《大班教案《香噴噴的米飯》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《香噴噴的米飯》
活動目標(biāo)：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費(fèi)米飯，要愛惜糧食。
4.大膽說出自己的理解。
5. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的?(如：顏色、味道、大小)
2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的故事，我們來聽一聽故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在涂過膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結(jié)評價。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動反思：
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
3、大班教案《香噴噴的米飯》
活動目標(biāo)：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費(fèi)米飯，要愛惜糧食。
4.大膽說出自己的理解。
5. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請小朋友來說一說它們是什么樣子的?(如：顏色、味道、大小)
2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的故事，我們來聽一聽故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在涂過膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結(jié)評價。
4、大班教案《紅米飯，南瓜湯》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來，鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國情感
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
3、 幼兒用書、磁帶。
活動過程：
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認(rèn)。
(1)逐一出示圖片，請幼兒說說菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃過嗎?
(2)由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢?下面我們就來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
(2)請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容。
教師：你聽到了什么?
(3)教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們再來聽聽兒歌，看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。
?、佟⒔處煟耗愠赃^兒歌中說的東西嗎?味道怎么樣?你知道他們是怎么來的嗎?
?、凇⒁龑?dǎo)幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來，培養(yǎng)愛國情感。
(2)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。
?、?、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學(xué)這首兒歌。
?、?、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。
?、?、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。
(3)教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會說了?我把圖片藏起來，看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。
5、大班下學(xué)期美術(shù)教案《香噴噴的大米飯》含反思
活動目標(biāo)
1. 練習(xí)將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2. 通過討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。
3. 能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備
1. 畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3. 兩個范例(空和滿)。
活動過程
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2. 幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1. 作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
2. 幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。?
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
6、大班美術(shù)公開課教案《香噴噴的月餅》含反思
活動目標(biāo)：
1、 了解制作月餅的過程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗(yàn)自己的勞動成果。
4、 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、 制作月餅的錄像。
活動過程：
1、 引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
(1) 引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
(2) 觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、 制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
7、大班社會教案《米飯和漢堡》含反思
活動目標(biāo)：
1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
工具材料：
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動設(shè)計(jì)：
一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
活動反思：
活動重點(diǎn)是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯。因?yàn)檎糜鞋F(xiàn)成的紙，我把它平均分好，每人一小塊，然后在操作的時候，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來粘在碗里(事先畫好的碗)，備課時我認(rèn)為還是比較容易的，孩子們應(yīng)該一看就會，可是在整個活動的過程中，還是出現(xiàn)了一些小問題：1、在備課的時候不可能觀察到孩子操作時的狀況，可能自己的目標(biāo)定得過高，但孩子在真正自己操作的過程中不能達(dá)到，所以在備課的時候，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡單、易懂、有趣，這樣才能被孩子接受。這是在以后的備課中要注意的。2、在操作的時候，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒什么難的，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過程中，拇指和食指之間的力道掌握不好，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)該重點(diǎn)講解一下撕紙的技能。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況，但在整個活動中，幼兒還是非常感興趣的。在活動的最后，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動物吃，并學(xué)習(xí)說：“***，我請你吃大米飯!”幼兒都非常開心，體驗(yàn)了自己制作而成功的喜悅。我也體會到用游戲組織活動會使幼兒更投入。在下次教學(xué)中，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課上得更加精彩。
8、小班教案《香噴噴的米飯》
教學(xué)目標(biāo)
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻?yàn)M。
2、大膽操作，體會手工的樂趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
活動過程
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
如：親愛的小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好朋友，你們想不想認(rèn)識它呢?先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰呢?哦，它出來了，哈哈，是不是非?？蓯垩?它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢?(幼兒作答：喜歡)那小朋友，如果唐老鴨問你們要禮物，你們愿不愿意給它呢?(幼兒作答：愿意)那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒有吃飯呢?它想要吃白米飯，怎么辦呢?我們這里沒有白米飯，不用著急，今天老師教你們做一碗白米飯，然后送給唐老鴨吃好嗎?
2、出示碗的圖片，引導(dǎo)小朋友們說出白米飯?jiān)谕肜锏臉幼印?/p>
3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片?(幼兒作答：碗)那小朋友們能告訴我，用碗做什么?碗里的白米飯是什么樣子的?(幼兒作答：盛飯)
4、教師小結(jié)：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢?有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導(dǎo)幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么?(幼兒作答：米)這不是米，這是泡沫，不過我要把它當(dāng)作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會不會掉下來呢?(幼兒作答：會)那我們怎么做才能使它掉不下來呢?看，這是什么?(幼兒作答：漿糊)那我們怎么使用漿糊呢?小朋友們都做好了，老師開始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當(dāng)然漿糊不要太多，否則會弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯!
6、請個別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢?
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導(dǎo)。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：啊!小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧!
9、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
10、大班綜合活動《會說話的手》大班科學(xué)教案
讓幼兒知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義，并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。聯(lián)系生活實(shí)際，對學(xué)習(xí)各種手語感興趣。能理解聾啞病人的不容易，懂得關(guān)愛殘疾人。
設(shè)計(jì)意圖
在一次關(guān)于聾啞人的談話活動中，孩子們對于聾啞人是如何表達(dá)自己的想法十分好奇，說法不一;平時，孩子們對自己身體的各部位也充滿著好奇，對手的組成部分和作用也會爭執(zhí)不下，常常會與同伴討論誰的手厲害，可以做些什么能干的事情。不僅如此，在自主游戲中，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩手影游戲，因此我結(jié)合孩子們的表現(xiàn)和產(chǎn)生的疑惑，設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義，并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，對學(xué)習(xí)各種手語感興趣。
3、能理解聾啞病人的不容易，懂得關(guān)愛殘疾人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道手的作用，了解生活中常見手勢、手語所表達(dá)的含義。
難點(diǎn)：對手勢進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。
活動準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、范作數(shù)張、圖畫紙、勾線筆
活動過程
一、猜謎語導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，我們一起來猜猜這是什么?謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花，寫字畫畫都用它，干起活來頂呱呱。
(幼兒自由猜謎底：手)
二、觀察手的特點(diǎn)，了解手的組成部分和作用。
1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小手，看看它有哪幾部分組成，(手掌、手背加上長短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手)
2、教師提問：我們的手有什么作用?
幼兒交流討論后回答：吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。
3、教師小結(jié)：我們的小手不僅能做各種各樣的事情，它還會說話!
三、通過游戲，理解常見手勢表達(dá)的含義，并嘗試根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
1、教師示范生活中常見的各種手勢，幼兒開心學(xué)。
A、老師用動作表示常見的手勢(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等)，幼兒開心學(xué)。
B、提問：你們能用會說話的手做個動作讓小組的成員來猜一猜嗎?(小組游戲)
C、指名個別幼兒用自己的小手上臺表演不同的手勢，請其他幼兒猜一猜，說一說。
2、玩一玩：手影游戲
教師：我們的手不僅會說話，還會變魔術(shù)呢，大家想不想看?
(觀看視頻：手影表演)
教師示范，利用投影儀做手影表演。(老師變一變，學(xué)生猜一猜)
老師表演簡單的手影游戲：小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等(有點(diǎn)多)，請小朋友們聯(lián)想像什么，并跟著學(xué)一學(xué)。
3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
四、體會聾啞人的不容易，懂得關(guān)愛聾啞等殘疾人。
1、讓幼兒體會感知聾啞人的不易。
A、還有哪些人只能用手勢來說話?他們?yōu)槭裁匆鍪终Z呢?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感。)
B、幼兒觀看視頻：手語表演的《感恩的心》。
教師：聾啞人他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，他們手告訴大家：人與人之間要互相關(guān)愛。平時他們用會說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個小朋友都要伸出自己的小手，去關(guān)愛他們，幫助他們。
C、教師帶領(lǐng)幼兒用手語表演《感恩的心》。
五、小結(jié)
教師：我們每天都看到的這雙普通小手，不僅能干，還會說話;不同的手勢動作，也會代表不同的意思，經(jīng)過我們的巧妙設(shè)計(jì)更是變得這么有意思!
活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)開展手型添畫活動。
2、請幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。
3、開展“溫馨手語”的活動。
活動總結(jié)
通過本次活動，孩子們能準(zhǔn)確的說出手的組成部分，對于簡單的手勢也能清楚地說出其意思;此外，還會創(chuàng)編其他的手勢來表達(dá)心中想法。手影游戲能充分調(diào)動孩子們的好奇心和積極性，整個教學(xué)活動氣氛活躍;通過手語表演，進(jìn)一步明白聾啞病人的不易，同時明白到要關(guān)愛聾啞病人;在創(chuàng)編手勢環(huán)節(jié)，個別孩子思維發(fā)散還需要進(jìn)一步去引導(dǎo)，想法顯得有點(diǎn)局限。
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11、大班科學(xué)活動《神奇的紙圈》大班教案
在活動中讓幼兒知道紙有兩個面及面的范圍分界; 認(rèn)識莫比烏斯圈，了解其特點(diǎn)，知道如何驗(yàn)證只有一個面;能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，有崇尚科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)意圖
紙?jiān)谏钪惺鞘殖Ｒ姷牡奈锲罚瑢τ诩埖牧私夂褪褂糜變阂逊浅Ｊ煜ち??！吨改稀访鞔_提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)要善于利用生活中常見物品，通過觀察、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時科學(xué)談及內(nèi)容應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn)，將身邊的事務(wù)和常見現(xiàn)象作為幼兒探究的主要對象和內(nèi)容，讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。一張紙給幼兒的直觀印象是有兩面的，但是有沒有只有一個面的紙或者如何讓一張紙變成一個面，幼兒是難以想象的。本次活動就是讓幼兒用眼和手直觀感受到只有一個面的紙，感受科學(xué)的神奇與樂趣。
活動目標(biāo)
1. 知道紙有兩個面及面的范圍分界;
2. 認(rèn)識莫比烏斯圈，了解其特點(diǎn)，知道如何驗(yàn)證只有一個面;
3.能思路清晰地按步驟實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，有崇尚科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道一個面的范圍;知道莫比烏斯圈的特點(diǎn)和驗(yàn)證方法。
解決措施：活動開始時用一張常見的普通紙先介紹紙的面和面的邊緣，知道筆只能在紙的一個面畫線(筆尖不可離開紙面)。通過驗(yàn)證并與普通紙圈作對比知道莫比烏斯圈只有一個面。
難點(diǎn)：莫比烏斯圈的制作及對其一面的認(rèn)識與理解。
解決措施：先制作普通紙圈，再通過觀察和聽老師講解制作好莫比烏斯圈，對莫比烏斯圈有初步的印象，最后在老師的提示下完成制作。
活動準(zhǔn)備
材料：寬度為5厘米左右的紙條(正反面不同色)，剪刀，雙面膠，馬克筆
幼兒：大班幼兒具備了本實(shí)驗(yàn)所需的畫直線、粘雙面膠、剪刀使用、認(rèn)識面等的技能。在思維上已具備一定的邏輯推理能力，能夠由一個現(xiàn)象推理證明得出一個結(jié)論。在意志方面能集中注意地傾聽并根據(jù)要求或提示動手操作。
活動過程
一、認(rèn)識紙的面和邊
1.觀察并說明紙的特征
師：“請大家觀察紙帶有什么特點(diǎn)嗎?它有幾條邊緣?幾個面?”
2.提出問題并請幼兒嘗試
師：“用一條線從一面畫到另一面，但是筆尖不能離開紙，你怎么畫呢?”
師：“是不是每一條線都經(jīng)過了紙的邊緣?有沒有什么辦法讓它不經(jīng)過呢?”
小結(jié)：紙有不同顏色的兩個面，剛才我們畫過了從一面到另一面必須要經(jīng)過一條邊。
二、發(fā)現(xiàn)自己的作品與別人不一樣的地方，并找出問題
1. 將紙帶粘貼成圈
幼兒操作將紙帶粘成圈
師：“請用剛才畫線的方法在紙圈上試一下，筆尖不經(jīng)過邊緣一直畫會出現(xiàn)什么結(jié)果?有幾個面上有線條?”
師：“老師也來試一下我的紙圈，看看是什么結(jié)果?”
小結(jié)：在筆尖不經(jīng)過邊緣和不離開紙面的情況下沿紙帶劃線，線條的起點(diǎn)和終點(diǎn)剛好遇到一起了，形成了一個圈。線條就只在紙圈的一面出現(xiàn)了而另一面是空白。
2.大膽猜測并驗(yàn)證
——“大家猜一猜如果用剪刀沿著這條線剪開，會得到什么?”
三、按步驟制作莫比烏斯圈，通過驗(yàn)證知道其特點(diǎn)
1.制作莫比烏斯圈
師：“請大家仔細(xì)觀察一下我的紙圈和你們的有什么不一樣的地方?”
師：“是什么原因呢?老師再畫一次，請大家仔細(xì)觀察?！?/p>
師：“接下來請大家也來做一個，將紙帶一頭翻轉(zhuǎn)過來，將不同顏色的面粘貼在一起?！?/p>
2.觀察并驗(yàn)證紙帶的特點(diǎn)
師：“再來畫一次試一試，看線的終點(diǎn)能不能回到起點(diǎn)?”
師：“觀察一下線條在紙的哪一面呢?”
師：“現(xiàn)在紙圈有幾個面呢?為什么?”
小結(jié)：剛才說過筆尖不經(jīng)過邊緣只能在紙的一個面畫線，現(xiàn)在我們做出的紙圈用一條線就把紙的所有地方畫完了，說明紙圈就只有一個面，這就叫莫比烏斯圈。
3.用剪刀操作
師：“用剪刀將紙帶繼續(xù)像剛才一樣沿著線再剪一次，看看又能得到什么?”
師：“剪出來得到了什么?跟剛才剪出來有什么不一樣的?”
四、感受科學(xué)的神奇，提出問題，讓幼兒能保持興趣，繼續(xù)探索
1.總結(jié)
師：“今天我們制作并認(rèn)識了莫比烏斯圈，它有什么神奇的地方呢?”
師：“它是將紙帶翻轉(zhuǎn)一次后粘貼成的圈，我們用筆驗(yàn)證了它只有一個面，而且將它從中間剪開，得到了一個更大圈?！?/p>
2.延伸
師：“我們的莫比烏斯圈還有神奇的地方，大家回去可以將現(xiàn)在的紙圈再剪一次，看看又會出現(xiàn)什么?”
師：“將一條新的紙帶翻轉(zhuǎn)兩次后再粘貼成圈，它還是莫比烏斯圈嗎?剪開后又有什么不一樣呢?請大家回去驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)其中的秘密?！?/p>
活動總結(jié)
本次活動是生活中常見物品的多種用途的體現(xiàn)，很好地展現(xiàn)了身邊的科學(xué)。從活動過程來看，活動環(huán)節(jié)由易到難，層層鋪墊，從制作到驗(yàn)證，過程很完整。但是活動環(huán)節(jié)偏多，有各種突發(fā)情況發(fā)生的可能，活動時間難以把控。從幼兒表現(xiàn)來看，本次活動需要幼兒動手能力、良好的傾聽能力和邏輯思維能力集中使用，對部分幼兒稍有難度。此外，對莫比烏斯圈只有一個面的理解可能有難度。從老師的活動開展情況看，同樣需要良好的邏輯思維、較強(qiáng)的表達(dá)能力和活動組織能力?；顒又卸嘧⒁庥^察幼兒的表現(xiàn)，部分幼兒需要提供幫助。
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12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
13、幼兒園教案大班語言活動香噴噴的輪子
【活動目標(biāo)】
1.理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣。匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。
2.能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
《香噴噴的輪子》故事錄音、故事 PPT。
【活動建議】
1.出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒猜想，巧克力豆可以用來干什么?以引起幼兒聽故事的興趣。
2.教師講述故事，采用故事中斷法，引導(dǎo)幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺?shù)墓适虑楣?jié)，初步感受故事的有趣。
(1)從開頭講到“停了下來”，提問：小松鼠想用這四顆巧克力豆當(dāng)什么?
豐富詞匯： 香噴噴、圓溜溜。
(2)繼續(xù)講故事，講到小松鼠“開著小汽車在田野上飛跑”時，問：小松鼠開的四輪車是什么車?
(3)繼續(xù)講故事，講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?
(4)繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以做車嗎? 可以做什么車?
(5)繼續(xù)講故事，講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時，問：只剩一個輪子了，現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個輪子的呢?
(6)繼續(xù)講故事到最后最后，提間：猜猜這輛小車是誰送的?為什么?
教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他汽車當(dāng)禮物。
3.請幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第 12~15 頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
4.教師邊出示 PPT 邊完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。
提問：小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說的? 這是一只什么樣的小松鼠?
5.激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
(1)請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?
(2)鼓勵幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來。
6.活動延伸
將故事掛圖、到閱讀區(qū)中，并鼓勵幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。