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        大班教案《錢幣換算》

        《大班教案《錢幣換算》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《錢幣換算》

        1、大班教案《錢幣換算》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

          2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系,并能夠在游戲中運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、.課件-認(rèn)識(shí)人民幣

          2、1角、2角、5角、1元人民幣若干,標(biāo)明價(jià)格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個(gè)幼兒一套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

          1.先來(lái)看看1元的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。

          2.再來(lái)看看5角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié): 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。

          3.再來(lái)看看2角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié): 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒(méi)有硬幣。

          4.最后看看1角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,

          比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。

          二、 引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。

          提問(wèn),幼兒根據(jù)問(wèn)題操作游戲幣,說(shuō)說(shuō)操作的結(jié)果:

          1.如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個(gè)1角)B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

          2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?

          3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí),幼兒說(shuō)出一種方法,老師就請(qǐng)全班小朋友都來(lái)操作練習(xí)一下。

          三、做買賣玩具的游戲,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用人民幣兌換的知識(shí)。

          1.指定9個(gè)小朋友當(dāng)"售貨員",就在每個(gè)小組賣玩具;其他幼兒當(dāng)"顧客",先把椅子搬到墻邊,

          再去買自己喜歡的玩具。

          2.老師鼓勵(lì)幼兒去買價(jià)格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時(shí)要算一算帳。

          3.在游戲過(guò)程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。

          四、游戲結(jié)束,小結(jié)游戲的情況。

          1.先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買了什么,用了多少錢?

          2.老師小結(jié)游戲的情況,指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

          3.結(jié)束語(yǔ):今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長(zhǎng)去買東西的時(shí)候,就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。

          我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。

        2、大班教案《錢幣換算》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

          2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系,并能夠在游戲中運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、.課件-認(rèn)識(shí)人民幣

          2、1角、2角、5角、1元人民幣若干,標(biāo)明價(jià)格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個(gè)幼兒一套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

          1.先來(lái)看看1元的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。

          2.再來(lái)看看5角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié): 5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。

          3.再來(lái)看看2角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié): 2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒(méi)有硬幣。

          4.最后看看1角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的,

          比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。

          二、 引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。

          提問(wèn),幼兒根據(jù)問(wèn)題操作游戲幣,說(shuō)說(shuō)操作的結(jié)果:

          1.如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個(gè)1角)B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

          2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?

          3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí),幼兒說(shuō)出一種方法,老師就請(qǐng)全班小朋友都來(lái)操作練習(xí)一下。

          三、做買賣玩具的游戲,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用人民幣兌換的知識(shí)。

          1.指定9個(gè)小朋友當(dāng)"售貨員",就在每個(gè)小組賣玩具;其他幼兒當(dāng)"顧客",先把椅子搬到墻邊,

          再去買自己喜歡的玩具。

          2.老師鼓勵(lì)幼兒去買價(jià)格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時(shí)要算一算帳。

          3.在游戲過(guò)程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。

          四、游戲結(jié)束,小結(jié)游戲的情況。

          1.先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買了什么,用了多少錢?

          2.老師小結(jié)游戲的情況,指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

          3.結(jié)束語(yǔ):今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長(zhǎng)去買東西的時(shí)候,就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。

          我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。

        3、大班教案《錢幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢幣產(chǎn)生興趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

          同組幼兒玩具不同色

          教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,

          大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

          比這小的錢幣還有什么?

          小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

          游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

          錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《錢幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

          2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

          3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張

          同組幼兒玩具不同色

          教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,

          大數(shù)卡,實(shí)物投影儀

        活動(dòng)過(guò)程

          1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

          教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

          它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

          比這小的錢幣還有什么?

          小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

          教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

          游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

          (1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

          (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

          (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

          3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

          教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

          游戲形式:幼兒分組,自主游戲。

          教師指導(dǎo):

          (1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

          (2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。

          4、總結(jié)講評(píng)。

          ( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

        活動(dòng)反思:

          錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

        5、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)錢幣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

          2、幣值的換算;

          3、書(shū)記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);

          4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)

          1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

          小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

          2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

          (二)情境海報(bào)討論

          1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

          2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢,觀察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

          3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來(lái)就是20元)

          4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

          5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

          6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

          7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

          (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)

          小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。

          1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。

          2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……

          3、購(gòu)買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

          小結(jié):操作中幼兒的情況。

          (四)延伸活動(dòng):

          《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。

          注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

          本節(jié)課的亮點(diǎn):

          1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛(ài)護(hù)人民幣。

          2、通過(guò)兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛。

          3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

          本節(jié)課的不足:

          1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

          2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

          3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

          本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

          本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        6、大班教案《錢幣找付》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

          2.在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬,懂得貨幣面值的換算。

          3. 了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系,對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣。

          4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。(一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張)

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。

          3.燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話活動(dòng):談?wù)撳X幣——老師出示錢幣,問(wèn)問(wèn)孩子這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)? 家里有嗎?它有什么用?在什么時(shí)候我們要用到錢?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己身上的衣服、書(shū)包、 鞋、家里的玩具都是怎么來(lái)的?

          2、認(rèn)識(shí)錢幣面值

          (1)教師:這些錢幣一樣嗎?哪兒不一樣?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。

          (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣,如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元; 硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

          3、錢幣比大小

          (1)出示10元和1元,教師:這兩張錢哪張面值大?買點(diǎn)東西多?

          (2)引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小,知道他們的兌換關(guān)系。

          (3)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解:5元比1元買到的東西多,10元等于兩個(gè)5 元。

          4、數(shù)數(shù)多少錢

          (1)教師將錢幣隨意組合,引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

          (2)多次組合錢幣,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢。

          5、付錢的方法

          (1)教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣,加深幼兒對(duì)不 同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。(操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

          6、分組游戲活動(dòng)

          (1)場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品,上面標(biāo)有價(jià)格,有的幼兒做售貨員,有的幼兒 做顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

          (2)快餐店。

          (3)鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。

          7、師幼共同收拾學(xué)具。

        7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)錢幣》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認(rèn)識(shí)錢幣是生存的基本,在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲,進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。

          2、可以分辨兩種以上的錢幣。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))

          2、買賣游戲:

          小朋友當(dāng)錢幣,男生每人代表2元,每個(gè)女生則為1員,由老師當(dāng)雜貨店老板。

          (1)、請(qǐng)小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng),當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí),老板會(huì)問(wèn):“要買什么?”

          小朋友回答:“糖果(或其它答案)”

          老板:“一包糖果要5元。”

          小朋友必須湊齊5元的組合,(快思老師.教案網(wǎng)出處)力例:2個(gè)男生加1個(gè)女生,或5個(gè)女生一組,湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來(lái)。

          (2)、玩一會(huì)兒以后,請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老板,老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過(guò)10元。

          3、認(rèn)識(shí)各種錢幣

          (1)、硬幣:1角、5角、1元。

          (2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。

          (3)、硬幣、紙幣混合做比較。

          4、全班制作糖果

          (1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>

          (2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>

          活動(dòng)延伸

          本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣糖果)。

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        8、大班教案《認(rèn)識(shí)錢幣》含反思

        活到目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)。

          2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,根據(jù)錢幣上的數(shù)字,判斷錢幣的面值。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值

          難點(diǎn):根據(jù)錢幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

          2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。

          3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分

          老師:小朋友知道買東西需要什么嗎?(錢)請(qǐng)幼兒討論后回答。

          老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

          (二)展開(kāi)部分

          1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類

          將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類,然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類。

          2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢幣的”。

          4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值

          (1)拿出面值100元紙幣

          問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?

          (2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值

          首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。

          (3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值

          將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。

          對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

          5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值

          分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。

          6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來(lái)表達(dá)。

          (三)結(jié)束部分

          今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

        活動(dòng)延伸

          大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品,使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)反思

          錢幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢幣。雖然孩子們對(duì)錢幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣。

          大班教案《認(rèn)識(shí)錢幣》含反思這篇文章共4078字。

        9、幼兒園大班社會(huì)數(shù)學(xué)《我會(huì)算錢換算》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)行10以內(nèi)錢幣的換算。

          2.遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

          3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種幣值的人民幣實(shí)拍圖;相關(guān)商品圖片。

          錢幣玩具卡人手一份;《神奇購(gòu)物袋》游戲商品圖若干份。

          材料準(zhǔn)備:白紙、彩筆若干、鈴鼓1個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示錢幣圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣的樣子,初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。

          1.出示10元、5元、1元的紙幣,再出示1元、5角、1角的硬幣;

          ——10元紙幣的一面畫(huà)的是什么?另一面畫(huà)的是什么?5元的呢?1元的呢?

          ——1元硬幣的一面畫(huà)的是什么?另一面畫(huà)的是什么?5角的呢?1角的呢?

          ——這個(gè)硬幣上面寫(xiě)著5,那個(gè)硬幣上面寫(xiě)著1,是不是這個(gè)就比那個(gè)代表的錢多呢?

          ——這是多少錢?這個(gè)呢?哪一種幣值既有硬幣又有紙幣?

          出示紙面教具《玩具錢幣》,先請(qǐng)幼兒剪下錢幣,按照教師的提問(wèn),拿出符合要求的錢幣。

          ——請(qǐng)用兩種方法取出5元錢,怎么拿呢?

          ——請(qǐng)用兩種方法取出8元錢,怎么拿呢?

          ——請(qǐng)用三種方法取出10元錢,該怎么拿呢?

          教師組織幼兒比賽,鍛煉幼兒的速算能力。

          1.將幼兒分組,給每位幼兒10元的玩具錢幣。

          2.播放課件中的商品圖片,請(qǐng)幼兒用自己手中的錢幣購(gòu)買商品,哪組算得又快又正確,商品就歸哪個(gè)組。

          ——這個(gè)機(jī)器人多少錢?可以怎么付錢?

          ——這個(gè)恐龍玩具多少錢?還可以怎么付錢?

          ——哪一組小朋友買的東西最多?

          組織幼兒玩“神奇購(gòu)物袋”的游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)換算。

          戲規(guī)則如下:

          1.幼兒想象自己是一種商品,并擬好價(jià)格(不超過(guò)5元)貼在胸口,圍成一個(gè)大圈坐好。

          2.請(qǐng)一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外,“袋鼠”圍著椅子走,圍觀的幼兒齊聲問(wèn):“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶,你要買什么?”3.“袋鼠”根據(jù)椅子上的商品回答“我要X,我要X,我要x”,被點(diǎn)到的幼兒就起身,跟隨“袋鼠”圍著椅子走。

          4.當(dāng)袋子里商品價(jià)格總數(shù)超過(guò)10元時(shí),袋子就破了,此時(shí)“袋鼠” 與所有被點(diǎn)到的幼兒都去搶椅子,沒(méi)有搶到椅子的繼續(xù)當(dāng)袋鼠。

          活動(dòng)反思:

          在孩子們的眼中,平時(shí)買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢,從來(lái)沒(méi)有算過(guò)錢的他們對(duì)自己當(dāng)個(gè)小大人非常感興趣,將活動(dòng)帶入到游戲當(dāng)中孩子們的積極性也更加活躍。