái),孩子們走到洗手臺(tái),抹上肥皂洗手,田田小朋友的手不停地搓手,然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈,用嘴開始對(duì)著吹氣,從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡,他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)?!毒V要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!按蹬菖荨被顒?dòng)來(lái)源于幼兒的生活,是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件,在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心,在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡,對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

          2.能改變物體的形狀吹出泡泡,并能用圖示、表征的方式記錄。

          3.體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.對(duì)探究過(guò)程的比較總結(jié)出結(jié)論

          2.通過(guò)結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          記錄表3張、筆,每人一套操作工具(吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、繩子、膠布)、音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)引出吹泡泡

          1.小朋友們好,你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎?(泡泡水)你們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?

          2.請(qǐng)一位小朋友上前用吸管吹泡泡,老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察,怎樣才可以吹出泡泡。

          通過(guò)請(qǐng)一名幼兒在大家面前嘗試操作過(guò)程中小結(jié):我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意,吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水,然后在吹泡泡時(shí)不能對(duì)著人吹,在吹的時(shí)候集中對(duì)準(zhǔn)吹。

          (二)引出材料幼兒探究

          今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲,老師給你們帶來(lái)了一些材料,我們一起來(lái)看看有那些材料。(老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意,然后一張一張圖撕下來(lái)。)你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎?

          黑板上出示記錄表圖。

          他們能吹出泡泡嗎?

          猜想?

          小朋友們理解這張圖的意思嗎?幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測(cè)這些材料能不能吹出泡泡,猜想能吹出泡泡我們?cè)趯?duì)應(yīng)的筐里用符號(hào)“√”表示,不能吹出泡泡我們?cè)诓孪雽?duì)應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來(lái)猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢?(老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。)

          這些材料能不能吹出泡泡呢?我們一起自己去試一試吧,小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲,把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上,當(dāng)聽到找朋友的音樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上,我們一起來(lái)分享你們探究的過(guò)程。好嗎?

          操作記錄,能吹出泡泡的打“√”,不能吹出的打“×”。

          (三)小朋友們探究材料

          小朋友們探究材料,并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過(guò)程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂(lè)。

          (四)分享探究結(jié)果(預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng),有X人使用這種工具能吹出泡泡,X人使用這種工具不能吹出泡泡)

          黑板上出示記錄表圖。

          小結(jié)能吹出泡泡的特征:

          吸管能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來(lái)。同理,鑰匙能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          小結(jié):能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么?(請(qǐng)小朋友們說(shuō)出探究材料的共同特征,都有一個(gè)孔或者洞)老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

          (五)運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來(lái)制作不能吹出泡泡的物體。

          1.這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢?請(qǐng)小朋友選擇老師給你們提供的材料包,材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具,把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們帶著你們操作的結(jié)果,我們一起來(lái)分享。

          2.小朋友們操作,老師觀察探究的過(guò)程,然后放音樂(lè)請(qǐng)小朋友回到位置上,分享小朋友們探究過(guò)程。樹丫能不能吹出泡泡,你是怎么讓樹丫吹出泡泡的,分享你的操做方法,老師用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒(méi)有爭(zhēng)議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒,和樹葉的探究。

          黑板上出示記錄表圖。

          記錄表圖(3)預(yù)設(shè)

          他們能吹出泡泡嗎?

          怎么改變材料吹出泡泡

          小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的:

          活動(dòng)總結(jié)

          小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過(guò)有洞有縫隙的中間,會(huì)形成一成膜,當(dāng)你吹出的氣體通過(guò)這層膜時(shí),氣體就會(huì)被包裹起來(lái),就變成了泡泡。

          今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過(guò)自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料,我們一起去思考思考,動(dòng)動(dòng)手,看能不能吹出泡泡呢。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!