《大班教案《對對歌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《對對歌》反思
活動目標
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎?師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、、教師示范。
師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
小百科;對應即一個相對的關系，兩者近視可視作能互相對換替代。
2、大班教案《對對歌》含反思
活動目標
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎?師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、、教師示范。
師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
小百科;對應即一個相對的關系，兩者近視可視作能互相對換替代。
3、大班音樂教案《對歌》
活動目標：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。
2、學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
視頻快樂頌 山歌 對歌
活動過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式
1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱) 一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗
1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌
(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律
(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《虞山對歌》
活動目標：
1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。
2、根據(jù)圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
3、體驗對歌的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動重難點：
根據(jù)圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
活動準備：
圖譜、《對歌》歌譜，教師創(chuàng)編童謠《虞山對歌》
活動過程：
一、創(chuàng)設猜謎情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜?
二、學唱歌曲《虞山對歌》
T：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!
T：什么結果像刺猬?
什么結果像鉤子?
什么結果酸又甜?
什么結果圓又紫?
你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結果像刺猬。
金鉤鉤結果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結果酸又甜。
葡萄結果圓又紫。
你們真厲害!虞山上的謎語你們都能猜出來!老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請您們用響亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧!(幼兒念歌詞一遍)
T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎?聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)
T：你發(fā)現(xiàn)了嗎?(反復)那我們一起來唱一唱吧!(師幼一起唱一遍)
T：你們唱得真好!剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請你聽聽前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片，讓幼兒擺放)那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱(演唱第二段前兩句)那現(xiàn)在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)
T：你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現(xiàn)在輪到你們了!幼兒唱!(隨鋼琴)
T：你們表現(xiàn)得真好!像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽(播放錄制好的音樂)他們是怎么唱的?一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎?
T：現(xiàn)在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?
T：現(xiàn)在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)
三、對歌游戲
T：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!
T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個名字嗎?(《虞山對歌》)
四、幼兒創(chuàng)編
T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌里?誰想來試一試?什么結果像**，你能把它唱出來嗎?那我們一起把謎底來說一說吧!你們能把謎底唱出來嗎?
結束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結束)
5、大班主題教案詳案及教學反思《對對歌》
活動設計背景
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
活動目標
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、、教師示范。
師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
6、大班主題教案反思《對對歌》
活動設計背景
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。
活動目標
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關系。
3、能仿編兒歌。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程
一、 游戲活動，激發(fā)興趣。
1、師：大三班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?
2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?
2、教師示范。
師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)
師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)
師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
7、中班教案《對對歌》含反思
教學目標：
1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小，粗細，多少的不同。
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學準備：
課件PPT。
教學過程
一、談話導入
師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同 )
經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?
提問二：
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)
再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)
經(jīng)驗回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三：
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥 有什么不同?(粗細不同 )
經(jīng)驗回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組，個別多種形式朗讀)
對對歌
一個大一個小，一個西瓜一顆棗
一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃
一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥
一邊多一邊少，一包糖果一塊糕
一邊唱一邊跳，比比說說記得牢
學習創(chuàng)編：
教師提問，幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。
活動總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
活動延伸：
在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。
教學反思：
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
8、大班語言教案《找的對，說的好》教案反思
活動名稱：語言：《找得對，說得好》(智力游戲)
活動目標：
1、能找出兩樣相關的物體，并能用完整的語言說一句話。
2、細心觀察，敢于主動大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板，紙盒一個
活動過程：
一、開始部分
熱身游戲：《水果大風吹》
二、基本部分
1、認識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。
2、引導幼兒說一說這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。
師：找出相關物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復，語句簡潔完整就可以。
4、幼兒小組練習講述。(每組一張操作單)
5、請個別(每組一位)幼兒講自己指到的相關圖片。
6、教師示范，如：(小桶)紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。
三、結束部分
放松游戲：鏡子鏡子跟我做
活動反思：
本次活動整體組織下來，我的目標已完成，幼兒的積極性較高。教師準備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動中我采用集體教學、分組討論、幼兒講述，引導幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。
整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達的內(nèi)容。這就說明教師的引導還不夠到位。
通過本次活動，使我感受到，教師的任務不是讓孩子能說，而是讓孩子能準確、完整、真實、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。