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        大班美術(shù)課教案《手指印畫》反思

        《大班美術(shù)課教案《手指印畫》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《手指印畫》反思

        1、大班美術(shù)課教案《手指印畫》反思

        活動目標:

          1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

          2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

          3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準備:

          幼兒用書人手一冊。

          細頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

          紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

        活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

          欣賞手印畫,說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

          2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

          去洗手間洗手并將手擦干凈。

          用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

          教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

        活動反思:

          在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

        2、大班美術(shù)課教案《手指印畫》含反思

        活動目標:

          1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

          2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

          3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準備:

          幼兒用書人手一冊。

          細頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

          紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

        活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

          欣賞手印畫,說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

          2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

          去洗手間洗手并將手擦干凈。

          用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

          教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

        活動反思:

          在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

        3、大班美術(shù)公開課教案《樹葉印畫》含反思

        設(shè)計思路:

          散布回來,孩子們玩著

        活動目標:

          1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

          2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

          3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。

          4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準備:

          1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

          2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

        活動過程:

          一、欣賞課件,了解各種花紋。

          二、樹葉印畫。

          1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

          2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

         ?、拧⑾葘淙~品拼成花紋再進行印畫。

         ?、?、樹葉必須壓平整。

         ?、?、將葉脈的一面貼著泥板。

          三、制作花紋實物。

          師:“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?!?/p>

          四、欣賞幼兒作品。

        活動反思:

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

        4、大班美術(shù)印畫教案《暖手套》含反思

        【活動目標】

          1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套,感知每一幅手套上的對稱圖案。

          2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

          3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        【活動準備】

          1、要求幼兒觀察誰早上起得早。

          2、每人一副紙手套,每張桌子一種顏色顏料,蔬菜印章若干。

          3、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片,布置一個:“不怕冷的人”的展覽。

        【活動過程】

          一、感知經(jīng)驗、激發(fā)情感。

          啟發(fā)談話:冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅持早早起,有的還在室外工作。

          1、冬天的早上,誰早早起。

          (1)講述家里誰起得早。

          老師可以啟發(fā)提問:

          ①這幾天,你在家里看到誰比你起得早?

          ②他們起來做些什么事?

          (2)講述生活周圍誰起得早。

          說明

         ?、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩猓氵€知道誰起得早??赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。

         ?、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜?,給我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

          2、誰是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。

          (1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……)

          (2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)教師展示照片

          (3)教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

          二、制作手套。

          啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

          1、觀察討論

          (1)你們猜猜看一副手套有幾只?

          請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強調(diào)左右圖案一樣)

          (2)幼兒探索材料用法。

          教師出示范例手套。

          老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?

          2、教師示范

          印章親親顏料寶寶,在手套上按一下,再印一印,輕輕按,翻開來。

          說明:教師在示范中穿插對顏料的選擇,提醒幼兒每張桌子只有一種顏色,鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。

          3、幼兒操作

          (1)教師觀察幼兒印畫情況,鼓勵幼兒走動選擇顏色。

          (2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用,幫助能力弱的幼兒操作。

          4、談話:鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

          我們先把手套涼涼干,回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?

          操作建議:

          可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。

        活動反思:

          1、 從孩子的生活中取材,設(shè)計出突出幼兒心理需求特色的“暖手套”的 活動。

          2、 面向每一個孩子,尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作。

          3、 以孩子的興趣為中心,引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗和發(fā)現(xiàn)。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《有趣的對稱印畫》含反思

        活動目標

          1.通過欣賞各種對稱圖案,引導(dǎo)幼兒感知、了解對稱圖形的美。

          2.探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。

          3.鼓勵幼兒對畫面進行想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動準備

          1.作畫材料:各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。

          2.蝴蝶圖片一張。

        活動過程

          (一)欣賞對稱圖案,感知、了解對稱圖形的美

          1.欣賞蝴蝶圖片,感知對稱美。

          師:美麗的花園里,飛來了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?

          2.尋找對稱圖案,鞏固對稱圖形的特點。

          小結(jié):像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

          師:小朋友認識了對稱,那誰再來說一說那些東西是對稱的

          (二)探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          1.探索對稱印畫的方法。

          師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來,用印的方法。)

          2.教師示范對稱印畫的方法。

          (1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。

          (2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

          (3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

          (4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復(fù)操作多次,形成各種色塊。

          (2)沿折痕合起來壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對稱美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          師:小朋友,你們看,這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?

          (三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽想象添畫。

          1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印,教師隨機的進行個別的輔導(dǎo),提醒幼兒顏料不要混合。

          2.引導(dǎo)幼兒借形想象,簡單添加。

          師:小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?

          引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡單的幾筆,變成有趣的形象。

          (四)展示幼兒作品,幼兒自評。

          1.給自己的作品取一個好聽的名字。

          2.相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗成功的喜悅。

        活動延伸

          在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        6、大班美術(shù)教案《手指印畫》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

          2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。

          3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準備:

          水筆、印臺、白紙、抹布若干

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動。

          師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ撸攸c認識印臺。

          (此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)

          2、基本活動:

          (1)學(xué)習(xí)按指印

          老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提

          問:“你們看,老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)

          (此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

          (2)學(xué)習(xí)添畫

          出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。

          比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

          (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

          (3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

          師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

          (讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

          評價作品:

          請幼兒介紹自己的作品。

          活動延伸:

          家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

          (讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

          活動反思:

          在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

        7、大班美術(shù)教案《漿糊印畫》含反思

        活動目標

          1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗活動的快樂,形成積極探索的良好習(xí)慣。

          2、樂意與同伴合作,共同進行創(chuàng)作活動,并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

          3、勇于表達自己的想法,參與交流,提高口語表述能力。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準備

          1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個,小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報紙一張。

          2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。

          3、課件一個,電腦一臺,電視一臺,轉(zhuǎn)換器一個,音樂一盒。

          4、幼兒成圓桌式圍坐。

        活動過程

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。

          重點引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時,為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

          師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)

          師:原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

          附自編故事:一天,大獅子出來找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:“大獅子來了,快逃啊!”,小動物們聽到了,都躲了起來,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。

          2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個步驟,并與老師共同進行初次的嘗試。

          師:這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子,看了就知道了。

          (幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)

          師:兩只老鼠出來偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友,你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法,是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

          師:原來這幅畫就是這樣變出來的。

          師:老師這里有一瓶果醬,我們也來試試這種畫畫的方法,畫一幅果醬化,好嗎?

          師:我把這張紙當作地板,我們首先該怎么做呢?

          師:哎呀,果醬沒有鋪開來,怎么辦?老師這里有這些工具,請誰來幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),(請幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)

          師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)

          師:現(xiàn)在,我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)

          師:我們一起來看看,白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

          3、幼兒自由結(jié)對,進行活動。

          師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結(jié)對,然后分散到教室四周,找一份材料開始活動)

          教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色,啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性,鼓勵他們自己解決合作活動中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題,指導(dǎo)先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫,如:你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

          4、作品展示與成果分享。

          師:來,我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己!

          師:剛才,老師聽到了許多有趣的故事,誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵)

          師:今天,我們學(xué)會了一種新的畫畫方法,果醬印畫,你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想,教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作)

          師:原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的,所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中,還有許多有趣的作畫方法,有人用沙子畫畫,有人用泥土畫畫,老師希望我們小朋友在平時能多觀察,多嘗試,下一次,你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友,好嗎?

          (指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動室)

        活動反思

          本活動是拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《印畫》含反思

        活動目標

          1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中,培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

          2.能積極的參與活動中,有一定的表達能力。

          3.了解對稱的特點,并利用這一特點進行繪畫。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動準備

          水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

        活動過程

          1.出示各種對稱動植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。

          2.出示對稱印畫作品,啟發(fā)幼兒展開討論,怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

          3.教師示范制作對印畫過程,將紙分成兩半,在紙的一半刷上水粉顏料,在顏料沒干的時候,將另一半對折印上去,打開后即完成。

          4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物,進行對稱印畫創(chuàng)作。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        9、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《神奇的手指印畫》含反思

          一、設(shè)計意圖:

          指紋是手的一個組成部分。設(shè)計這一節(jié)課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋,掌握指紋的基本形狀及特性,初步了解指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。

          二、活動目標:

          1、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫,并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

          2、鼓勵學(xué)生積極參與活動,感受手指印畫的樂趣。

          3、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂,成功的喜悅。

          三、活動準備:

          1、明確活動的目的和要求。

          2、查找資料,了解指紋的形狀、特性及應(yīng)用。

          3、準備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。

          四、活動過程

          一、導(dǎo)入

          1、講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起學(xué)生觀察指紋的興趣故事導(dǎo)入:《指紋破案》

          一天,老爺爺很傷心,因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人,分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主,到底是誰把花瓶打破了呢?剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了,于是就來到老爺爺家,黑貓警長發(fā)現(xiàn)花瓶上有指紋,怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢?讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種?每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋,再來看看花瓶上的什么紋,小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋,原來是海綿寶寶。

          2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人,它真是個了不起的小東西。

          讓我們看看他們還有其他的大用途(看PPT)。

          3、下面老師帶來了一幅特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?

          提問:這幅畫是什么來做的,跟平時的畫有什么不一樣?

          XX幼兒:是用顏料和手指畫的總結(jié):是用手指沾顏料畫的畫,我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫,想。

          作畫:黃老師也特別的想。我想畫一顆小草,我見過春天的花園里,有綠綠的小草,伸出小手指,喝喝顏料水,左邊摸一下,右邊摸一下,小草出現(xiàn)了再畫一顆小草好不好,(重復(fù))黃老師想畫一朵小花,在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦,再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親,右邊親一親,漂亮的小花出現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好,把手指擦干凈,~~~花園里除了有小草、小花還有大樹,~~~~輕輕涂一涂,大樹的樹干畫好了,我們畫柳葉條好不好,左邊摸一下,右邊摸一下,一棵柳樹出現(xiàn)了,春天里還有暖暖的太陽,(教案出自:快思教案網(wǎng))黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂,轉(zhuǎn)個圈涂一涂,紅紅的太陽出現(xiàn)了,接下來,黃老師再來畫一只小蝴蝶,把手指擦干凈,~~~輕輕按一按,小蝴蝶飛來了,今天老師就畫到這,那你們想不想來畫一畫呀?

          總結(jié):剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外,還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關(guān)節(jié)都可以用來作畫,今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面,你們都拿出來看看,是什么呀?漂亮嗎?如果你把美麗的公園畫在小T恤,那就更加漂亮了,非常漂亮對不對,(輕音樂)那請小朋友輕輕的閉上眼睛,今天當一次小小設(shè)計師,想一想你要把你的小背心設(shè)計成什么樣的有五顏六色的花朵,輕輕飛舞的小蝴蝶,剛發(fā)芽的柳樹,彎彎曲曲的小路,暖暖的太陽天空中有小鳥、白云,你見過的花園是什么樣子的呢?想好了你們怎么設(shè)計你們的小背心了嗎?下面小朋友請拿著你的小背心,到這邊來,老師為你們準備了漂亮的顏色,四個小朋友一組,現(xiàn)在就來設(shè)計你的小背心吧教師來回巡視,督促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上,并帶上兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫,像手心、手背、關(guān)節(jié)4、好了,請帶著設(shè)計好小背心讓老師看看,看看你小背心什么樣的,哇!好漂亮,讓黃老師為你穿上,兩個小朋友之間互相幫忙,也可以到黃老師這邊來,真漂亮!穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下,看看小伙伴創(chuàng)造的小背心漂不漂亮。轉(zhuǎn)過來讓黃老師欣賞一下,真漂亮!居然小朋友設(shè)計的背心這么漂亮,那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作,把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來,準備到我這邊來,自由發(fā)揮,(走秀音樂)到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心~~~

          延伸:

          寶貝們今天開心嗎?把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎?

          活動反思:

          在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《手指印畫》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

          2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          幼兒用書人手一冊。

          細頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

          紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

          欣賞手印畫,說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

          2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

          去洗手間洗手并將手擦干凈。

          用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

          教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

          4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

          活動反思:

          在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

        11、中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》含反思

        活動目標:

          通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

          鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準備:

          視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

        活動過程:

          一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。

          師:一個圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

          (1)教師示范一個指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

          (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

          (3)幼兒介紹一個指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

          (1)重點討論兩個指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個指印師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個指印師:兩個連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

          (2)簡單討論多個指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

          (3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。