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        大班教案《鳥兒是我們的好朋友》

        《大班教案《鳥兒是我們的好朋友》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《鳥兒是我們的好朋友》

        1、大班教案《鳥兒是我們的好朋友》

        活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1.聽聲音,激趣導入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來

          教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

          當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時,反復播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。

        活動資料:

          愛護鳥類梳理圖不能做:

          1.槍殺鳥類

          2.捕捉鳥類

          3.買野生鳥類

          4.砍伐樹木

          要這樣做:

          1.要放生鳥類

          2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

          3.要為受傷的鳥類包扎

          4.多種樹

          5.為鳥類建窩

        2、大班教案《鳥兒是我們的好朋友》

        活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1.聽聲音,激趣導入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來

          教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

          當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時,反復播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。

        活動資料:

          愛護鳥類梳理圖不能做:

          1.槍殺鳥類

          2.捕捉鳥類

          3.買野生鳥類

          4.砍伐樹木

          要這樣做:

          1.要放生鳥類

          2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

          3.要為受傷的鳥類包扎

          4.多種樹

          5.為鳥類建窩

        3、大班下學期社會教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思

        活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1.聽聲音,激趣導入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

          當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時,反復播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

        活動資料:

          愛護鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

        活動反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        4、大班社會活動教案《鳥兒是好朋友》含反思

        活動意圖:

          鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當務(wù)之急。這里,我設(shè)計此活動,旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

        活動目標:

          1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。

          2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

          1、發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2、鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3、課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

        活動過程:

          1、聽聲音,激趣導入。

          “今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2、把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3、利用課件,了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

          當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時,反復播放幾次。

          4、分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

          5、體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

        活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

        活動反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        5、大班美術(shù)活動教案《會變的鳥兒》含反思

          本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動,本學期的主題是圍繞繪畫活動展開,故設(shè)計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

          一、選擇的內(nèi)容

          1、生活性原則

          幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時,孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學習某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時,隨著生活經(jīng)驗的拓展,技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹,幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。

          2、欣賞性原則

          我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點,給與孩子一種美的欣賞。如,在活動中,利用了音樂欣賞,引導幼兒融入到一種意境中,同時在幼兒操作過程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

          3、評價性原則

          在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導幼兒進行評價,幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點,今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié),提問:小鳥們,你們喜歡到那棵樹上做窩呢?為什么?引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。

          幼兒園大班美術(shù)活動教案《會變的鳥兒》

          二、活動的模式

          模式:音樂導入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價

          第一階段:音樂導入

          在集體教學活動中,利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。

          第二階段:情境創(chuàng)設(shè)

          在音樂欣賞進入森林的情景中,引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥,飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

          第三階段:示范操作

          在集體繪畫教學活動中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,并提問:爬山的時候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來,那就是爬山的時候要站穩(wěn),不能把筆離開畫紙。

          第四階段:交流評價

          通常在繪畫教學活動后,進行交流評價。在本次活動中,利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示,幼兒們扮演小鳥并提問:"你們喜歡到那棵樹上做窩?為什么?"引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來評價同伴的作品。同時學習同伴的優(yōu)點。

          三、活動的方法

          1、情趣語言法

          這種情景性的語言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點即可。在教學中,教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力,各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中,為了引導幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說道:"這可是一棵有魔法的樹哦,讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中,小樹孤零零時,我又引導"別讓你們的小樹朋友一個人哦,讓它的好朋友都來做客。"等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點,因地制宜地進行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。

          2、范例欣賞法

          在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達的絆腳石,又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,無限度的開放,只會讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

          在實踐過程中,就拓寬了"范例"的概念,把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開闊,多角度領(lǐng)會繪畫主題,豐富的視覺感受,喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

          問題:

          1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少,提問太過局限。

          2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,以致幼兒的樹葉只是簡略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

          改進設(shè)想:

          1、在提問的預設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預設(shè),能從認知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

          2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。

          教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        6、大班主題教案《鳥兒真可愛》

        總目標:

          1、通過語常活動、手工制作、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

          2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。

          3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

        過程:

          一、入園活動:

          1、親切接待幼兒,師生互相問“早”問“好”。

          2、簡單與家長交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

          3、值日生協(xié)助老師整理活動室,樹立勞動觀念。

          二、晨間活動:

          1、分組練習皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導個別活動不主動的幼兒,調(diào)動他們的積極性。

          2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。

          三、晨間談話:

          1、簡單評估晨間活動情況,在肯定的基礎(chǔ)上,提出一些希望。

          2、《小鳥的樂園》,談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的?

          四、早操:

          內(nèi)容:自由體操、草帽操;要求:隊列整齊,動作正確,到位,有力,合拍。

          五、生活活動:喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。

          六、教學活動:

        活動(一)鳥兒真可愛——語常活動

          要求:

          1、初步了解鳥對人類的益處,激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。

          2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

          準備:

          1、了解幼兒對鳥的認識情況,以便引導。

          2、多媒體。

          過程:

          一、談話,讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗。

          師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說出一種鳥兒的特征后,教師結(jié)合電腦,確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。)

          二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗,粗略了解鳥的生活情況。

          1、師:請大家說說你看到了什么鳥?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會送信……)

          2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關(guān)系。

          三、集體討論,表達愛鳥的情感討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會怎么樣?

          教師小結(jié)鳥對人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護鳥類,保護環(huán)境的意識。

        活動(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )要求:

          1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

          2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

          準備:

          1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個。

          2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

          過程:

          一、用情景故事引入主題。

          1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來了,樹葉寶寶也回來了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請小朋友幫我們把小鳥找回來吧!”

          2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢?(幼兒討論)對了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。

          二、示范演示。

          1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么?

          2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

          三、幼兒練習1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

          2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。

          四、講評。

          比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子?!?/p>

        7、大班社會優(yōu)秀教案《鳥兒是我們的好朋友》含反思

          (一)活動目標:

          1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

          2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          (二)活動準備:

          1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

          (三)活動過程:

          1.聽聲音,激趣導入。

          "今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

          2.把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。

          當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時,反復播放幾次。

          4.分組討論,怎樣保護鳥類。

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

          5.體驗快樂,結(jié)束活動。

          出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),自由地飛翔。

          (四)活動延伸:

          幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。

          活動資料:愛護鳥類梳理圖不能做:1.槍殺鳥類2.捕捉鳥類3.買野生鳥類4.砍伐樹木要這樣做:1.要放生鳥類2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3.要為受傷的鳥類包扎4.多種樹5.為鳥類建窩

          教學反思:

          新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        8、大班科學優(yōu)秀教案《鳥兒是我們的朋友》含反思

          目標:

          1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法,積累相關(guān)經(jīng)驗。

          2、樂意用語言和動作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法,并知道鳥兒是我們的朋友,產(chǎn)生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          準備:

          豐富相關(guān)知識,每人一冊圖書

          過程:

          (一)、猜謎語,引起幼兒的興趣。

          謎語:“不用手,不用斧,就能造出美麗的小茅屋。”(鳥巢)

          (二)、導入故事、激發(fā)興趣

          1、出示四類鳥(山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥)問問這些鳥你們認識嗎?

          2、你喜歡它們嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?

          3、它們還是建筑師呢,它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來看一下。

          (三)、欣賞故事,理解內(nèi)容提問:

          1、麗麗出門后,遇到了那些鳥類朋友?

          1、這些鳥朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的?

          2、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?

          3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友,為什么?

          4、如果你是一只鳥兒,你會怎樣筑巢呢?

          (四)、再一次完整欣賞,激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥類的關(guān)愛之情。

          1、提問:鳥類是動物朋友,為什么說它是建筑師?

          2、世界上的鳥有九千多種,你知道還有哪些鳥會筑巢嗎?它們又是用什么材料筑巢的?

          3、鳥類是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣來保護它們、愛護它們呢?

          小結(jié):讓我們種更多的樹,并向人們宣傳鳥是人類的好朋友,讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

          推薦理由:

          動物大世界的主題之前上的是我們的城市主題,因為上過奇特的建筑,所以再上鳥類建筑師,孩子們有了更多的話題進行討論,選材非常好。活動能夠較好的擴展幼兒的知識面,有一定挑戰(zhàn)性,因此孩子們在活動中注意力非常集中,討論的積極性也非常高。問題的設(shè)計較開放,給幼兒的空間較大。

          教學反思:

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

        9、大班主題教案《小鳥兒的旅行》含反思

          活動目標:

          1、進一步鞏固手波浪的動作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕),運用故事,圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

          2、引導幼兒嘗試新的學習方式,鼓勵幼兒相信協(xié)商,提高看圖譜學習的能力。

          活動準備:

          1、圖譜

          2、胸飾

          3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖

          活動過程:

          1、 導入:

          師:“寶寶們,你們都長大了,應(yīng)該自己學習飛了!”

          2、 啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向?qū)W鳥飛。

          (1)請寶寶們想一想,我們可以怎樣飛?(大家相互學習)

          (2)你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的?(強調(diào)動作要領(lǐng))

          (3)下面我們聽著音樂把你剛才設(shè)計的動作很優(yōu)美的飛一下,好嗎?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(初步感受音樂)

          3、 學習第一段音樂

          出示圖一

          (1)剛才,媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來,我們一起跟著圖譜來學一學,做一做!

          (2)“*”代表什么意思?小手怎么擺動?教師與幼兒一起分析圖譜。

          (3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?

          4、 學習第二段音樂

          (1)我的寶寶真聰明,已經(jīng)學會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了!(出示圖二)

          (2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?

          (3)你們會用動作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)

          (4)看圖譜配音樂集體練一遍。

          5、 學習第三段音樂

          (1)師:“在鳥寶寶的旅行途中,碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐,他們會在一起干什么呢?答案就在圖中,要求也用動作來表示,請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

          (2)分組表演。

          (3)聽音樂集體完成一遍。

          6、 三幅圖的組合

          師:“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭,她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛,你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”

          7、音樂游戲“藍鳥”

          師:“今天媽媽真高興,我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦!讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎?“

          8、結(jié)束

          師:“寶寶們,天黑了,我們要回家休息了!”

          活動反思:

          根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。