《大班教案《多元文化》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《多元文化》
活動目標
1.關(guān)注一些國家的語言文字、風俗習慣，增進對世界的了解。
2.萌發(fā)對多元文化的興趣和尊重的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國的國旗，節(jié)日視頻(春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié))，圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程
一、了解一些國家的文字。
1.出示漢字“媽媽”
提問：小朋友們認識這個字嗎?你們知道這是哪個國家的字?
2.觀察比較外國的文字“媽媽”
小結(jié)：外國的文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節(jié)日也和我們國家是不同的。
二、了解幾個世界上的著名節(jié)日。
1.(播放春節(jié)視頻)教師提問，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
這是什么節(jié)日?
除了春節(jié)，中國還有那些節(jié)日?
2.(播放圣誕節(jié)視頻)
幼兒觀看，了解圣誕節(jié)。
傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。
3.(播放視頻)了解韓國的感恩節(jié)。
4.小朋友還知道那些國家的節(jié)日?
5.教師總結(jié)。
三、模仿過不同的節(jié)日
增進對世界的了解，感受節(jié)日的快樂。
四、活動延伸：
選擇自己喜歡的節(jié)日，繪畫“世界各國的節(jié)日”。
2、大班教案《多元文化》
活動目標
1.關(guān)注一些國家的語言文字、風俗習慣，增進對世界的了解。
2.萌發(fā)對多元文化的興趣和尊重的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國的國旗，節(jié)日視頻(春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié))，圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程
一、了解一些國家的文字。
1.出示漢字“媽媽”
提問：小朋友們認識這個字嗎?你們知道這是哪個國家的字?
2.觀察比較外國的文字“媽媽”
小結(jié)：外國的文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節(jié)日也和我們國家是不同的。
二、了解幾個世界上的著名節(jié)日。
1.(播放春節(jié)視頻)教師提問，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
這是什么節(jié)日?
除了春節(jié)，中國還有那些節(jié)日?
2.(播放圣誕節(jié)視頻)
幼兒觀看，了解圣誕節(jié)。
傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。
3.(播放視頻)了解韓國的感恩節(jié)。
4.小朋友還知道那些國家的節(jié)日?
5.教師總結(jié)。
三、模仿過不同的節(jié)日
增進對世界的了解，感受節(jié)日的快樂。
四、活動延伸：
選擇自己喜歡的節(jié)日，繪畫“世界各國的節(jié)日”。
3、大班社會活動教案《感知茶文化》含反思
【活動設(shè)計】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動目標】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。
【活動過程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進行情感感知：
聽音樂進入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”
三、體驗了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)
2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣?”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
4、大班社會課教案《中國茶文化》含反思
【活動目標】
1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。
3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。
4、體驗泡茶，品茶的快樂。
【活動準備】
茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。
配套課件：大班社會課件《中國茶文化》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2492.html
【活動過程】
一、導(dǎo)入新課。
師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。
師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”
大班社會課教案《中國茶文化》含PPT課件
二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。
師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”
師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案。”
播放短片。
師：“你們找到答案了嗎?”
師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”
幼：“開心，自豪，高興?！?/p>
三、茶的用途及功效。
師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑……?！?/p>
四、茶藝。
師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?”
幼：“想”
師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”
教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們教.案來源：快思老.師教案.網(wǎng)中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”
請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。
五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。
師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。
六、活動結(jié)束。
【活動反思】
從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
5、幼兒園大班社會《百家姓》我身邊的傳統(tǒng)文化教案
活動目標：
1.初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2.能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。
3.感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認識百家姓的興趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。
2.偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
(1)出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么?名字中的哪個字是老師的姓?
(2)出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
(1)點數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個姓?姓 x 的小朋友有幾個?
小結(jié)：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人? 小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。
3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。
(1)請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數(shù)姓氏數(shù)量。
(2)播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第 4 頁，讀一讀《百家姓》
中的前 20 個姓。提問：姓氏會傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?
小結(jié)：《百家姓》里記載了 500 多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。
4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個中國人的民族自豪感。
(1)出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。
(2)結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復(fù)姓。
(3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
6、幼兒園傳統(tǒng)文化《相聲反正話》大班語言教案
活動目標:
1.喜歡聽相聲，感受相聲的滑稽與幽默。
2.嘗試說相聲、創(chuàng)編反正話。
3.能區(qū)分相聲表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言語用到日常生活。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1.教師教學資源《反正話》(視頻)
2.與相聲內(nèi)容相對應(yīng)的桌、椅、五官、花卉圖片。
活動過程:
1.和幼兒學說繞口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看教學資源《反正話》，學說相聲反正話。
(1)觀看視頻，請幼兒說一說聽了相聲什么感受。覺得哪個地方最有意思。
小結(jié)：相聲是帶給人快樂的一種藝術(shù)形式，一般由兩人表演，一個叫逗哏，一個叫捧哏，最有趣的部分叫抖包袱。說相聲的時候，演員自己不笑，要把觀眾逗笑。
(2)教師和幼兒說相聲。教師分別出示圖片，扮逗哏角色，請幼兒試著接捧哏語言。
(3)幼兒自由結(jié)伴，二人分工，看著圖片學說反正話，并嘗試把相聲說完整。
(4)請幾組幼兒表演相聲。教師提示幼兒盡量保持演員狀態(tài)，不笑場。
3.創(chuàng)編相聲反正話，能區(qū)分表演和生活的不同。
(1)請幼兒想一想，還有哪些可以說成反正話，把它編到相聲中。
(2)視情況請 1～2 組幼兒表演新創(chuàng)編的反正話。
(3)教師請幼兒說一說，如果在生活中，有小朋友也這么和自己說話，會是什么感受，為什么?
小結(jié)：生活不是表演，如果把相聲表演中的包袱放在平時的對話中，小朋友可能不理解，會因此而生氣。
附：相聲反正話
甲：今天咱給大家說個相聲 乙：好呀，咱說什么相聲呀? 甲：就說反正話吧!
乙：什么叫反正話?
甲：我給你打個比方吧，我說桌子，你就說子桌。乙：好來，開始!
甲：我椅子。
乙：我子椅。甲：我腦袋。
乙：我呆腦，我呆頭呆腦的啊! 甲：我腦門子。
乙：我沒腦子! 甲：我眼眉。 乙：我沒眼! 甲：我眼珠。
乙：我豬眼，不像話啊! 甲：我鼻子。
乙：我子鼻。 甲：我鼻梁子。
乙：我量鼻子，我量他千嗎啊! 甲：我嘴!
乙：……我咬你! 甲：咬我干什么啊!
乙：這一個字的怎么翻啊! 甲：那依您的意思呢?
乙：得說字兒多的。
甲：哦，字多一點，好了!我嘴里有牙。
乙：我牙里有嘴，我成妖怪了!你換個詞兒行不行啊。甲：別生氣，咱們出城逛逛去，我逛花園。
乙：我花園逛。 甲：我是牡丹花。乙：我是花牡丹。甲：我是芍藥花。乙：我是花芍藥。甲：我是茉莉花。乙：我是花茉莉。
甲：我是狗尾巴花。
乙：我是花尾巴狗，去你的。
7、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
8、幼兒園大班語言《中國漢字》身邊的傳統(tǒng)文化教案
活動目標：
1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。
2.在字、圖、形的配對游戲中，愿意大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.產(chǎn)生進一步探索漢字的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.教師教學資源《倉頡造字》(課件)，教學掛圖《倉額造字》。
2.能活動的小木偶，漢字及與其對應(yīng)的圖片，象形文字卡片。
3.請幼兒與父母一起進行象形字的相關(guān)調(diào)查
活動過程：
1.請幼兒交流與父母一起進行的象形字調(diào)查的結(jié)果，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認， 說說這些漢字是怎么認出來的。
小結(jié)：我們剛才看到的那些圖案是中國出現(xiàn)最早的文字，叫作甲骨文。在很久以前， 沒有筆和紙，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當時的文字。
3.欣賞故事，初步了解漢字的由來。
(1)觀看視頻，傾聽故事《倉頡造字》
(2)共同討論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?
小結(jié)：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來的，是世界上最早的文字之一， 它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的，是我國古人智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中國古老的文明和悠久的歷史。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
(1)木偶的身體會“寫字”。
教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導(dǎo)幼兒猜猜看擺的是什么字。
(2)我的身體會“寫字”。
教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。分組游戲，引導(dǎo)幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。
附故事：倉頡造字
倉頡是一位古人，在黃帝手下專門管理動物數(shù)目和糧食多少，他做事很認真。古時候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。隨著社會發(fā)展，動物、食物的數(shù)量越來越多，品種不斷增加，時間一長，連倉頓自己也很難區(qū)分大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義了。倉頡想找個好辦法，但怎么也想不出來，于是就出門走走散散。倉頡走到一個路ロ時， 看見三個打獵的老人正在為走哪條路而爭辨。一個老人說往東走有羚羊;一個老人說往
北走有鹿群;一個老人說往西走有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪，就問老人們：“你們怎么知道前面有什么獵物呢?”老人們指著地上的腳印說：“這里有獵物的腳年啊!”原來，三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到個腳印可以代表一種動物，那種待號也可以用來表示一種東西啊!倉頡高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示各種事物。他接照各種東西的形狀，中在家創(chuàng)造符號并把這些特號稱作“字”。比如：太陽的符號就是照著太陽的樣子畫一個圓圈，中間加上一點;月亮的符號就是照著月牙兒的樣子畫出來的。倉頡創(chuàng)造了許多字，記住了全部的東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個部落去教字。從此，字越來越多，運用得越來越廣。
9、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
10、幼兒園我身邊的傳統(tǒng)文化《中國功夫》大班體育教案反思
中國功夫是以技擊為主要內(nèi)容，以套路和搏斗為運動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目。讓我們來看看以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解中華武術(shù)的風格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動目標：
1. 了解中華武術(shù)的風格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2. 能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
3. 萌發(fā)作為一名中國人的自豪之情。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5. 鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.了解一些常見的武術(shù)動作。
2.教師教學資源《中國功夫》(音頻、視頻);武術(shù)動作圖示;北京奧運會、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。
活動過程：
1.請幼兒欣賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強悍、有力的氣勢。
提問：這首歌曲，聽起來怎么樣?你可以用什么動作來表現(xiàn)你對歌曲的感受?請幼兒用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.幼兒自主探究武術(shù)動作，感受中華武術(shù)的風格。
(1)提問：為什么大家喜歡中國功夫?武術(shù)有什么用?
小結(jié)：中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。武術(shù)在我國源遠流長， 是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
活動反思：
在本次教學活動當中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
11、幼兒園我身邊的傳統(tǒng)文化活動《捏面人》大班音樂教案
捏面人也稱面塑，是一種制作簡單但藝術(shù)性很高的傳統(tǒng)民間工藝品。通過以下活動引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學習用京韻演唱歌曲。培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
活動目標：
1.掌握歌曲的不同節(jié)奏，學習用京韻演唱歌曲。
2.感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。
3.體驗邊唱邊表演京劇的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1.幼兒已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗。
2.教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，音樂 CD。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這一民間藝術(shù)形式。
(1)演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺谷在干什么?你見過什么樣的面人兒?
小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒。
(2)演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥?
2.創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。
(1)啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥?
(2)教師示范第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導(dǎo)幼兒感受并學習：“x.xx|xxx|xx|x-”的節(jié)奏。
(3)幼兒根據(jù)第 1 句的節(jié)奏探索后面幾句念白。
(4)幼兒完整念白，正確說出“x.xx|xxx|xx|x-”的節(jié)奏。
3.幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京韻特點。
(1)教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京韻特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?
(2)師幼對唱，引導(dǎo)幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。
(3)幼兒嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京韻特點。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京韻特點。
(4)幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京韻特點。
4.鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。
(2)幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京韻特點。
5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么? 引導(dǎo)幼兒用“x.xx|xxx|xx|x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
(2)請幼兒自由討論：捏一個什么干什么?
(3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。
12、幼兒園我身邊的傳統(tǒng)文化《端午節(jié)》大班社會教案
活動目標：
1.了解端午節(jié)的來歷和習俗，積極和同伴交流分享。
2.學習包粽子的技能。
3.體驗包粽子的樂趣，感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1.請幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和風俗，完成調(diào)查表。
2.《端午節(jié)》課件。
3.粽葉、泡好的米、棗、細線或長方形紙、水彩筆。
活動過程：
1.教師與幼兒交談，說出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。)。
2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果，探討端午節(jié)的由來和習俗。
(1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定那天為端午節(jié)。
(2)交流調(diào)查表：端午節(jié)有哪些習俗?
提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。
(3)組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時各地風俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。
3.節(jié)日體驗活動：包粽子。
(1)組織幼兒一起開展包粽子活動，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊， 然后用繩子捆扎結(jié)實。。
(2)也可以組織幼兒用長方形紙折粽子，折成六棱形并進行裝飾。
4.節(jié)日分享：將包好的粽子與父母一起分享， 也可以送給小班的弟弟妹妹，進行分享活動。
附故事：《端午節(jié)來歷》
有一個楚國人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。
屈原當上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了，他的兒子聽了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國的京城。
不久楚國和秦國打仗，秦國把楚國的京城強占了。屈原看到楚國的老百姓受苦受難， 自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩，然后就跳進汨羅江里自殺了。
屈原跳江后，楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。
從那以后，每逢農(nóng)歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀念愛國詩人屈原。