《大班教案《丹頂鶴》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《丹頂鶴》
活動目標:
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動過程:
一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣,時而會低下頭彎著脖子捕魚,時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌,時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞畫家的繪畫作品
2、討論繪畫方法,提出繪畫要求
師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫,師指導(dǎo)。
四、展示、評價
師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?
五、師小結(jié),結(jié)束活動。
2、大班教案《丹頂鶴》
活動目標:
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動過程:
一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣,時而會低下頭彎著脖子捕魚,時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌,時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞畫家的繪畫作品
2、討論繪畫方法,提出繪畫要求
師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫,師指導(dǎo)。
四、展示、評價
師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?
五、師小結(jié),結(jié)束活動。
3、大班音樂公開課教案《女孩與丹頂鶴》含反思
活動目標
1.萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
活動重難點
重點:理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗
難點:體會歌曲所表達的情感
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
活動過程
教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問:聽了風兒的演唱,你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映,老師清唱)。
提問:你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2.欣賞歌曲高潮部分。
教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)
3.播放動畫,欣賞結(jié)束部分。
教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發(fā)現(xiàn)了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
活動延伸
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。
活動反思
一、設(shè)計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,歌曲旋律優(yōu)美,宛如一個故事向聽者娓娓道來,歌曲感染力很強,能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點,我運用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,采用“整一分一整”的模式,盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感,尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,但也能夠被幼兒所接受,而且收到了較好的效果,這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中,無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入,很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱,同時,動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā),特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時,好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中,教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求,而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
4、大班美術(shù)《美麗的丹頂鶴》水粉畫教案反思
活動目標:
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、課件
2、每人有底色的水粉紙,黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料,水粉筆若干。
活動過程:
一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2、利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣,時而會低下頭彎著脖子捕魚,時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌,時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞繪畫作品。
2、討論繪畫方法,提出繪畫要求
師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品、評價
1、師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?
2、幼兒相互欣賞、相互交流。
活動反思:
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。
5、幼兒園大班美術(shù)活動《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式,感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1、課件
2、每人有底色的水粉紙,黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料,水粉筆若干。
活動過程:
一、欣賞課件,整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。
1、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。
師:丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)
師:這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣,時而會低下頭彎著脖子捕魚,時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌,時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、欣賞繪畫作品。
2、討論繪畫方法,提出繪畫要求
師:丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品、評價
1、師:你畫的一群丹頂鶴,它們在干什么呢?
2、幼兒相互欣賞、相互交流。
活動反思:
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?;顒诱w效果很好。
6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景:
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標:
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點:感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點:初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動:
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點點,有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時,有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時,家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個是奶奶來的,在活動中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。
7、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱:觀察畫《畫水果》
活動目標:
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議:
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱:泥工《四季風景》
活動目標:
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?;顒忧?,教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。